部编小学语文(3年级下册第1单元)作业设计2

团自然单元重组单元
为了促进各层次学生的学业得到不同程度的提高，培养学生的创新精神和学习的自主精神，完成“立德树人”的大目标，所以老师在作业量和作业难度上进行分层设计，做到基础目标、发展目标和创造目标的统一。

1.通过学生自主选择不同层次的作业，来激活学生的主体意识。

2.通过作业提升学生正确理解和运用祖国的语言文字的能力。

3.通过作业培养学生发散性思维和思辨能力。

4.通过作业培养热爱大自然和小生灵的感情。

1.本次作业的主要知识点: 词句积累、课文理解
2.本次作业的主要能力点：课外拓展、能力提升
3.本次作业的种类：书面作业、口语表达、生活实践
1.课时作业分为“基础性作业”“提升性作业”“综合性作业”三个层次。

2.单元检测作业分为“基础训练营”“综合展示厅”“课本直通车”“阅读检阅台”“习作百
花园”五个模块。

作业评价坚持思想性、科学性、针对性、多样性原则，坚持立德树人，力求多元化评价，以巩固知识与技能，发展学习能力，提升品德修养，培养良好学习习惯。

1. 自我评价；
2.生生互评；
3.教师评价。

1.这三首古诗我读了( )遍，能做到(正确流利有感情) 地朗读。

2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

学生团教师
一、
鸳 ( ) 鸯 ( ) 惠 ( )
崇 ( ) 豚 ( ) 减 ( )
我会写这几个字了。

1.泥融飞燕子。

( )
A.泥土变湿软。

B.泥土暖和。

2.梅子黄时日日晴。

( )
A.梅子成熟的季节，指初春。

B.梅子成熟的季节，指初夏。

3.小溪泛尽却山行。

( )
A.尽头。

B.竭尽，全部用出。

C.尽可能，尽量。

1.《惠崇春江晚景》是代诗人为惠崇
的画作《》所写的题画诗。

诗中描画、、、、、这些景物，表现江南早春的美景“ ” 是诗人的想象。

2.《三衢道中》这首诗的作者是代诗人。

这首诗写了诗人游三衢山的见闻感受。

诗的后两句“”写了山路上绿树成荫，不亚于来时途中所见，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫，从中我们感受到诗人的心情。

学生团
教师团
自我评价团生生互评教师评价团
小朋友，你们一定很喜欢春天吧！那就让春天在你的笔下变得诗情画意、生趣盎然吧！请为你喜欢的一首描写春天的古诗配上一幅美丽的图画。

学生团 教师团
自我评价团 生生互评 教师评价 优惠(hu ì hu ī)
崇高(c ōng ch óng)
r óng hu à
x ī shu ǐ
海豚(sh ǐ t ún) 加减(ji ǎn xi án)
yu ān y āng
l ú y á
迟日 ，春风 。

燕子， 鸳鸯。

1.这首诗的作者是 代诗人 。

2. 在括号里填上合适的词。

( ) 的春风 ( ) 的花 ( ) 的草 3.读诗的前两句，用自己的话描画看到的画面。

,
, , 学生团 教师团
自我评价团 生生互评 教师评价团
4.诗的后两句中“ ”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃，“ ”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。

“中国诗词大会”中的“飞花令”环节，主持人邀请参赛选手说出含有动物的诗句，除了本课学的，你还能替参赛选手说出几句吗？写一写。

______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
：
拓展含有
动物名的
诗句。

由课
内向课外
延伸，丰富
语言积累，
提高传统
文化素养。

学生团
教师团
自我评价团
生生互评
教师评价团
分
钟
“竹外桃花三两枝，春江水暖
鸭先知。

”到了春季，嬉戏池水中的
鸭子最先感知到暖意。

而春的使者
燕子一旦滑翔出现在天际，也就向
世界昭示春来了。

让我们一起跟随
燕子的足迹，感受自然的美好吧！
1.请你把觉得难读的词语圈出来。

吹拂赶集增添掠过横掠
偶尔荡漾几痕音符演奏
2.熟读课文，思考：课文是从哪几方面描写燕子的?
闲散 ( ) 漫步 ( )
旗杆 ( ) 秤杆 ( )
春风 chuīfú( )着大地，百花盛开，小燕子从南方飞回来了，它们飞 juàn ( ) 了，jù ( ) 拢xiān xì ( ) 的线杆上，ǒu ěr ( ) 飞过水面，不留一点 hén jì ( )。

