中考生物总复习 第2课时 生物与环境课件
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第2单元 我们 生活的生物 (wǒ men)
第一页，共十七页。
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
单元知识框架
第二页，共十七页。
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
单元复习指导
在考试中所 占比例
实验探究 按图索骥
社会热点
教材链接
15%左右
探究光照或水分对植物生存的影响——第2课时 探究不同植被对空气湿度的影响——第2课时 食物网——第3课时 生态系统与生物圈——第3课时
人类活动对食物链和食物网的影响——第3课时 有毒物质沿食物链富集——第3课时
江苏科技版七上
第三页，共十七页。
第2课时 生物 与环境 (shēngwù)
第四页，共十七页。
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
考点聚焦
考点1 生物(shēngwù)的共同特征
1．生物(除病毒(bìngdú)外)，都由________构成。 2．生物都能______________，进行____________。 3．生物都能__________________。
考点聚焦
重难突破
第九页，共十七页。
图2－1
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
[解析] 草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激； 在甲处草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液
的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利(bùlì)刺激，故草履虫从甲向乙运动 。
重难突破
例1 2014·连云港某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲、 乙两滴培养液连通起来，在甲培养液左侧放少许食盐(如图2－1所示)，发现草履虫 从甲培养液转移到乙培养液中，说明生物具有的生命现象是( ) D A．生物能繁殖后代 B．生物能进行呼吸 C．生物体能由小长大 D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
例2 2014·乐山下列说法(shuōfǎ)正确的是( A ) A．现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式
B．影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素
C．生态系统具有自我调节能力，因此它不会遭到破坏 D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
考点聚焦
重难突破
第十一页，共十七页。
[我的收获(shōuhuò)]______________________________________________
________________________________________________________
考点聚焦
重难突破
第十页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考点聚焦
重难突破
第十四页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
2．鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴 趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置于较 亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是( ) D
________________________________________________________
考点聚焦
重难突破
第十二页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考题预测
1．蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24 ℃以下时，就停止(tíngzhǐ)鸣叫。这一现象说明影响
No 和食物网的影响——第3课时。有毒物质沿食物链富集——第3课时。考点聚焦。考点3 探究非生物因
素——水分对植物生活的影响。水分对植物生活有影响，植物在适量水的环境(huánjìng)中生长良好。 生态系统的自动调节能力是有限的，也会遭到破坏。图2－2
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12/9/2021
第十七页，共十七页。
4．生物都能对外界刺激作出一定的反应。 5．生物有________和________的特征。
6．生物能适应和影响________。
考点聚焦
重难突破
第五页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
考点2 生物与环境(huánjìng)的关系
1．环境影响生物 影响生物生活的环境因素包括两类：一类(yī lèi)是光、温度、水、空气、土壤等________因素，另 一类(yī lèi)是________因素。生物因素是指影响一个生物生活的______________的生物。生物与生 物之间的关系，最常见的有________关系、________关系和______关系。2．生物影响环境
蝉的生活习性的环境因素是( )
A．阳光
B．水
C
C．温度
D．空气
考点聚焦
重难突破
第十三页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
[解析] 环境中影响生物生活的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温 度较高，蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时，就停止(tíngzhǐ)鸣叫，这一现象说明对 蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。
例如植被可以增加大气的湿度，森林可以净化空气，蚯蚓可以使土壤变得疏松肥沃等等。
考点聚焦
重难突破
第六页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
3．生物对环境的适应
现存的每一种(yī zhǒnɡ)生物都是与其生活环境相适应的，这种适应不仅表现在___________，还表 现在___________等各个方面。生物的适应性是________的。
考点聚焦
重难突破
第七页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考点3 探究非生物因素——水分(shuǐfèn)对植物生活的影响
提出 问题 作出 假设
制订 计划
实施 计划 得出 结论 表达 交流
水分对植物生活有影响吗
水分对植物生活有影响 ①实验中的变量是___水_分__(_sh_u。ǐfèn在) 设计实验时，给植物提供了 __不__浇__水____和___适__量__浇_水____两种环境，观察植物的生长状况。②
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
[解析] 影响生物生活(shēnghuó)的环境因素分为非生物因素(温度、水等)和生物因素。生态系统的自动
调节能力是有限的，也会遭到破坏。生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层而不是全部。
[我的收获(shōuhuò)]______________________________________________
考点聚焦
重难突破
第十五页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考点聚焦
图2－2
重难突破
第十六页，共十七页。
考题预测
内容(nèiróng)总结
第2单元 我们生活的生物圈。探究光照或水分对植物生存的影响——第2课时。探究不同植被对空 气湿度的影响——第2课时。食物网——第3课时。生态系统与生物圈——第3课时。人类活动对食物链
实验组是__不__浇__水__，对照组是__适__量_浇__水_。 仔细观察，认真记录
水分对植物生活有影响，植物在适量水的环境中生长良好
重复实验的目的是__避__免_实__验__的_偶__然_性___________
考点聚焦
重难突破
