中考思想品德 复习学案(273页)

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中考复习学案
思想品德(含模拟试卷)
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目录
第一轮复习 (6)
2012年中考思想品德复习讲学稿(一) (6)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二) (9)
2012年中考思想品德复习讲学稿(三) (14)
2012年中考思想品德复习讲学稿(四) (17)
2012年中考思想品德复习讲学稿(五) (22)
2012年中考思想品德复习讲学稿(六) (26)
2012年中考思想品德复习讲学稿(七) (28)
2012年中考思想品德复习讲学稿(八) (34)
2012年中考思想品德复习讲学稿(九) (37)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十) (44)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十一) (47)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十二) (54)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十三) (57)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十四) (63)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十五) (68)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十六) (72)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十七) (77)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十八) (81)
2012年中考思想品德复习讲学稿(十九) (85)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二十) (90)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二十一) (92)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二十二) (96)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二十三) (98)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二十四) (100)
2012年中考思想品德复习讲学稿(二十五) (102)
第二轮复习 (104)
七年级上册 (104)
第一单元笑迎新生活 (104)
第二单元认识新自我 (108)
第三单元过富有情趣的生活 (114)
第四单元过健康、安全的生活 (119)
七年级下册 (125)
第一单元做自尊自信的人 (125)
第二单元做自立自强的人 (131)
第三单元做意志坚强的人 (139)
第四单元做知法守法用法的人 (145)
八年级上册 (153)
第一单元相亲相爱一家人 (153)
第二单元师友结伴同行 (159)
第三单元我们的朋友遍天下 (164)
第四单元交往艺术新思维 (170)
八年级下册 (180)
第一单元权利义务伴我行 (180)
第二单元我们的人身权利 (186)
第三单元我们的文化、经济权利 (193)
第四单元我们崇尚公平和正义 (200)
九年级 (206)
第一单元承担责任服务社会 (206)
第二单元了解祖国爱我中华 (215)
第三单元融入社会肩负使命 (232)
第四单元满怀希望迎接明天 (246)
第三轮复习 (255)
专题一心理 (255)
一、认识自我 (255)
二、交往与沟通 (259)
三、积极适应社会的发展和进步 (265)
第一轮复习
2012年中考思想品德复习讲学稿(一) 考试内容
能级要求 备注 了解 理解 应用 珍爱生命
√ 七上第三课 青春期心理与生理变化 √ 七上第四课
一、看一看,熟悉教材: 1、认识人的生命的独特性(P27—28); 2、珍爱生命,实现生命的价值(P29—32);
3、正确认识青春期心理矛盾(P36—38)。

二、理一理(重要观点) 1、 认识生命的独特性,珍爱生命,实现生命的价值。

(了解)
涉及到的课文:七年级上册第三课《珍爱生命》。

突出的表现:人类的生命最具有智慧 更多表现:人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。

永不放弃生的希望 肯定生命,尊重生命 延伸生命的价值
2、 正确认识青春期心理矛盾(理解)。

涉及到的课文:七年级上册第四课《欢快的青春节拍》。

涉及到课文:七年级上册第四课《欢快的青春节拍》。

(七上P37)青春期心理充满着矛盾,这是正常的心理现象。

它们构成了我们向前发展的动力,但如果处理不好这些矛盾,它们也会成为阻碍我们发展的阻力。

调控方法:(七上P38)(1)向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。

(2)学会当自己的心理医生。

(结合情绪调控内容)
三、写一写(观点过关)
1、认识人的生命的独特性:
青 春 期 心理矛盾 认识:正常(动力、阻力) 调控方法:①求助 ②自我调控 (链接:情绪的调控) 认识生命
的的特性
珍爱生命
实现生命
的价值
①人的生命的独特性突出表现在:人类的生命_____________________。

②人的生命的独特性更多表现在:人的个性品质、___________、_________________的方式和途径的多样性。

2、珍爱生命,实现生命的价值:
①每个人的生命都是有________,实现生命的意义,追求生命的价值,要___________,从
_______做起,从___________________做起。

