【新课标】部编版五年级语文上册《6 将相和》两课时导学案

统编版五年级语文上册导学案
6.将相和（第1课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：会认本课16个生字，会写12个生字，认识多音字“强、划、相”，理解生字组成的词语。

思维能力：连词成句地读，提高默读的速度。

审美创造：能根据小标题给课文分段，概括主要内容。

教学重难点：
重点：会认本课16个生字，会写12个生字，认识多音字“强、划、相”，理解生字组成的词语。

难点：能根据小标题给课文分段，概括主要内容。

【知识梳理】
一、走近作者：
司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，被后人尊称为“史圣”。

他完成了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范。

该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝元狩元年，长达3000多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

《史记》与后来的《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。

二、资料连接：
本课所写的故事发生在战国时期，当时，比较强的诸侯国有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，史称“战国七雄”，秦国是最强的一个。

七雄并
峙，战火频繁。

赵国的东面是富强的齐国，西面是强大的秦国，赵国处在两大强国之间。

“完璧归赵”的故事发生在秦国全力进攻楚国的时候。

秦国不能集中更多兵力对付赵国，于是企图用威胁的手段占赵国的便宜。

三、快速阅读，完成以下练习：
1.根据课文内容，选择正确的答案。

（1）《将相和》的故事发生在（）
A.春秋时代
B.战国时代
C.秦朝
（2）渑池会上，蔺相如要求秦王（）
A.击否
B.鼓瑟
C.唱歌
（3）“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（）
A.蔺相如对廉颇说的
B.蔺相如对手下人说的
C.蔺相如对赵王说的
2.根据课文内容，判断下面说法的正误。

（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。

（）
（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。

（）（3）蔺相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。

（）
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。

（）
（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。

（）
（6）渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。

（）（7）渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇-样高。

（）
（8）蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。

（）（9）蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。

（）（10）廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。

（）
四、理解词语：
1.在文中找出符合一下意思的词语填入相应的括号
（1）现比喻原物完整无损地归还本人，文中指蔺相如派人把和氏璧完好无损地送回赵国。

（）
（2）理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

（）（3）现表示主动向对方承认错误，请求责罚。

（）
（4）团结一致，共同努力。

（）
（5）指极珍贵的东西，文中指“和氏璧”是稀有的宝玉。

（）
2.同音字辨析
璧：字义：平圆形中间有孔的玉，古代在典礼时用作礼器，亦可作饰物。

组词：（璧还）（璧合珠联）（璧月）
壁：字义：指某些物体内部的表层。

组词：（壁橱）（壁画）（壁炉）
运用：老张，我借你的摄影机，保证明天完璧归赵。

五、课文内容：
《将相和》通过对_________、__________、___________三个故事的叙述，写出了__________的原因及______________的过程。

【自主练习】
一、读拼音写词语。

1．赵王zhào jí( )dà chén( )来shānɡ yì( )解
决问题的策略。

2．蔺相如把和氏璧xiàn ɡěi( )秦王，秦王却没有信守chénɡnuò( )，jù jué( )把十五座城交给赵国。

二、在加点的字的正确读音下画“√”
召．集(zhào zhāo) 承诺．(ruò nuò) 爱卿．(qīnɡ qīn)
诸．侯(zhù zhū) 强．逼(qiǎnɡ qiánɡ) 划．归(huá huà)
三、补充词语，并完成练习。

( )( )归赵无( )之( ) ( )目( )睁
( )心( )力 ( )( )请罪同归( )( )
1．只要我们( )，“中国梦”就一定会实现。

2．对庸人而言，时间一文不值，但在开拓者眼里，时间却是( )。

四、按要求写句子。

1.秦王真的拿15座城来换。

我把玉交给他。

（用关联词合成一句话。

）
____________________________________________________________
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
____________________________________________________________ 五、按先后顺序给下列故事排序。

