北师大版二年级上册买文具2.1买文具课程设计

北师大版二年级上册买文具2.1买文具课程设计
I. 课程概述
1.1 课程目标
通过这节课的学习，学生将能够了解文具的种类、用途和购买方法，掌握基本的购物技能，提高自己的交际能力和自理能力。

1.2 适用对象
本课程适用于北师大版二年级上册学生。

1.3 课程要求
学生需要掌握以下知识点：
•常见文具的名称、用途和特点；
•购买文具的常用方式；
•如何与店员交流询问；
•如何识别商品标签和价格；
•如何付款并索取发票。

II. 课程内容
2.1 导入新课
教师根据学生的实际情况，在黑板上列出常见的文具名称，让学生进行口头回答并复述。

教师引导学生讨论文具在日常生活和学习中的作用，激发学生学习购物常识的兴趣。

2.2 课堂互动
教师在课前准备好各种类型的文具，将其摆放在桌子上进行展示。

教师引导学
生观察、描绘和比较文具的外观、色彩、材料等特点，培养学生的观察力和分析力。

2.3 学习实践
教师把学生分成小组，每组派出一个代表到学校周围的文具店进行实地考察和
购买。

在考察过程中，代表需要与店员交流，询问商品的价格和品质，了解各种文具的用途和特点。

购物完成后，代表要汇报所购买的商品种类、价格和数量，并告诉教师如果有税票，如何索取发票。

教师让学生分享自己的购物经验和遇到的问题，并给予必要的指导和帮助。

2.4 综合评价
教师在课程结束后，让学生填写价值反馈表，评价学生在购物过程中掌握了哪
些知识和技能，存在哪些不足点和需要改进之处。

教师也会向学生学习的方面给予反馈和建议，以促进学生在接下来的课程中不断提高。

III. 课程要点
3.1 学生能够了解文具的种类和用途。

在课前导入新课时，教师应该列出一份包含常见文具的清单，让学生根据听到
的名称进行回答，并与教师一起复述文具的用途和特点。

教师也可以借助图片、图表等形式展示文具的种类和用途，让学生更加直观地了解文具的分类和特点。

3.2 学生能够正确选择并购买文具。

在课堂互动环节中，教师将不同类型的文具摆放在桌子上并进行展示，启发学
生从颜色、形状、材质等多个方面去观察、比较、分类文具。

在购物实践环节中，教师要求学生选购适合自己的文具，并查看商品标签、询问价格及品质并索取发票。

此外，教师应该提醒学生购物时要注意保管自己的财物，不要让自己的财物丢失。

3.3 学生能够与店员交流，理解商品说明。

在实地购物考察中，代表需要与店员进行交流，询问商品的品质、用途和价格
等问题。

代表需要学会礼貌适当地使用语言，并能够听懂和理解店员的答复。

教师应该在这个环节中引导学生关注例如商标、货号、批准文号等相关商品标签上的信息，并理解这些信息对商品的品质和价格等方面的影响。

3.4 学生能够识别和处理商品价格和发票信息。

在购物完成后，代表需要向教师告知所购买的商品名称、数量、价格等具体信息，并向店员索取发票。

在这个环节中，教师要求学生对商品标签上价格进行核对，并进行简单的算术记录（如计算商品的总价、找零等）。

教师要求学生认真检查发票信息，确认无误后才能离开商店。

IV. 总结
通过这一课程的学习，学生将会学习到关于文具的分类、用途和购买基础知识，以及基本的购物技能。

学生不仅能够锻炼自己的观察力、分析力和交流能力，而且能够提高自己的自理能力和判断能力。

教师也需要在实践过程中积极引导、协助学生，并在后续的课程教学中重点巩固和拓展学生所学的知识和技能。