做个勤于
预习，养成
良好学习
习惯的孩
子。

借助习题
提前预习
课文，巩固
本课的基
础知识，培
养学生良
好的阅读
学习习惯，
夯实基础
训练。

学生团
教师团
自我评价团
生生互评
教师评价团
5
分
钟
，
1. 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这句话把 ( ) ( ) 和 ( ) 当作人来写，这样的修辞手法叫作 ( ) 。

“都像赶集似的集合来”写出了 ( ) ，以及( )。

通过抓住
关键词语，
想象画面，
体会生动
形象地描
写，感受春
天的美好。

学生团
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自我评价团
生生互评团
教师评价
5
分
钟
2.“小燕子的翼尖或尾巴，偶尔沾一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

”从
“沾”字体会到 ( )
A.小燕子动作敏捷
B．小燕子身体轻盈
C．小燕
积累语句，体会文中优美生动的表达。

学生团
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生生互评
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1
分
钟
拼凑吹拂赶集集合形成
偶尔沾水疲惫闲散纤细
c:\iknow\docshare\data\cur_work\ycpng\12391460.html二、
( ) 的小燕子
( ) 的天空巩固生字
新词，正确
规范地写
在田字格
内。

考察学
生对于生
词的掌握
情况，夯实
语文基础。

学生团
教师团
5
分
钟
横掠
痕迹
( ) 的细雨
( ) 的图画
通过思维导图，帮助学生梳理思路，体会写法，以达到帮助学生提高学生的写作能力。

自我评价团生生互评教师评价团
小猫
虽然小猫很调皮，但是它可讨人喜欢啦！尖尖的脑袋上长着两只小耳朵，听到一点小声音，就会竖起来；神气十足的脸上，两只绿宝石般的眼睛不时调皮地眨着，闪闪发亮；它全身的毛洁白无暇，像一层薄雪覆盖在身上。

等到太阳出来的时候，
小猫就会在阳光里滚来滚去，有时它会跟一只苍蝇寻开心；有时候，它会跟一只蚂蚁到处找走，鼻子离地很近很近……小猫高兴的时候还会用粗糙的舌头舔我的手。

(1) 这段话主要讲小猫 ( )
A．讨人喜欢 B．调皮 C．神气十足 D．高兴(2) 填空。

(____________) 的脑袋 (____________) 舌头(____________) 的眼神 (____________) 的毛
(3) 用“_______ ”画出中心句。

(4)短文中两方面写小猫讨人喜欢，先写小猫的__________讨人喜欢，再写小猫___________时讨人喜。

通过课外
阅读，概括
文章的主
要内容。

体
会写作方
法，提高阅
读能力，为
写作做好
铺垫。

学生团
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自我评价团
生生互评团
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5
分
钟
欢
学会细致描写，准确表达，激发写作兴趣，提高写作能力。

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自我评价团
生生互评
教师评价团
1
分
钟
!
1.一起认识作者吧。

叶圣陶：原名叶绍钧，1894 年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。

代表作：《稻草人》《旅行家》《小白船》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。

2.读准字音我能行！
.帮我把拼音朋友找到，别忘了打“ √ ”呦。

挨挨挤挤(āi ái ) 挨打(āi ái)
佛像 (fú fó) 好像(fú fó)
花骨朵儿 (gū gǔ) 骨头 (gū gǔ)
露出 (lù lòu) 露水 (lù lòu) 认识作者，
引领学生
走进名家
名篇。