（）蔺相如把和氏璧带到到秦国。

（）蔺相如把和氏璧送回赵国。

（）秦王想要把和氏璧骗到手。

（）秦王只好放了蔺相如。

（）赵国得到一块和氏璧。

六、课外阅读
赵奢秉公执法（节选）
赵奢年轻的时候，曾担任赵国征收田税的小官。

官职虽小，可赵奢忠于职守，秉公办事，不畏权势。

一次，赵奢带着几名手下到平原君家去征收田税。

平原君是赵国的相国，又是赵王的弟弟，位尊一时。

管家见赵奢前来收税，态度十分骄横，召来一伙家丁，把赵奢和几个手下人围了起来，不但拒交田税，还无理取闹。

赵奢十分气愤，大声喝道：“谁敢聚众闹事，拒交田税，我就按国法从事！”管家仗着自己是平原君家的要人，对赵奢的话不以为然。

结果，赵奢真的依照国家法律，严肃地处理了这件事，杀了平原君家包括管家在内的九个参与闹事的人。

平原君知道这件事后，大发雷霆。

很多人都劝赵奢赶快躲一躲，免遭杀身之祸。

赵奢一点也不害怕，他说：“我以国家利益为重，依法办事，为什么要逃避？”他主动到平原君家，劝平原君说：“您是赵国的王公贵族，不应该放纵家人违反国家法令。

如果大家都不遵守国家法律，都拒不缴纳田税，国家的力量就会遭到削弱。

国家一削弱，就会遭到别国的侵犯，甚至还会把我们赵国灭掉。

到了那一天，您平原君还能保住现在这样的富贵吗？像您这样身处高位的人，如果能带头遵守国家各项法令制度，带头缴纳田税，那么上上下下的事情就可以得到公平合理的解决，天下人也会心悦诚服地缴租纳税，国家才会强盛起来。

国家强盛，这也是您所希望的呀。

”
一席话，说得平原君心服口服，也对赵奢以国家利益为重、秉公办事的态度十分赞赏。

他把赵奢推荐给赵王，统管全国赋税。

1.“秉公执法”的“秉”字意思是（）
①拿着，握着。

②掌握，主持。

③姓。

2.把画线句子改成反问句。

___________________________________________________________
3.本文主要写了哪两件事？表现了赵奢怎样的品质？
____________________________________________________________ ____________________________________________________________
【知识梳理】
三、1.（1）A （2）A （3）B
2.（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√（6）√
（7）×（8）√（9）×（10）×
四、1.（1）完璧归赵（2）怒发冲冠（3）负荆请罪
（4）同心协力（5）无价之宝
五、完璧归赵渑池会见负荆请罪将相不和将相和好
【参考答案】
一、1．召集大臣商议 2.献给承诺拒绝
二、zhào nuò qīnɡ zhū qiánɡ huà
三、完璧归赵无价之宝怒目圆睁齐心协力负荆请罪同归于尽
1.齐心协力
2.无价之宝
四、1.如果秦王真的拿15座城来换，我就把玉交给他。

2.秦王我都不怕，更不会怕廉将军。

五、3 4 2 5 1
六、1.②
2.国家强盛，这不也是您所希望的吗？
3.本文主要写了赵奢依法惩处平原君的管家和说服平原君两件事，表现了赵奢秉公执法、不畏强权的品质。

统编版五年级语文上册导学案
6.将相和（第2课时）
【素养目标】
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：连词成句地读，提高默读的速度。

思维能力：理解课文内容，能用自己的话讲述三个小故事。

审美创造：学习作者通过具体事例写人物特点的方法。

教学重难点：
重点：理解课文内容，能用自己的话讲述三个小故事。

难点：学习作者通过具体事例写人物特点的方法。

【知识梳理】
一、文章内容：
1.完成下列表格
2.三个故事之间有什么关系？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 二、文章结构梳理：
第一部分(第__________自然段)完璧归赵。

第二部分(第__________自然段)渑池会见。

第三部分(第__________自然段)负荆请罪。

三、体会人物形象：
1.在每个故事中找一找描写蔺相如和廉颇语言、动作的句子，从中你体会到蔺相如和廉颇是怎样的人？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
2.由“将相不和”到“将相和好”，你从中体会到什么？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 【自主练习】
一、速读，了解内容
《将相和》通过____________、____________、____________三个故事，写出了____________的原因及____________的过程。

二、完璧归赵——机智勇敢
1．“无价之宝”的含义是________________。

本文中的“无价之宝”指的是__________。

文中________得到了这块“无价之宝”，________想用十五座城换取宝物。

2．“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

(1)这段话属于( )描写。

(多选)
A．动作 B．心理 C．语言
(2)下列对蔺相如的言行理解有误的一项是( )
A．他为了国家利益把自己的生死置之度外。

B．一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。

C．他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。

三、渑池会面——维护尊严
判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．渑池会上，秦王占到了便宜。

( )
2．渑池会上，除了蔺相如有功，廉颇也起到了应有的作用，因为他在边境上作好了准备，秦王不敢拿赵王怎么样。

( )
3．“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”这句话描写了蔺相如的语言，反映了他为了维护赵国的尊严，不畏强暴，把自己的生死置之度外。

