《从生活中学写作》教案

《从生活中学写作》教案
一、教学目标
1. 让学生了解写作的来源和动力，认识到写作与生活的紧密联系。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高他们的写作素材积累。

3. 引导学生运用生活元素创作出具有个性和真实感的文章。

二、教学内容
1. 写作与生活的关系
2. 观察生活的方法与技巧
3. 生活素材的积累与运用
4. 创作具有生活气息的作文
5. 学生作品展示与评价
三、教学重点与难点
1. 重点：让学生通过观察生活，积累写作素材，创作出具有生活气息的文章。

2. 难点：如何引导学生将生活中的点滴转化为独特的写作素材，并运用恰当的表达方式。

四、教学方法
1. 案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解写作与生活的关系。

2. 实践操作法：引导学生参与生活实践活动，观察生活，积累素材。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享生活体验，互相借鉴写作方法。

4. 指导评价法：教师对学生作品进行评价，提出修改意见，提高写作水平。

五、教学过程
1. 导入：以一篇优秀作文为例，让学生感受写作与生活的紧密联系。

2. 讲解与实践：讲解观察生活的方法与技巧，引导学生进行生活观察实践。

3. 素材积累：让学生记录生活中的点滴，积累写作素材。

4. 创作指导：讲解如何将生活素材运用到写作中，创作具有生活气息的文章。

5. 学生写作：根据所学内容，学生进行课后写作练习。

6. 作品展示与评价：挑选学生作品进行展示，教师和学生共同评价，提出修改意见。

六、教学活动设计
1. 生活观察分享：学生分组，每组选择一个生活中的场景进行观察，之后在课堂上分享他们的观察心得和感受。

2. 小组讨论：学生分组讨论如何将观察到的生活素材融入到写作中，并分享彼此的想法和创意。

七、写作技巧讲解
1. 如何进行场景描写：讲解如何通过细节描写来丰富文章内容，让读者能够感受到场景的真实性。

2. 如何进行情感表达：讲解如何将个人的情感体验融入到写作中，使文章更具感染力。

八、课堂练习
1. 场景描写练习：根据生活中观察到的场景，进行详细的场景描写练习。

2. 情感表达练习：以一篇小作文的形式，让学生表达自己在生活中体验到的某种情感。

九、学生作品展示与评价
1. 挑选学生作品进行展示，让学生分享自己的写作心得和经验。

2. 教师和学生共同评价作品，提出改进意见和建议。

2. 鼓励学生继续观察生活，积累写作素材，不断提高自己的写作能力。

3. 教师对整个教学过程进行反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

重点和难点解析
一、教学目标
2. 难点解析：培养学生观察生活、体验生活的能力，以及将生活素材转化为独特的写作素材。

二、教学内容
2. 难点解析：如何让学生运用恰当的表达方式，创作出具有个性和真实感的文章。

三、教学方法
2. 难点解析：如何引导学生将生活中的点滴转化为独特的写作素材，并运用恰当的表达方式。

四、教学过程
2. 难点解析：如何提高学生的写作水平，通过评价和修改意见，帮助他们提升写作能力。

五、教学活动设计
2. 难点解析：如何引导学生将观察到的生活素材融入到写作中，激发他们的创意和想象力。

六、写作技巧讲解
2. 难点解析：如何让学生通过细节描写和情感表达，使文章更具感染力和真实
感。

七、课堂练习
2. 难点解析：如何引导学生运用所学的写作技巧，创作出具有个性和真实感的文章。

八、学生作品展示与评价
2. 难点解析：如何给出具体而有建设性的评价和修改意见，促进学生的写作进步。

2. 难点解析：如何让学生真正从课程中获得写作的收获和进步，以及如何改进教学方法和内容。