读准
字音，扫清
字词障碍。

:
了解作者，
初识叶老
的作品。

认
读词语，读
准字音，夯
实语文学
习的基础。

学生团
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生生互评团
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5
分
钟
认 真 观 察 每个字，再 把 它 正 确 规 范 地 写 在 田 字 格 内，注意书 写 姿 势 要 端正。

生 字 的 教 学 和 书 写 是 每 节 课 的基础，让 孩 子 学 好 字，写好字 至关重要
通 过 观 察 图片，帮助 学 生 正 确 使用量词， 巩 固 课 文 中的短语。

引 导 学 生 结 合 课 文 内容，巩固 课文短语， 学 会 在 语 境 中 运 用 相关词语。

( ) 的莲蓬
( ) 的荷叶
一 ( ) 微风
一 ( ) 蜻蜓
( ) 的荷花
( ) 的衣裳
一 ( ) 小鱼
一 ( ) 画卷
设 计 几 种 不 同 形 式 的 写 话 练 习，由课内 向 课 外 延 伸，由浅入 深，提高孩 子 的 写 话 兴 趣 和 能 力。

学生团 教师团 10 分 钟
自我评价团生生互评团教师评价
学生团
教师团
自我评价团生生互评团教师评价
学生团
教师团
自我评价团生生互评教师评价团
二、
第 2 自然段写出了荷花不同的样子，公园的菊花也开得正热闹，仔细视察下图的菊花，仿照课文内容写一写。

例文：秋天的公园里，菊花正在怒放。

看！那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精致的花灯。

那一团团、一簇簇的菊花，正在展开笑颜。

在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！学生团
教师团
自我评价团生生互评团教师评价
学生团
教师团
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这篇课文是一篇略读课文，从认识身边熟悉的昆虫，再带着任务自学课文，到进一步探寻昆虫的秘密，再到认识文章的作者这几步来完成自学过程。

学生团
教师团
自我评价团
生生互评团
教师评价
10
分
钟
(我的名字叫______ ) (我的名字叫______ ) (我的名字叫______ ) (我的名字叫______ )
昆虫名称秘密 (特征) 备注蜻蜓、苍蝇
瓢虫
独角兽
蚂蚱
我认识的作者
充 分 利用 直观、形象 的图片，利 用 学 生 的 生活经验， 激 发 学 生 的 学 习 兴 趣。

以认识 新朋，拉近 学 生 与 小 昆 虫 的 距 离， 这样 可 以 大 大 的 提 高 效 率。

在预习 中 培 养 学 生 的 自 学 能力,善于 思 考 、 发 现、归纳问 题的能力。

以 连 线与 填 空 及 填 写 备 忘 录 方 式 巩 固 所学内容； 以仿写、交 流 会 的 自 我 介 绍 来 完成提高。

头上长着一只犀牛一样的角 吐出一泡褐色的口水
独角仙 土蚂蚱
昆虫名称 外形
特点
瓢 虫 独角兽 尖头蚂蚱 ......
朱红色的硬翅上有小圆点 长了一对复
虫 蜓 瓢 蜻
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学生团
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“春天到了，到处生机勃勃，正是走出家门踏青春游的好时节。

自己想春游可以去哪儿？和你的家人交流交流吧。

妈妈：“春天来了，你最想去哪儿玩呀？”
我：“妈妈,我想去__________________________。

” 妈妈：“为什么要去那里呀？” 我：“__________________________________。

”
(确定地点，查找相关资料，完善自己的发言稿)
1. 春游地点:_____________________________。

2.这个地方的特色:_______________________。

3.春游行动路线:_________________________。

4.安排哪些活动：________________________。

5. 春游过程中的注意事项：________________。

设计母女
对话的方
式及查找
资料做计
划表完成
交流前的
准备。

设计母女
对话创设
生活情景，
激发学生
游玩的渴
望。

带着渴
望完成春
游计划表，
为课堂上
的交流做
好充分的
准备。

学生团
教师团
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生生互评团
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10
分
钟
设计填写推荐卡及说说自己心中最美的地方和听交流说看法，让学生把自己认为的好玩之处表达出来。

