部编人教版(五四制)语文六下03《藏戏》教学设计

部编人教版（五四制）语文六下03《藏戏》教学设计
一. 教材分析
《藏戏》是部编人教版（五四制）语文六下第三课，本课主要介绍了藏戏的起源、特点、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中的重要性。

通过学习本课，学生可以了解到我国少数民族的丰富文化，增强对民族文化的尊重和保护意识。

教材以生动的描述和丰富的图片，展现了藏戏的魅力，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析
六下的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对我国民族文化有一定的了解。

但藏戏这一题材相对较为陌生，学生可能对藏戏的起源、表演形式等内容存在疑惑。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入了解藏戏，激发学生对民族文化的兴趣。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解藏戏的起源、特点、表演形式以及藏戏文化在藏族
人民生活中的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生搜集信息、
处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对民族文化的尊重和保护意识，培养学
生热爱祖国、团结互助的精神。

四. 教学重难点
1.重点：藏戏的起源、特点、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中
的重要性。

2.难点：理解藏戏背后的民族文化和精神内涵。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造生动的学习情境，
激发学生对藏戏的兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主查找资料，培养学生搜集信息、处理信息
的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生深入思考，提高学生的团队协
作能力。

六. 教学准备
1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解藏戏的相关背景知识。

2.学生准备：预习教材，查找关于藏戏的相关资料。

3.教学资源：准备相关的图片、视频等教学资源。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示藏戏的图片和视频，引导学生关注藏戏，激发学生对藏戏的兴趣。

提问：“你们对藏戏有什么了解？”
2.呈现（10分钟）
教师简要介绍藏戏的起源、特点、表演形式，引导学生初步了解藏戏。

3.操练（10分钟）
学生分组讨论，结合课前查找的资料，深入了解藏戏的起源、特点、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中的重要性。

教师巡回指导，解答学生的疑惑。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行小组竞赛，检验学生对藏戏知识的理解和掌握程度。

例如，设计一些关于藏戏的问题，让学生抢答。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：如何保护和传承民族文化？学生发表自己的观点，教师给予评价和指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调藏戏在我国民族文化中的地位和意义。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生撰写一篇关于藏戏的短文，介绍藏戏的特点和魅力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，设计板书，突出藏戏的起源、特点、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中的重要性。

教学过程时间安排：
1.导入：5分钟
2.呈现：10分钟
3.操练：10分钟
4.巩固：10分钟
5.拓展：10分钟
6.小结：5分钟
7.家庭作业：5分钟
8.板书：5分钟
总计：50分钟
教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行自我评价和思考的过程。

通过教学反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，从而不断改进教学方法，提高教学效果。

以下是对上述教学设计的教学反思。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在导入环节，学生对藏戏的关注度不高，部分学生表现出厌
烦情绪。

解决办法：在导入环节，教师可以采用更具趣味性的方式，如讲述一个藏戏故事，以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

2.问题二：在操练环节，部分学生对藏戏的了解不够深入，无法参与到
讨论中来。

解决办法：教师在操练环节要注意引导学生，可以根据学生的实际情况降低讨论难度，或者分组时尽量将程度相近的学生分在一组，以便于讨论的顺利进行。

3.问题三：在巩固环节，学生对藏戏知识的理解和掌握程度不均衡，部
分学生仍然存在疑惑。

解决办法：教师在巩固环节要注意关注每一个学生，可以采取一对一解答的方式，帮助学生解决疑惑。

同时，可以设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中加深对藏戏知识的理解。

4.问题四：在拓展环节，部分学生对保护和传承民族文化的思考不够深
入，无法提出有效的建议。

解决办法：教师在拓展环节可以给出一些具体的建议，如学生参加民族文化传
承活动，让学生亲身体验和感受民族文化的重要性。

同时，教师要引导学生从自身做起，培养热爱祖国、团结互助的精神。

二、改进措施
1.导入环节：教师要注重激发学生的兴趣，采用生动有趣的方式导入新
课，吸引学生的注意力。

2.操练环节：教师要注意引导学生的参与，根据学生的实际情况调整讨
论难度，确保每一个学生都能参与到课堂中来。

3.巩固环节：教师要关注每一个学生，采取一对一解答的方式，帮助学
生解决疑惑。

同时，设计有趣的实践活动，让学生在实践中加深对知识的理解。

4.拓展环节：教师要给出具体的建议，引导学生从自身做起，培养热爱
祖国、团结互助的精神。

同时，学生参加民族文化传承活动，让学生亲身体验和感受民族文化的重要性。

5.板书设计：教师要根据教学内容，设计简洁明了的板书，突出教学重
点，帮助学生梳理思路。

通过以上教学反思和改进措施，教师可以不断提高教学水平，提高课堂效果，
使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

同时，教师要注重培养学生的综合素质，引导学生热爱祖国、尊重和传承民族文化，为我国培养出更多有责任感、有担当的新时代青年。

一、作业设计
作业是课堂教学的重要延伸，是学生巩固所学知识、提高自身能力的重要途径。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.请学生结合课前查找的资料，撰写一篇关于藏戏的短文，介绍藏戏的
特点和魅力。

要求字数在300字左右。

2.学生进行小组讨论，探讨如何保护和传承民族文化。

要求每个小组提
出至少两条具体的建议。

3.绘制一幅关于藏戏的图画，可以描绘藏戏表演的场景，或者展现藏戏
中的有趣故事。

4.拍摄一段关于藏戏的小视频，可以展示藏戏的表演形式，或者讲述一
个藏戏故事。

这些作业旨在让学生在课后继续深入思考和探索藏戏文化，提高学生的综合能
力和素质。

同时，通过作业的完成，教师可以了解学生对课堂内容的掌握程度，为下一步的教学提供参考。

二、专家点评
在教学过程中，专家点评是对教师教学的重要反馈，有助于教师发现自身在教
学中的不足之处，从而不断改进教学方法，提高教学效果。

以下是对本节课的专家点评：
1.教学内容方面：本节课的教学内容设计得当，全面介绍了藏戏的起源、
特点、表演形式以及藏戏文化在藏族人民生活中的重要性。

通过本节课的学习，学生可以对藏戏有更深入的了解。

2.教学方法方面：教师采用了情境教学法、自主学习法和合作探讨法等
多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的团队协作能力。

同时，教师在教学过程中注重引导学生思考，提高了学生的表达能力。

3.教学方面：教师在课堂方面做得较好，课堂氛围活跃，学生参与度高。

教师能够关注每一个学生，及时解答学生的疑惑，确保了教学效果的达成。

4.作业设计方面：作业设计具有针对性，既考查了学生对课堂内容的掌
握程度，又提高了学生的综合能力。

作业难度适中，有利于学生的成长和发展。

5.教学反思方面：教师能够针对课堂实施过程中遇到的问题进行反思，
并给出具体的改进措施。

这表明教师具备较强的自我分析和解决问题的能力，有助于不断提高教学水平。

专家点评中指出，本节课的教学设计总体较好，但在导入环节和操练环节仍需
加强。

导入环节可以更加生动有趣，吸引学生的注意力；操练环节可以增加学生的参与度，让每一个学生都能积极参与到课堂讨论中来。

此外，专家还建议教师在保护和传承民族文化的拓展环节中，给出更多具体的建议，引导学生从自身做起，培养热爱祖国、团结互助的精神。

总之，本节课的教学设计在专家的点评下，优点得以保持，不足之处得到了改进。

教师将继续努力，不断提高自身教学水平，为学生的成长和发展贡献力量。