( ) 四、负荆请罪——顾全大局
1．“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。

”蔺相如叫车夫把车往回赶的原因是什么？( )
A．廉颇是武将，蔺相如害怕廉颇。

B．如果蔺相如和廉颇不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打赵国。

C．蔺相如害怕和廉颇发生正面冲突，因为他打不过廉颇。

2.廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气,就不顾国家利益，真不应该。

于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。

(1)文段中画“__”的句子可以用一个成语来概括: _____________
（2）用“”画出廉颇心理描写的句子。

3．你认为蔺相如和廉颇分别是什么样的人？( )
A．蔺相如是一个以国家利益为重，顾大局、识大体的人。

廉颇是一个知错就改的人。

B．蔺相如是一个只顾个人利益的人。

廉颇是一个知错就改的人。

C．蔺相如是一个有智谋、重私利的人。

廉颇是一个只顾个人利益的人。

五、拓展阅读
唇亡齿寒
春秋时，晋国旁边有两个小国,那就是虢（guó）国和虞国。

晋国想要举兵攻打虢国，但是要想攻打虢国，大军必须经过虞国。

晋献公于是就以美玉和名马为礼物，送给虞国国君虞公，请求借道让晋军攻打虢国。

虞国大夫宫之奇劝谏虞公不要答应，但是虞公贪图美玉和名马，还是答应了晋献公的请求，同意借道。

宫之奇劝谏虞公说:“虢国正是虞国的依靠!虢国和虞国两国就好像嘴唇和牙齿一样，嘴唇没有了，牙齿又怎么能够自保？虢国一旦灭亡，虞国必然就会随着灭亡。

晋国的军队不可以招致，强盗寇贼不可以忽视，这种错误一次都已过分，又怎么可以再次去犯呢？谚语所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’的道理，说的就是虞国和號国啊!您怎么就不明白？请您千万不要借道让晋军
征伐虢国。

虞公依然不肯接受这一劝谏。

宫之奇眼见无法说服虞公，只得带着全家老小，逃亡到了曹国。

这样，晋献公在虞公的“帮助”下,轻而易举地灭掉了虢国。

晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，一下子又灭掉了虞国。

目光短浅的虞公只看见眼前的利益，却看不出虢国的存亡与虞国有着密切的联系，最终成了晋国的俘虏。

1.“唇亡齿寒”这个成语的表面意思是_________________________
____________。

常用来比喻__________________________________________
2.宫之奇在劝谏虞公时，是怎样比喻虢国和虞国两国的关系的？
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3.根据选文内容填空。

晋国想要攻打，必须经过，于是送了作为礼物，请求借道。

结果晋献公在灭掉后，又灭掉了。

4.这个故事带给我们的教训是什么呢？
_________________________________________________________
【知识梳理】
一、1.
2.从文章的结构上看，“完璧归赵”和“渑池会面”是“负荆请罪”的起因，这三个小故事合起来构成了“将相和”这一完整、曲折的故事。

从内容上看，“完璧归赵”是“渑池会面”的起因，因为“完璧归赵”使秦王没有占到便宜，才有了渑池会面时秦王对赵王的侮辱。

而且在“完璧归赵”“渑池会面”这两件事上，蔺相如立下奇功，职位比廉颇高，从而造成了“将相不和”的局面，这才有了“负荆请罪”。

二、1-10 11-14 15-18
三、1.蔺相如：对事件能深思熟虑，随机应变，对秦王不顾生死，敢于斗争，对廉颇能顾全大局，忍辱退让，一切以国家利益为重。

因为他为维护赵国利益一再立下功劳，先后被封为上大夫，上卿。

廉颇：能服从赵王的调遣带兵奔赴边界作好抵御秦兵的准备，使秦王不敢轻
举妄动，虽然计较个人得失和蔺相如闹不团结，但知错就改，并负荆上蔺相如府上请罪，性格坦率。

此后能和蔺相如一起同心协力保卫赵国。

2.《将相和》以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索。

通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神；
【参考答案】
一、完璧归赵渑池会面负荆请罪将相不和将相和好
二、1.极珍贵的东西和氏璧赵王秦王
2.（1）AC （2）C
三、1.× 2.√ 3.√
四、1.B
2.（1）负荆请罪
（2）廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。

五、1.唇没有了，牙齿就寒冷双方息息相关，荣辱与共
2.官之奇在劝谏虞公时，把虢国和虞国两国比喻成嘴唇和牙齿一样。

3.虢国虞国美玉和名马虢国虞国
4.示例：我们不能目光短浅，只看到眼前的小利，而看不到背后隐藏的危险。

弱小的势力应该相依为命，联合对抗外敌，否则就会被逐个击破。