学生团
教师团
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生生互评
教师评价团
5
分
钟
说到春游，我最想和老师、同学们___________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
设计填写推荐卡及说说自己心中最美的地方和听交流说看法，让学生把自己认为的好玩之处表达出来。

完成了本次口语交际的“ 说清楚”“耐心听”的两个要点。

学生团
教师团
自我评价
生生互评团
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10
分
钟
1.春天到了，到处都生机勃勃。

请小朋友们提前一周选择种植一种或者视察一种自己喜欢的植物，看一看，摸一摸，闻一闻。

走进它，了解它。

学生读优
美的语段
并激起对
自己观察
的植物给
它画简笔
画的兴趣。

学生团
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生生互评
教师评价团
10
分
钟
2.在视察你喜欢植物的基础上，照样子为自己的植物朋友做个视察记录卡。

3 我是小视察员；仔细视察一种植物的样子，认真做好记录。

视察的植物
植物的样子
植物的变化
视察的收获
一、
读描写春天一种植物一段话，这段话里的好词、好句用“”画出，想象的部分用“”画出。

那一迎春花嫩嫩的，润润的，像一群可爱的孩子，张着小巧的嘴巴在甜蜜的笑着;又像蝴蝶的翅膀，薄薄的，软软的，在灿烂阳光的照射下，开得那么楚楚动人。

微风轻拂下，宛如一只只黄色蝴蝶在风中飞舞;还像一个个金光闪闪的小喇叭，在初春里吹奏着一曲曲嫩绿的歌谣。

你们看：我还能把迎春花用简笔画画出来呢！
选择你最喜欢的一种植物,走近它，了解它,用恰当、
生动的语言将它介绍给身边的朋友。

提示:
1.可描写植物的样子、颜色、味道等。

2.可运用恰当的修辞手法。

3.适当的发挥想象,表达自己的思想感情。

笔写一写。

体的感受。

学生团
教师团
自我评价团生生互评教师评价团
自我评价团生生互评团教师评价
识字方法。

理解字义，字的特点，
:学生团
教师团
自我评价团生生互评教师评价团
1.认识生字，读准词语，多读几遍。

2.查字典，查找一下四组词语的意思。

(1) 清香浓香 (2) 荡漾飘荡(3) 轻巧轻快 (4) 灵活灵敏
3.正确朗读《忆江南》，借助资料查阅“谙、蓝”的释义。

忆江南
[唐]白居易
江南好，________旧曾谙。

____________红胜火，
____________绿如蓝。

能不忆江南？
1. 给下面带点的字选择正确的解释。

(1)偶尔沾．了一下水面( )
A．浸湿。

B.因为接触而被东西附着上。

C.稍微碰上或挨上。

D.因产生关系而得到(好处)。

(2)看起来饱胀得立刻要破裂似的( )
A．膨胀。

B.身体内壁受到压迫而产生不舒坦的感觉。

(3)严．丝合缝( )
A．周密；紧密。

B.严厉；严格。

C．程度深。

D.指父亲。

1．选择正确的字填进括号里。

(6 分)
(1) 梅枚( )子(2) 潦缭( )乱
(3) 胀帐饱( ) (4) 融熔消( )
(5) 篷蓬莲( ) (6) 姿资( )产
2.比一比，再组词。

写作技能。

学生团
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．
1.小燕子( )飞行，表现了小燕子飞行时很( )。

2.荷花池中的( )，“饱胀”说明它们快要开了，可以
用成语( )来形容。

3.瓢虫( )的过程，让人感觉“花大姐”还真挺讲究
的。

①援掷捞② 缚缭络③资贡贷
1.上面的字中( )和 ( ) 的音序都是“Z”；
( )、( ) 和 ( ) 的音序都是“L”。

2.第①组中第一个字的音节是 ( ) 。

3.识记上面的汉字时，我们可以采用分类的方法,其中第
①组汉字的部首都为 ( ) ，说明它们的意思与
( ) 有关；第②组中的部首为 ( ) ,表明与 ( )
有关。