②世界上没有十全十美的生命。

在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样
_____________________。

自己生命受到威胁时_____________________,他人生命遭遇困境需要帮助时,__________________________。

③生命的意义不在于______,而在于______。

我们要珍爱生命,让有限的生命___________,并为之___________,不断_______________________。

3、正确认识青春期心理矛盾
①青春期心理充满着_______,这是__________的__________现象。

②青春期心理矛盾构成了我们向前发展的_______,但如果处理不好的话,它们也会成为阻碍我们发展的_______。

③要学会调控青春期心理矛盾
(1)向___________、___________、___________寻求帮助。

(2)自己也要学会当自己的“___________”。

④保持心理健康将有助于我们_______________________,_____________________。

四、练一练,运用巩固
(一)单选题(1-6题考点一,7-11题考点二)
1、著名哲学家莱布尼茨说过:“没有两片完全相同的树叶,世界上没有性格完全相同的人。

”这句话是说:()
A 人的生命具有独特性
B 区别人必须从性格上区分
C 每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点
D 对一个人的区别只看外貌就可以了
2、每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关。

这就需要()
A 弱肉强食、你死我活
B 互相尊重、相互关爱
C 彼此互不干涉
D 相互分离、相互对立
3、人的生命和其他动物、植物、微生物等生命相比较,其独特性突出的表现在()
A 人可以说话
B 人的生命最具有智慧
C 人有意识
D 人是由猿猴演化而来
4.每个人的生命都是有价值的,其价值的大小主要表现在()
A.寿命的长短
B.
C.职位的高低
D.
5.我们之所以要肯定生命、珍爱生命,这是因为()
A.每个生命都有存在的价值 B.人类的生命最具有独特性
C.生命的价值能够无限延伸 D.人类的生命能创造出价值
6、“没有鸟的羽翼,人类却可以飞上蓝天;没有鱼的腮鳍,人类却可以遨游海洋”,这说明()
A、人类的生命才具有价值
B、人类的生命最具有智慧
C、我们要珍爱有限的生命
D、善于创造的生命才有价值
7、青春期心理充满着矛盾,这些内心矛盾()
A 是青少年成长过程中不正常的心理现象,必须重视
B 是青少年向前发展的动力,不用理会
C 处理不好时,它们会成为阻碍青少年发展的阻力
D 是青少年成长过程中正常的心理现象,不需要调控
8.初中生常常一方面渴望独立,一方面却未能摆脱依赖。

这主要说明()
A.初中学生难以自立自强 B.要独立就必须拒绝帮助
C.初中学生心理不够健康 D.青春期心理充满着矛盾
9.初中生小强思维活跃,勇于探索、渴望独立,但遇到挫折容易悲观失望、情绪容易失控。

对此认识正确的是()
A、青春期的心理矛盾,是一种不正常的心理现象
B、青春期的心理矛盾只有消极作用,没有积极作用
C、青春期的心理矛盾,自己都无法解决
D、青春期的心理矛盾需要而且能够调控
10.青春期的男女,生理和心理都发生了一系列的变化。

对此,下列观点不正确的有()A.他们开始关注异性,甚至可能萌发对异性的好感和爱慕之情,这是正常的
B.男女同学之间的情感需要慎重对待,理智处理
C.他们渴望接触、了解异性,这是早恋现象
D.当男女同学在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择
11、“百年容易过,青春不再来”这句话告诉我们()
A、青春宝贵而短暂,要珍惜青春时光
B、青春年少时要尽情享受,不要顾虑太多
C、生命最宝贵,要珍惜自己的生命
D、青春时期要注重仪表,讲究穿戴
(二)主观题(12题考点一,13题考点二)
12、2009年9月的一天下午,某校七年级6班举行了辩论会,甲同学认为:“人类是高级动物,是自然界的主宰”;乙同学认为“人类生命与其他生物都有生老病死,没有什么不同”。

