徐志摩再别康桥的教案

徐志摩《再别康桥》教案
一、教学目标
1. 知识与技能：
（1）能够理解并背诵徐志摩的《再别康桥》。

（2）了解徐志摩的生平和新月诗派的特点。

（3）分析并解读《再别康桥》的艺术特色。

2. 过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌的意境和情感。

（2）学会欣赏诗歌，培养文学鉴赏能力。

（3）学会分析诗歌的语言、形象、情感等要素。

3. 情感态度与价值观：
（1）感受徐志摩对康桥的热爱和离别之情。

（2）理解爱情和人生的美好与无奈。

（3）树立正确的价值观，珍惜当下，追求美好。

二、教学重点
1. 诗歌的意境和情感。

2. 徐志摩的生平和新月诗派的特点。

3. 诗歌的艺术特色分析。

三、教学难点
1. 诗歌中象征手法的运用。

2. 诗歌语言的节奏和韵律。

3. 诗歌深层含义的解读。

四、教学准备
1. 教师讲义：徐志摩的生平和新月诗派的特点、诗歌的艺术特色分析。

2. 学生资料：徐志摩的《再别康桥》原文及相关评论文章。

3. 教学多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）引导学生回顾徐志摩的生平和对诗歌的贡献。

（2）简介新月诗派的特点和影响。

2. 自主学习
（1）让学生自主阅读《再别康桥》，感受诗歌的意境和情感。

（2）让学生结合注释和资料，理解诗歌中的难点词语和句子。

3. 合作探讨
（1）分组讨论诗歌的意境和情感，分享自己的感受和理解。

（2）各组选代表进行汇报，其他组成员可进行补充和评价。

4. 诗歌解析
（1）分析诗歌的语言、形象、情感等要素。

（2）解读诗歌中的象征手法和深层含义。

5. 诗歌欣赏
（1）让学生感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌的音乐美。

（2）教师示范朗诵，学生跟读或分组朗诵。

6. 课堂小结
（1）总结本节课的学习内容和成果。

（2）强调徐志摩诗歌的艺术特色和价值。

7. 作业布置
（1）让学生背诵《再别康桥》。

（2）写一篇关于《再别康桥》的读后感或文学鉴赏文章。

8. 课后反思
教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法和策略，以提高教学质量。

六、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生背诵《再别康桥》的情况，以及读后感或文学鉴赏文章的质量。

3. 知识掌握程度：通过提问和学生回答，评估学生对徐志摩生平、新月诗派特点和诗歌艺术特色的掌握程度。

4. 技能提升情况：评估学生在诗歌欣赏、分析和解读方面的能力提升情况。

七、教学拓展
1. 组织学生进行诗歌创作，模仿徐志摩的风格，表达对自然、爱情或生活的感悟。

2. 开展诗歌朗诵比赛，鼓励学生展示自己的朗诵才能和对中国古典诗词的热爱。

3. 推荐学生阅读徐志摩的其他诗歌作品，如《翡冷翠的一夜》、《翡冷翠的早晨》等，加深对徐志摩诗歌风格的理解。

八、教学反馈与调整
1. 根据学生的学习情况和教学评价，及时给予反馈，鼓励学生的优点，指出需
要改进的地方。

2. 根据学生的反馈和教学效果，调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求。

九、教学资源开发与利用
1. 搜集更多关于徐志摩的资料，如生平事迹、照片、手稿等，丰富教学资源。

2. 寻找其他新月诗派诗人的作品，组织学生进行比较阅读，拓宽学生的视野。

3. 利用网络资源，搜集相关的诗歌评论和分析文章，为学生提供更多的学习参考。

十、教学总结
1. 在课程结束时，组织学生进行总结，回顾学习内容和收获，让学生对《再别康桥》和徐志摩的诗歌有更深入的理解和感悟。

2. 强调诗歌在生活中的重要性和价值，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，感受诗歌的美，提升自己的文学素养。

3. 对本节课的教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供经验和借鉴。

重点和难点解析
本教案围绕徐志摩的《再别康桥》展开，重点在于让学生理解并欣赏这首诗歌的美，包括其意境、情感、语言、形象等方面。

通过学习徐志摩的生平和新月诗派的特点，帮助学生更好地理解诗歌的艺术特色。

难点主要在于对诗歌中象征手法的理解和诗歌深层含义的解读，需要学生通过深入阅读和讨论来克服。