江苏省扬州市邗江美琪学校八年级语文上册 第一单元 草教学案(无答案) 苏教版

草
学习目标：
1、感悟周副主席的高尚人格。

2、揣摩人物描写的方法，理解文中关键语句的深刻含义。

教学重点及其难点：
1、教学重点：]理解课文紧扣线索安排情节的特点。

2、教学难点：理解文中关键语句的深刻含义。

学习时间：两课时
第一课时
学习目标：
疏通课文，掌握小说的基本情节，理解课文紧扣线索安排情节
的特点，分析杨光的人物形象。

一、预习课文，完成以下预习作业
1、给加点字注音
焦灼．（）踉跄
．．（）愠．怒（）酸涩．（）—霎．（）
拽．到（）蔫．巴（）抽噎．（）绽．开（）
2、解释词语
焦灼：
踉踉跄跄：
愠怒：
蔫巴：
3、查资料，了解作者及写作背景
4、回顾前几课文体特点，写出本课文体特点
律诗——平仄、韵律歌词——琅琅上口，注意押韵
回忆录——叙事条理清楚，记叙要素齐全，描写生动形象
小说——小说三要素：
小说以塑造人物形象为主要手段，用生动细腻的描写来刻画人物。

小说情节构成：
.
二、整体感知
1、同学们轻声朗读课文，了解课文内容。

2、用简要的语言概述这篇课文主要内容
3、围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括一下。

明确本文的情节构成
三、合作探究
1、本文为何以“草”为题？
2、围绕“草”作者写了哪些情节，请用简洁的语言概括一下。

四、研读描写，揣摩人物
1、分析战士杨光的形象，找出文中描写他的句子，研究其对表现
人物性格的作用。

2、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把
描写杨光心理活动的词圈出来。

五、当堂练习
1、各组均有一个注音有误，找出来订正在括号里
A．水芹菜（qí）美孚（fú）肥嫩（nèn）砍刀（kǎn）（）
B．火燎（liǎo）愠怒（wēn）踉跄（liàng）宿营（sù）（）
C．嚼草（jiáo）残渣（zhā）掀开（xiān）蒜苗（sù）（）
D．一霎（shà）堵截（jǐ）挎包（kuà）绽开（zhàn）（）
2、可是，现在竟然病倒在草地上。

而他，却在首长赶去卫生部救
治的路上，拦住了他的担架……他惶惑地望着担架，一时竟不知如
何是好了。

“竟然”的表达作用：________________
“惶惑”的原因：________________________
六、布置作业
1、有感情地朗读课文
2、完成探究练习一
第二课时
教学目标：感悟周副主席的高尚人格。

揣摩人物描写的方法，理解
文中关键语句的深刻含义。

教学过程：
一、复习上一节课内容
（1）课文线索、结构
（2）杨光的人物形象
二、分析周副主席形象
把描写周副主席动作、神态的词圈出来。

细细品味作者用词
的精妙。

（神态描写、语言描写、动作描写）
1、作者写周副主席尝有毒野菜时，运用了哪些描写词语？有什么
表达作用？
2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。

前一个“伟
大”：。

后一个“伟
大”：。

3、周副主席有些话看起来平淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。

找出这样的句子，并谈谈你的理解。

三、归纳：
四、当堂练习
1、为什么周副主席说：“要记住这些草”，“懂得这些草”？
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2、周副主席的声音既是“又慢又轻”，为什么它却“像沉雷一样隆隆地”，这不是自相矛盾吗？
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_________________________________________________________ 3、．周副主席在小说中一直是很严肃的，为什么到最后他“宽慰地
笑了”？
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五、布置家庭作业
1、“总理的惊人之处有六：一是死不留灰，二是生而无后，三是官
而不显，四是党而不私，五是劳而无怨，六是去不留言。

周恩来的
六个‘大无’，说到底是一个无私。

……总理在甩脱自我，真正实现
‘大无’的同时，却得到了别人没有的‘大有’。

有大智、大勇、大才和
大貌——那种倾城倾国、倾倒联合国的风貌，特别是他的大爱大德。

”——梁衡《大有大无周恩来》
读了这段文字，结合文章，谈谈你队周总理的认识。

2、正文前的引语中的“最甜”一词，有什么深刻含义？。