常见气体的制备PPT课件

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双导管排水装置
排水收集气体时： a口（短管）进气， b口（长管）出水。 H
双导管排空气装置
K
M
正放双导管排空气装置
收集O2、CO2时： a口（长管）进气，
b口（短管）排空气
收集H2时：
K
b口（短管）进气，
a口（长管）排空气
倒放双导管排空气装置
收集O2、CO2时： b口（短管）进气，
势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。 高尚的语言包含着真诚的动机。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 不敢冒险的人既无骡子又无马；过分冒险的人既丢骡子又丢马。——拉伯雷 不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人。 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。——爱因斯坦 德不孤，必有邻。——《论语·里仁》
基础知识识记
常见气体实 验室制取
氧气
高锰酸钾（固体）
所需药品 及状态
反应原理
氯酸钾（固体）
过氧化氢（液体） 二氧化锰（固体）
2KMnO4 ==∆== K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 2KClO3=M=△nO=22KCl + 3O2↑
反应装 置类型
2H2O2 MnO2 2H2O +O2 ↑ 固固加热型
否
排水 向上排空气
CO2＋H2O === H2CO3
向上排空气
检验方法
带火星木条放瓶中 通入澄清石灰水
复燃
变浑浊
验满方法
带火星木条放瓶口 燃着木条放瓶口
复燃
熄灭
小于空气
难溶
否 排水 向下排空气
自主学习：6分钟
独立完成知识拓展
交流讨论：6分钟
讨论完善导学案知识拓展
学习成果展示：
1、第一组黑板展示知体的制备
中考化学专题复习
复习目标：
• 1、准确理解氧气、氢气、二氧化碳的实 验室制法的原理，并在此基础上进行知 识迁移，选择合适的发生、收集装置及 装置气密性的检查 。
• 2、初步学会用实验的方法鉴别常见的气 体，并能描述实验现象。
• 3、初步学会常见气体的干燥和净化。
作业较好的学生：
翼添恩、崔世雄、李旭美 王明东、陈鑫爱、刘新新 张滋堃
固固加热型装置操作注意事项：
1、试管口略向下倾斜 2、铁夹夹在离试管口1/3处 3、导管伸入试管不能太长 4、等有连续的气泡产生时再收集
A 5、实验完毕,先撤导管,后移酒精灯
固液不加热型装置操作注意事项：
长颈漏斗一定要深入液面以下，防止气 体逸出。
课堂检测：5分钟
完成导学案能力提升内容
提升练习答案：
身体健康，学习进步！ 美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。
你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。 我在奋斗在坚持在拼搏在努力你要等。 面对别人的时候触及的是他们的生活，审视自己的时候深入了自己的灵魂。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 成功永远属于一直在跑的人。 读书也像开矿一样，“沙里淘金”。 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子
2、第三组黑板展示知识拓展第一题中收集 装置并解释原因，第四组评价补充。
3、第五组口头展示知识拓展第一题中气密 性检查并解释原因。
4、第六组口头展示知识拓展第2题。 5、第七组口头展示知识拓展第3题。 6、第八组口头展示知识拓展第4题。 7、第九组口头展示知识拓展第5题。
二、知识拓展：以下是初中常见气体的发生装置和收集装置， 按要求完成以下内容（提示：分液漏斗的活塞可控制滴加液体 的快慢；E装置大试管内部的仪器是小试管，可装药品；F装置 内的多孔塑料板上可放固体药品，起到隔离的作用；止水夹可 夹住导气管，阻止气体的导出。）
a口（长管）排空气
收集H2时：
M
a口（长管）进气，
b口（短管）排空气
气密性检查
连接试管和导管，将导管放入水
A
中，双手紧握试管，一会儿，导管 口产生气泡，松开手导管口会形成
一段水柱，证明装置气密性良好。
气密性检查
用止水夹夹住导气管，向长颈漏斗中加水， 使长颈漏斗的下端浸入液面以下，继续向长 颈漏斗加水，发现长颈漏斗中的液面不下降， 说明装置的气密性良好
二氧化碳
石灰石或大理石 （固体） 稀盐酸（液体）
CaCO3+2HCl== CaCl2+H2O+CO2↑
固液不加热
氢气 锌粒（固体） 稀硫酸（液体）
Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
固液不加热
密度 （与空气比较）
大于空气
大于空气
溶解性（水中）
不易
可溶
能否与水反应 （方程式表示）
收集方法
1、D
2、（1）①试管 ②集气瓶
（2） 2KClO3 =M=n△O=2 2KCl + 3O2↑
a
（3）产生连续均匀气泡时
（4）浓硫酸
CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ 或 Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑
（5）A b
求学的三个条件是： 多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