请你对两位同学的观点谈一下自己的看法。

13、李韵是一个皮肤较黑、容貌一般的女孩子,当一个个同学亭亭玉立时,她也开始关注自己的外貌了。

班上几个调皮的同学喊她“傻大黑”,渐渐地,她变得郁郁寡欢,上课也从不发言,几乎不与同学及老师交往。

李韵的绘画很好,一次老师推荐她参加区里的比赛,她就是不答应,她甚至想自己成绩不理想,不如退学算了。

人生难免有麻烦。

请运用所学知识帮助她加以解脱。

2012年中考思想品德复习讲学稿(二) 考试内容
能级要求 备注 了解 理解 应用 认识自我的要求和途径
√ 七上第五课 情绪对人们生活的影响,调控情绪的方法 √ 七上第六课
一、看一看,熟悉教材
3、正确认识自我的要求和途径(P46—50)。

4、情绪对人们生活的影响,学会调控情绪(P60—68)。

二、理一理(重要观点)
3、正确认识自己的内涵和途径(理解)
涉及到的课文:七年级上册第五课《自我新期待》。

■ 如何客观、正确认识自己:(七上P47-48)要做到用全面、发展的眼光看待自己。

了解认识自我的途径: (1) 自我观察 (2) 通过他人 (3) 通过集体 正确的眼光: (1)全面地认识自己 (2)发展地认识自己 正确认识自我
(1)全面地认识自己:既要认识自己的外在形象,又要认识自己的内在素质。

美应是外在美与内在美的和谐统一;既要看到自己的优点,也要看到自己的缺点。

(2)发展地认识自己:每个人都是变化发展的,优点、缺点也不是一成不变的。

我们要通过不断改正缺点来完善自己。

■ 认识自我的途径:(七上P48-50)通过自我观察认识自己。

通过他人了解自己。

通过集体了解自己。

4、理解情绪的多样性及其对人们生活的影响(理解)。

了解调控情绪的方法(了解)。

涉及到的课文:七年级上册第六课《做情绪的主人》。

■ 如何认识情绪具有多样性:(七上P61-62)
(1)人的情绪是复杂多样的,通常把情绪分为四大类:喜、怒、哀、惧,在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。

丰富多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。

(2)情绪影响着人们的行为,影响着人们的生活。

犹如双刃剑,既可能对人产生积极影响,又可能对人产生消极影响。

■ 学会调控情绪:(七上P64-68)
(1)情绪是可以调适的,我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪;
(2)学会调节情绪的方法:注意转移法;合理发泄法;理智控制法等。

我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用(建议阅读理解相关链接)。

(3)喜怒哀乐,不忘关心他人。

我们应学会在合适的场合、用合理的方式发泄自己的情绪。

应在生活中对别人的情绪给予更多的关心。

三、写一写(观点过关)
1、正确认识自我的要求
① 正确认识自己,就要做到________、________看待自己。

② 全面地认识自己,既要认识自己的____________,又要认识自己的____________;既要看到______,也要看到______;
③ 每个人都是____________,优点与缺点也不是一成不变的。

我们要用_________________看待自己,通过____________________来完善自己。

2、正确认识自我的途径
① 通过____________________,学会_________。

情 绪 分类:喜、怒、哀、惧 影响:积极和消极 多样性2 调控1 ① 可以调适——转变态度
② 方法:注意转移、合理发泄、理智控制 ③ 喜怒哀乐,不忘关心他人(合适、合理
发泄情绪)
②通过____________________,重视____________________,既不能盲从,也不能________。

③通过____________________,_______往往对一个人的评价更_______、更_______。

3、情绪的多样性
人的情绪是复杂多样的,通常把情绪分为四大类:_____、_____、_____、_____,在此基础上又可以组合成很多复杂的情绪。

4、情绪对人们生活的影响
①情绪影响着人们的_______,影响着人们的_______。

②情绪犹如双刃剑。

一方面,情绪可以____________________,提高个人的
____________________,促使我们____________。

这是情绪对人的____________;另一方面,情绪也会使人____________,抑制人的____________,降低人的___________和___________,做出一些令自己后悔甚至违法的事情,这是情绪对人的___________。

5、学会调控情绪
①情绪是可以_________。

青少年需要调控情绪,我们可以通过____________________来控制自己的情绪。

②学会调节情绪的方法:______________、______________、______________等,我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活的加以运用。

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