小学优秀班主任解说词

小学优秀班主任解说词
小学优秀班主任解说词
蒋丽，一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师，在小学这块育人的热土上，凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神，在班主任
工作岗位上工作了十五年了。

她乐于奉献，有着明确的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，屡次被评为“市级骨干教师〞、“优秀
教师〞、“师德标兵
〞、“优秀教育工作者〞。

作为一名小学班主任，她时刻把学生放在第一位。

对自己要求严格，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风对待教育教学
，工作勤勤恳恳，一丝不苟，在平凡的工作中，一步一步实现着自己的教育理想和人生的目标。

〔画面一、主题班会
〕：在多年的班主任工作，蒋老师坚持以“崇尚高尚的品德，铸遭健全的灵魂〞为班级
管理特色，因此她所带的班级命名为“崇德〞班。

一直以来，她所带班级的文化建设是学校
班级管理的一大亮点。

刘老师始终坚持把德育
放在首位，抓住各种时机开展思想
道德教育。

如利用我国的传统节日对学生进行革命传统教育，感恩教育。

特别注重学生的文明礼仪、体育卫生、学习生活等多方面的习惯培养。

“把每个学生当
成自己的孩子〞是刘老师一贯坚守的责任。

她用自己的真心和真情转化那些后进生。

主题班会针对性强，感染力大，教育面广，是德育的重要渠道。

今年她接手的是一年级的新生。

面对这样的幼小儿童
，蒋老师把平安放在首位，利用班会时间认真地开展“平安你我他〞主题班会活动
，对学生进行平安教育。

让孩子们不要和陌生人说话，放学后如果没有家长来接，应该怎么办等等，这样可以更有效地实现教育目标，让学生真正受到教育和感化。

〔画面二、讲课〕：今年，樊城区推行“高效课堂〞，实行教学改革。

在教育教学中，蒋老师积极转变教育思想，解放课堂、解放学生，大胆探索实践新教法。

学生在她的引导下，小组建设搞得井井有条，班级文化建设也有条不紊。

课堂中，她总是把学生放在学习的主体地位，鼓励学生积极主动地参与学习过程，努力激发学生兴趣，引导学生探索，活泼学生思维，敢于展示、乐于展示，加大能力培养，做到理论与实践协调开展。

如学生自编、自导、自演的课本剧《夏夜多美》，使学生在娱乐中学到了知识，明白了道理，收到了很好的教学效果。

在班级管理中，她注重对小组长的培训，让每个学生都有官当，你管我，我管你，互相管理，互相制约。

制定班级公约，制定小组组规，创立“班级管理巧抓五点法〞，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。

正是有这样一套行之有效的管理方法，她所带的班级班风正，学风浓，孩子们乐学、善学、勤学。

〔画面三：后进生转化〕每个班主任都希望自己班的学生个个成绩优良，品行端正，但后进生的存在却是个不容无视的客观事实。

一般说来，“后进生〞缺点突
出，缺乏自觉性和自制力，学习成绩较差；“后进生〞的转化，是班主任一项十分重要的工作。

面对这样的学生蒋老师晓之以理，动之以情，给予更多的爱，让他们的心热起来，建议他们改良学习方法，让他们自己去尝试和感受，变消极状态为主动状态。

每天课间的时候，你总能看见蒋老师坐在操场上面批面改后进生的作业，对他们进行课堂上知识的回忆，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并鼓励他努力学习，从而成为品学兼优的学生。

〔画面四：与学生打成一片，丰富的课外活动〕今年，蒋老师所带的是一年级的孩子，面对着67个活泼可爱的孩子懵懵懂懂的面孔，如何让他们喜欢上你这个老师呢？只有喜欢你，才有可能喜欢你所带的这门课，这样对他们的学习才算真正的有帮助。

蒋老师跟他们搞好关系，一有空就去泡在班级里。

这样做，一方面有利于监督他们养成良好习惯，另一方面也能有更多的时间跟他们呆在一起。

放下老师的架子，与他们“混在〞一起，学习，看书，下棋，跳绳……课外活动上，老师和孩子们打成一片，一起做游戏，一起受罚，一起跳舞，开心极了！这样一来，慢慢地拉近了彼此的距离，学生们喜欢上了这样一位美丽可爱的女老师。

〔画面四、家访
〕：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

〞这句耐人寻味的话是教育家苏霍姆林斯基说的。

是的，现代高速开展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。

这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，
不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。

家访就是为教师提供的一个这样的平台。

每天放学后，蒋老师利用自己的休息时间对孩子们进行逐一家访，瞧，今天，蒋老师又走进了一名名叫李琳煜的小女生家，这个孩子生性胆小，上课不爱发言
，也不跟小朋友玩，面对这样的情况，老师耐心地与家长进行沟通交流，一起商量解决问题的方法，改变孩子的性格，让她能与学生们融成一片。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。

〞只有爱孩子，他才可以教育孩子。

爱，是通往成功教育的桥梁，也是一条根本的教育原那么。

与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加地了解孩子，使我们更加公平地看待孩子，使我们更加恰当地教育好孩子，使我们用期待和开展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待……
捧着一颗心来，不带半根草去。

〞这正是这位优秀班主任的真实写照。

不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。

这就是春风化雨、润物无声的蒋丽老师，她始终以“学高为师、身正为范〞作为鞭策自己成为一名优秀的班主任的标准。

表达出了较高的政治素养和业务素质，在教育这片热土上继续散发着自己的光和热……。