五年级上册信息技术教案创作MIDI乐曲浙江摄影版

五年级上册信息技术教案创作MIDI乐曲浙江摄影版1教学目的
知识与技艺:
了解电子音乐创作的普经进程,学会设置乐曲的调性、节拍和音色。

学会发布音乐,导出MIDI格式的音乐文件。

体验创作乐曲,感受多媒体作品创作的艰辛,进一步增强版权维护看法。

进程与方法: 经过创作乐曲,感受作品从构思、制造到发布的创作流程。

情感态度与价值观:经过作品创作,取得感受作品创作的不容易,增强音乐作品的版权看法。

2学情剖析
先生经过前几次课的学习,曾经掌握了乐曲的录入及调试,这一课的学习正好满足了他们摩拳擦掌的创作情节。

本课分三块内容:〝构思乐曲〞、〝创作与修正〞、〝发布音乐〞。

〝作曲巨匠〞最大的优点是能把一个个音符直接变成美妙的音乐演奏,能边创作、边调试、边修正,变无声的创作为有声的创作,大大激起音乐创作的灵感。

3重点难点
重点:掌握乐曲创作的基本方法
难点:依据需求设置乐曲的调性、节拍和音色
4教学进程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
师:同窗们,是谁通知你上课了?是谁通知你下课了?
生齐答〝是铃声〞
师:我们学校的铃声用了很多年了,如今学校预备改换铃声,你们有什么好的建议吗?这节课,我们将应用作曲巨匠来创作学校铃声。

假设作品被采用的话,你的铃声就可以飘扬在校园里了。

时机难得,明天来当一回音乐创作人。

活动2【活动】构思乐曲——边听边想
师:乐曲作品是怎样样创作出来的呢?(看书回答)
生:先构思作品,再输入音符,最后发布音乐。

(师板书)
1、作品构思
师:作品构思不是异想天开,天马行空找灵感,一同来看看,小博士给我们的建议: 边观看视频«构思乐曲»,边思索创作乐曲需求思索哪些方面。

先生回答,师板书
师:我们如今都还不是巨匠,先来欣赏一些铃声,找找灵感。

闭上眼睛,静心欣赏铃声
师:良好的末尾,等于成功了一半。

师:依据目前我们掌握的乐理知识,我们采用C调号来停止创作。

由于创作的是校园铃声,节拍的设置关系不大,可以自行设置。

活动3【练习】创作乐曲
义务一:
1、翻开作曲巨匠,设置作品的调号(C)和节拍
2、谱写乐曲,输入音符。

(提供协助视频:快速输入音符。

)
先生自主创作并末尾输入音符,在输入音符的进程中寻觅更便捷的方法。

师提示:为了更好的试听到自己创作的作品,请每位同窗设置电脑的音量大小为20,防止对他人形成搅扰。

生继续创作铃声,重复试听,边听边修正,并做好保管操作。

活动4【活动】作品小分享
先生相互试听乐曲,先生交流并相互提出铃声修正建议。

活动5【练习】修正作品
义务二:修正作品
修正作品的速度、演奏乐器等。

同桌讨论,修正作品,保管作品。

师:观察保管好的作品文件的扩展名,这种文件需求借助作曲巨匠这个软件才干翻开。

为了更方便的欣赏作品,我们需求把作品打包生成MIDI音乐文件。

活动6【练习】发布音乐
义务三:发布音乐
保管乐曲作品并生成MIDI音乐格式文件。

(看书完成)
提交作业
活动7【活动】分享音乐
先生之间分享音乐。