4. 按照音序的先后排列第③ 组汉字 , 依次是 :
( ) 。

5.比一比，组词。

援( ) 掷( ) 捞( )
缚( ) 缭( ) 络( )
资( ) 贡( ) 贷( )
学生团
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生生互评
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1.连一连。

2.仿写。

(1)例：剪刀似的尾巴→剪尾
柳叶一样的眉毛→ () (限两个字)
杏子一样的眼睛→ () (限两个字)
(2)例：轻风微微地吹拂着
小溪( )地( )着
细雨( )地( )着
忆江南
[唐]白居易
江南好，________旧曾谙。

___________红胜火，
___________绿如蓝。

能不忆江南？
1.把这首词补充完整。

2.《忆江南》是一首 ( 诗词曲)。

3.“江南好”中的“好”，包含着作者深情的
4.作者描写了江南的、、
和的美。

“”一句是江南风景的赞美。

5.这首词表达了作者怎样的情感？搭配恰当
的词语，学
习准确运
用词语。

结合填空
背诵《忆江
南》，借助
词语理解
这首词的
意思。

设计意图：
帮助小学
生积累古
诗词。

学生团
教师团
自我评价团
生生互评团
教师评价
5
分
钟
例:一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀运用一定学生团10 分
似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

1、一身油亮发光的黄毛， 就凑成了那样淘气的可爱的小狗 萌萌。

2、一身光滑雪白的毛， 就凑成了那样活泼的可爱的小兔子。

松鼠： 小鸡： 翠鸟：
教师团
自我评价团 生生互评 教师评价团
1 每组中有一个注音是错的，请找出来打“x ”，并在后面的括号里改正。

(1)惠崇(ch óng) 河豚(t ún) 衣裳(sh àn8) ( ) (2)翩翩起舞(pi ān) 闲散(s àn) 斑点(b ān)( )
(3)小圆晕(yùn) 疲惫(juǎn) 几痕细线(hén)( )
2.选择正确的字填进括号里。

(1)梅枚 ( )子 (2) 潦缭 ( )乱
(3)胀帐饱( ) (4) 融熔消( )
(5)篷蓬莲( ) (6) 姿资 ( )产
3.仿写。

(1)例:剪刀似的尾巴→剪尾
柳叶一样的眉毛→ ( ) (限两个字)
杏子一样的眼睛→ ( ) (限两个字)
(2)例:轻风微微地吹拂着
小溪( )地( )着
细雨( )地( )着
4.判断:加点字意思相同的打“√ ”，不同的打“╳ ”。

(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

( )
(2)小溪泛尽却山行。

在困难面前，他并没有望而却步。

( )
(3)圆点是有定数的，不能瞎点。

请动动脑筋，不要瞎猜。

( )
5.读拼音，写词语。

ǒu ěr făng fú wŭ dăo xiān xì huā bàn
6.句子练习。

(1)修改句中用得不恰当的词语:这只小狗的鼻子真灵活，老远就闻到了食物的气味。

____________________________________________________________
(2)体会句子表现了燕子飞行的什么特点:叽的一声，已由这里的稻田上，飞
到那边的高柳下了。

____________________________________________________________
7.语言交际:春天到了，为了更好地视察蚕的生长，小明决定养两只蚕。

但小
明的妈妈不同意，认为小明这是不爱学习的表现。

请你为小明写一段话，说
服他妈妈。

8.做一份简单的昆虫备忘录。

9.课文背记。

(1)泥融飞燕子，_______________。

(2)_______________，春江水暖鸭先知。

(3)日出江花红胜火，_______________。

(4)一身一对加上____，凑成了那样_______________。

(5)蜻蜓飞过来，告知我_______________。

小鱼在脚下游过，告知我。

_______________
10.判断正误。

(1)河北人把土蚂蚱叫作“挂大扁儿”。

( )
(2)《三衢道中》是宋朝曾几的一首游记诗。

( )
(3)“能不忆江南?”是一个反问句。

( )
(4)“萎”和“蒿”都有“艹”，这两个字都是象形字。

( )
11.课内阅读。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条
万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形
成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由
南方飞来。