第八页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
第一页，共十七页。
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
单元知识框架
第二页，共十七页。
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
单元复习指导
在考试中所 占比例
实验探究 按图索骥
社会热点
教材链接
15%左右
探究光照或水分对植物生存的影响——第2课时 探究不同植被对空气湿度的影响——第2课时 食物网——第3课时 生态系统与生物圈——第3课时
人类活动对食物链和食物网的影响——第3课时 有毒物质沿食物链富集——第3课时
江苏科技版七上
第三页，共十七页。
第2课时 生物 与环境 (shēngwù)
第四页，共十七页。
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
考点聚焦
考点1 生物(shēngwù)的共同特征
1．生物(除病毒(bìngdú)外)，都由________构成。 2．生物都能______________，进行____________。 3．生物都能__________________。
考点聚焦
重难突破
第九页，共十七页。
图2－1
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
[解析] 草履虫具有应激性，即逃避有害刺激，趋向有利刺激； 在甲处草履虫培养液左侧放少许食盐，会使培养液
的浓度增大，草履虫失水，甚至会把草履虫杀死，因此食盐对草履虫来说是不利(bùlì)刺激，故草履虫从甲向乙运动 。
重难突破
例1 2014·连云港某同学在载玻片上滴甲、乙两滴草履虫培养液，用解剖针把甲、 乙两滴培养液连通起来，在甲培养液左侧放少许食盐(如图2－1所示)，发现草履虫 从甲培养液转移到乙培养液中，说明生物具有的生命现象是( ) D A．生物能繁殖后代 B．生物能进行呼吸 C．生物体能由小长大 D．生物体对外界刺激能作出一定的反应
例2 2014·乐山下列说法(shuōfǎ)正确的是( A ) A．现存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式
B．影响生物生活的环境因素是指温度、水等非生物因素
C．生态系统具有自我调节能力，因此它不会遭到破坏 D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
考点聚焦
重难突破
第十一页，共十七页。
[我的收获(shōuhuò)]______________________________________________
________________________________________________________
考点聚焦
重难突破
第十页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考点聚焦
重难突破
第十四页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
2．鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境。在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，某兴 趣小组的同学把一定数量的鼠妇(用m表示)，一半置于较暗的环境中，另一半置于较 亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是( ) D
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考点聚焦
重难突破
第十二页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考题预测
1．蝉在炎热夏天正午鸣叫得最厉害，而气温降低到24 ℃以下时，就停止(tíngzhǐ)鸣叫。这一现象说明影响
No 和食物网的影响——第3课时。有毒物质沿食物链富集——第3课时。考点聚焦。考点3 探究非生物因
素——水分对植物生活的影响。水分对植物生活有影响，植物在适量水的环境(huánjìng)中生长良好。 生态系统的自动调节能力是有限的，也会遭到破坏。图2－2
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12/9/2021
第十七页，共十七页。
4．生物都能对外界刺激作出一定的反应。 5．生物有________和________的特征。
6．生物能适应和影响________。
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第五页，共十七页。
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第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
考点2 生物与环境(huánjìng)的关系
1．环境影响生物 影响生物生活的环境因素包括两类：一类(yī lèi)是光、温度、水、空气、土壤等________因素，另 一类(yī lèi)是________因素。生物因素是指影响一个生物生活的______________的生物。生物与生 物之间的关系，最常见的有________关系、________关系和______关系。2．生物影响环境
蝉的生活习性的环境因素是( )
A．阳光
B．水
C
C．温度
D．空气
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重难突破
第十三页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
[解析] 环境中影响生物生活的非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。夏天正午温 度较高，蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24 ℃以下时，就停止(tíngzhǐ)鸣叫，这一现象说明对 蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。
例如植被可以增加大气的湿度，森林可以净化空气，蚯蚓可以使土壤变得疏松肥沃等等。
考点聚焦
重难突破
第六页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈
3．生物对环境的适应
现存的每一种(yī zhǒnɡ)生物都是与其生活环境相适应的，这种适应不仅表现在___________，还表 现在___________等各个方面。生物的适应性是________的。
考点聚焦
重难突破
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第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考点3 探究非生物因素——水分(shuǐfèn)对植物生活的影响
提出 问题 作出 假设
制订 计划
实施 计划 得出 结论 表达 交流
水分对植物生活有影响吗
水分对植物生活有影响 ①实验中的变量是___水_分__(_sh_u。ǐfèn在) 设计实验时，给植物提供了 __不__浇__水____和___适__量__浇_水____两种环境，观察植物的生长状况。②
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
[解析] 影响生物生活(shēnghuó)的环境因素分为非生物因素(温度、水等)和生物因素。生态系统的自动
调节能力是有限的，也会遭到破坏。生物圈包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层而不是全部。
[我的收获(shōuhuò)]______________________________________________
考点聚焦
重难突破
第十五页，共十七页。
考题预测
第2单元┃ 我们(wǒ men)生活的生物圈
考点聚焦
图2－2
重难突破
第十六页，共十七页。
考题预测
内容(nèiróng)总结
第2单元 我们生活的生物圈。探究光照或水分对植物生存的影响——第2课时。探究不同植被对空 气湿度的影响——第2课时。食物网——第3课时。生态系统与生物圈——第3课时。人类活动对食物链
实验组是__不__浇__水__，对照组是__适__量_浇__水_。 仔细观察，认真记录
水分对植物生活有影响，植物在适量水的环境中生长良好
重复实验的目的是__避__免_实__验__的_偶__然_性___________
考点聚焦
重难突破
第八页，共十七页。
考题预测
第2单元(dānyuán)┃ 我们生活的生物圈