2024年部编版三年级上册语文第三单元语文要素阅读专训

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印刷、装订成册,送到图书馆供人们阅读。 ⁠
点拨:本题考查创意表达能力。结合生活实际可知,已经变成纸的 亚麻还会被用于各种不同的用途。如,它可能被用于制作书、杂 志、报纸等印刷品。
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语文要素阅读专训
1. 文中的亚麻经历了多种变化,下列顺序排列正确的一项是 ( A )。 A. 亚麻→麻布→内衣麻布→碎片→内衣 D. 亚麻→麻布→碎片→纸
点拨:本题考查检索能力。第②段写亚麻变成麻布,第③段写麻布 变成了内衣,第④段写麻布做的内衣变成了纸,所以正确的顺序是 “亚麻→麻布→内衣→纸”。
语文要素阅读专训 ③接着麻布被剪子裁剪,被缝衣针刺穿,变成了12件内 衣。“现在我总算成了点儿器,对世界有用了!”岁月流逝, 麻布做成的内衣也渐渐破旧了。 ④后来它们被撕扯成碎片,被铡,被剁,还被送去煮,变 成了雪白精细的纸。 “这可真是出乎意料的好事情!”纸说道,“人们要在我的上 面写字了,每次我想着生命完了的时候,她却以最好的方式重 新开始。”(有删改)
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2. 读第②段,亚麻具有哪些特点?下列不正确的一项是
(D)
A. 结实
B. 柔软
C. 白
D. 精细
点拨:本题考查检索能力。根据“我这么结实,这么柔软,这么白
又这么长”可知,第②段中提到的亚麻的特点不包括“精细”。
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3. 文中画线句是亚麻在不同阶段的想法,对这些句子理解正确
的一项是( C ) A. 亚麻根本不知道痛苦。 B. 亚麻喜欢痛苦。 C. 亚麻抱有乐观的生活态度。 D. 亚麻觉得很难过。
点拨:本题考查理解能力。通过“幸福”“对世界有用了”“好事 情”等可知,亚麻乐于接受每一次的变化,可见亚麻抱有乐观的生 活态度。
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4. 感受童话丰富的想象,想想已经变成纸的亚麻还会发生怎样 的变化。写一写。 示例:变成纸的亚麻被送到了印刷厂,在那里,一张张纸被
习题课件 · 人教福建专版语文三年级上册
第三单元
语文要素阅读专训
语文要素阅读专训 亚麻
①亚麻花儿开了,十分漂亮,比飞蛾的翅膀还要柔软。亚 麻说:“人们说我长得好极了,将来可以用我织出一块漂亮的 麻布来!我幸福极了!”
语文要素阅读专训 ②有一天,亚麻被连根拔起,然后被搓揉清洗,被梳 理。最后它被放到一辆纺车上,咕噜咕噜转个不停。“我太 幸福啦!”在痛苦中它这样想着,连它被放到纺车上的时候 都这样说。接着它变成了一大块漂亮的麻布。亚麻想:虽然 我受了苦,但总是会苦尽甘来的。我这么结实,这么柔软, 这么白又这么长!这和当植物可不一样,现在我得到了照 料,女佣人每天早晨给我翻身,每天晚上在水盆里给我洗 澡。我不能再幸福了!
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