新时期高职院校专业课程思政元素的提炼与教学研究——以“城市轨道交通应急处置”课程为例

新时期高职院校专业课程思政元素的提
炼与教学研究——以“城市轨道交通应
急处置”课程为例
摘要：习近平总书记提出，各类课程应和思政理论课程之间实现同向同行，
彼此之间形成协同效应。

高职院校在近几年发展中，课程思政属于其深化改革重
要举措。

因此在新时期高职院校进行专业教学过程中，应注重对专业内容中思政
元素的提炼，为学生讲授专业知识同时，加强对于学生的思政教育工作，推动立
德树人的上实现，促进学生获得更为全面的发展。

关键词：新时期；高职院校；课程思政元素
高职院校展开专业教学过程中，传统教学模式中，仅仅注重对专业知识的讲授，很少会涉及到课程思政内容，此种教学模式难以适应当前社会实际发展需要。

为促进专业教学在开展时，更好促进学生发展，应注重课程思政的实施，针对专
业课程当中蕴含的课程思政元素进行深入提炼，下面以“城市轨道交通应急处置”课程为例，展开思政元素提炼以及教学研究工作[1]。

一、“城市轨道交通应急处置”课程当中思政元素的提炼
课程当中，涉及到了出现突发性事件时，进行应急处理理论，行车过程中出
现重要突发事件的具体应急处理，站务工作在开展时，比较常见突发性事件具体
应急处理，以及面对恶劣天气以及自然灾害时，对于突发性事件实施的应急处理
工作。

在学习过程中，从知识方面，学生需要了解城市轨道交通当中突发事件基
本概念、处理原则和主要特征，认识应急管理内容、概念，掌握设置应急预案目的、原则以及内容，以及演练应急预案方案方法。

从技能要求来讲，学生需对应
急处理原则具有充分理解，将其运用于实际工作当中。

掌握应急处理汇报方法以
及汇报流程，明确应急预案进行演练时的方法。

在针对思政元素进行提炼过程中，
可以从应急处理态度、做法中，渗透学生需形成责任意识，结合典型人物学习和
应急预案演练，引导学生认识到形成职业精神重要性[2]。

以及通过轨道交通事业
发展，引导学生对于我国走社会主义发展道路形成制度自信。

二、“城市轨道交通应急处置”课程思政教学研究
（一）积极建设教学的资源库
为实现对课程思政元素的有效运用，应注重开发与课程思政能元素配套教学
资源库，在资源库中，需包含动画、图片、视频多种资源，将其融入到应急预案
编制，以及应急预案演练工作当中，并且可以制作与城市轨道交通进行应急处置
相关的工作案例、工作视频。

同时，可以针对资源库当中的视频、动画进行二维
码制作，而制作的二维码，配在相应章节当中，学生通过手机终端进行二维码扫描，便能获得课程思政元素资源。

学生在针对课程思政资源进行浏览过程中，可
以运用小组讨论形式，或者是自主学习形式展开学习，在此情况下，学生对于学
习的积极性能够获得明显增强，并且在学习时间、空间方面，也可以获得极大程
度拓展[3]。

在此过程中，可以将疫情防控作为背景，展开视频、动画内容的制作。

（二）注重推动教学改革开展
教师在展开课程思政教学过程中，应在确保教学大纲当中教学内容完成的基
础上，促进专业课程内容和思政内容之间的结合，并且加强对全新教学方法、手
段的运用。

具体实施时，可以将互联网和课程思政之间进行结合，教学中引入智
慧课堂模式，教师在为学生讲授专业知识过程中，融入合理课程思政元素，并且
实现师生之间的高效互动，使学生在潜移默化中，受到比较积极的影响。

为使学
生增加参与热情，需注重对教学方法进行灵活运用，引发学生对知识的思考，帮
助学生形成正确思想价值理念。

（三）教师树立正确思想认识
课程思政在深入推进过程中，教师发挥着十分重要的作用，关系到整体教学
质量。

课程思政开展过程中，目标在于实现三全育人。

然而就当前高职院校教学
现状来讲，由于课程思政属于全新教学模式，因此多数的教师在理论知识方面以
及实践经验方面会比较欠缺，这便需要教师在开展课程思政，提炼专业当中课程思政元素时，形成正确思想认识，充分了解课程思政基本要求，具备良好的政治素养，不断对政治理论知识进行学习，进而在开展课程思政教学时，可以更具方向性。

同时，也应注重对课程思政方法进行学习，进而使课程思政可以获得比较明显的效果。

结束语：
总之，高职院校进行专业教学过程中，将思政教育融入其中，属于高职教育开展教育教学时进行的创新性尝试，在此过程中，做好思政元素提炼工作十分重要，通过元素的合理提炼，能够使其和专业知识点之间进行有效结合，推动课程思政教学的不断优化，增强对学生的吸引力，将课程思政的作用与价值充分发挥出来。

参考文献：
[1] 张宏炜,张琳,赵志信. "数字信号处理"课程思政元素提炼与实施的探索[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估版）,2022(2):61-63.
[2] 廖健,王素格,齐姗. 大学计算机《自然语言处理》课程思政元素提炼与实践研究[J]. 黑龙江高教研究,2022,40(9):156-160.
[3] 程二九,朱娉娉. 高职院校专业课程"课程思政"元素的提炼与教学研究——以"计量器具检定与调修"课程为例[J]. 职业技术,2022,21(1):87-91.
作者简介：周阳（1985.10—），女，湖南长沙人，湖南高速铁路职业技术学院，湖南衡阳，421001。

基金项目：湖南省教育厅科学研究项目立项项目“疫情防控常态化背景下高职课程思政研究与实践-以城市轨道交通运营管理专业课程为例”（项目编号：21C1048）。