加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

(1)解释下面的词语。

赶集: _______________
生趣: _______________
(2)词语仿写。

如毛的细雨如( )的白花如发的( ) 如( )的( )
(3)根据自己的理解写描写春天的四字词语。

写春风: _______________写春雨: _______________
写柔柳：_______________写花：_______________
写春天色彩丰富_______________
写春天充满生机_______________
(4)请概括这一自然段段意。

____________________________________________________________
12．课外阅读。

窗前的树
我的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。

洋槐在春天，好像比其他的树都沉稳些。

杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽：只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。

又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝一当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。

那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾，却又若有若无。

你寻着这馥郁走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽：满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布般倾泻四溅。

银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的
吻，甜津津、凉丝丝的。

轻轻地咽下，心也香了。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些轻松。

心也香了。

槐花开过，才知春是真的来了。

铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。

那时的文字，就有了些轻松。

(1)根据内容连线。

嫩芽银色视觉甘甜淡雅、撩人心脾
花苞雪白花瓣隐绿嗅觉
味觉
甜津津、凉丝丝
如一只只浅绿色的蜻蜓
(2)解释下列词语。

若有若无: ______________________________
跃跃欲飞: ______________________________
(3)判断。

①“你的身子为之一震，你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。

( )
②“轻轻地咽下，心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。

( )
③文中画“-- ”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比，洋槐显得笨拙一些。

( )
④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。

( )
(4)填空:短文按( )顺序写了( )，表达了 ( )。

13.按下面的要求写一篇作文。

题目:校园里的_______________树
要求:写出你眼中的树木的特点，有自己的感受。

附：单元检测答案
( 一) 1. (1)shànɡ×shɑnɡ(2)sàn×sǎn(3)juǎn×juàn2． (1)梅(2)缭(3)胀(4)融(5)蓬(6)资3．(1)柳眉杏眼 (2)静静流淌斜斜洒落 4．(1)× (2)× (3) √5．偶尔好像舞蹈纤细花瓣 6． (1)这只小狗的鼻子真灵敏，老远就闻到了食物的气味。

(2)这句话表现了燕子飞行的速度之快。

(二) 7.示例：养蚕是为了更好地视察蚕，了解蚕。

这正是在实践中增长知识，这样的学习比单纯从书本中学习，更能获得逼真的体验。

妈妈，请你相信我这是在实践中学习，在体验中学习，并不是玩。

而且，我保证不会因为养蚕，耽误其他的功课。

8．略。

(三) 9. (1)沙暖睡鸳鸯 (2)竹外桃花三两枝(3)春来江水绿如蓝
(4)乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴可爱的活泼的小燕子
(5)清早飞行的快乐昨夜做的好梦
10．(1)× (2) √ (3) √ (4)×
(四) 11. (1)到集市上买卖货物。

生活的乐趣。

(2)示例：雪柔柳火红云
(3)示例：微风轻拂细雨如丝杨柳依依百花争艳万紫千红生机勃勃
(4)燕子加入春天的盛会，为春光平添了许多生趣。

12. (1)
嫩芽银色 |视觉甘甜淡雅、撩人心脾
花苞雪白 |嗅觉甜津津、凉丝丝
花瓣隐绿 |味觉如一只只浅绿色的蜻蜓
(2)这里形容香味不太浓，好像有又好像没有。

形容急切地想要飞起来。

(3)①√②√③×④×(4)时间洋槐在春天里的长叶开花过程作者对洋槐的爱好之情
(五) 13.思路点拨:本次习作要求写校园里的一种树。

写之前需要先好好想想.认真视察过校园里的哪种树，它有哪些特点，如它的枝干、树冠的大小、粗细是怎么样的，树干、树叶、树上的花、果实是什么颜色的，树上或树下有哪些植物或动物等。

如果它的花叶或果实可以食用，它的味道是怎么样的。

将你的视察和感受先做成记录卡，再写作文。

写的时候注意把自己视察到的和感受到的写清楚哟。