部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》(教学设计)2023

部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）
2023
一、教学目标
1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够正确地朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》，理解诗歌大意，感受古诗的韵律美。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、朗读感悟等环节，培养学生学习古诗的兴趣和初步鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生体会诗人对大自然的热爱和赞美之情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。

二、教学内容
1. 古诗《登鹳雀楼》的朗读与背诵。

2. 理解诗歌大意，感受古诗的韵律美。

3. 体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：正确朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》，理解诗歌大意。

2. 教学难点：感受古诗的韵律美，体会诗人对大自然的热爱和赞美之情。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、古诗《登鹳雀楼》插图。

2. 学具：古诗《登鹳雀楼》文本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程
1. 导入新课：通过展示古诗《登鹳雀楼》插图，引导学生观察并猜测诗歌主题，激发学生学习兴趣。

2. 朗读古诗：教师示范朗读，学生跟读，注意语音、语调、停顿等，确保学生正确朗读古诗。

3. 理解诗意：通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌大意，引导学生用自己的话描述诗歌画面。

4. 感受韵律：引导学生关注古诗的韵律美，通过朗读、拍手、敲击等方式感受古诗的节奏和韵律。

5. 背诵古诗：组织学生分组背诵，鼓励学生用自己喜欢的形式展示背诵成果，如表演、绘画等。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读、理解和背诵的重要性。

六、板书设计
1. 板书登鹳雀楼
2. 板书内容：古诗《登鹳雀楼》全文、插图、关键词汇、诗句大意等。

七、作业设计
1. 朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》。

2. 根据诗句大意，用自己的话描述诗歌画面。

3. 收集其他描写自然风光的古诗，与同学分享并交流感受。

八、课后反思
1. 教师在教学中是否充分调动了学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习古诗？
2. 学生对古诗的理解程度如何？是否达到了预期的教学目标？
3. 教师在教学中是否注重培养学生的审美情趣和鉴赏能力？
4. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？
通过以上教学设计，希望能够帮助学生在轻松愉快的氛围中学习古诗《登鹳雀楼》，感受古诗的魅力，培养对祖国大好河山的热爱之情。

同时，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学过程
教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对古诗《登鹳雀楼》的理解、背诵和欣赏。

因此，教师需要精心设计每一个环节，确保教学过程顺利进行，达到预期的教学目标。

一、导入新课
在导入新课环节，教师可以通过展示古诗《登鹳雀楼》插图，引导学生观察并猜测诗歌主题。

这样可以激发学生的好奇心和求知欲，使他们产生学习兴趣。

此外，教师还可以通过讲述诗人王之涣的生平事迹，增加学生对诗歌背景的了解，为后续的学习打下基础。

二、朗读古诗
在朗读古诗环节，教师应先进行示范朗读，注意语音、语调、停顿等，让学生充分感受古诗的韵律美。

然后，学生跟读，教师及时纠正发音错误，确保学生正确朗读古诗。

此外，教师还可以引导学生关注诗句中的意象，如“白日依山尽，黄河入海流”，让学生初步感知诗歌描绘的景象。

三、理解诗意
在理解诗意环节，教师可以通过讲解、提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌大意。

首先，教师简要介绍诗歌的背景，让学生了解诗歌的创作背景。

然后，教师逐句解读诗句，引导学生用自己的话描述诗歌画面。

在此过程中，教师应鼓励学生积极思考，提出自己的看法，培养他们的思维能力和表达能力。

四、感受韵律
在感受韵律环节，教师应引导学生关注古诗的韵律美。

首先，教师可以让学生反复朗读古诗，注意诗句的节奏和韵脚。

然后，教师可以组织学生进行拍手、敲击
等肢体动作，让学生在游戏中感受古诗的韵律。

此外，教师还可以播放古典音乐，让学生在音乐中感受古诗的韵律美。

五、背诵古诗
在背诵古诗环节，教师应组织学生分组背诵，鼓励学生用自己喜欢的形式展示背诵成果。

如表演、绘画等。

这样既能检验学生对古诗的掌握程度，又能培养学生的创新精神和团队合作意识。

同时，教师还应关注学生的个体差异，对背诵困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能顺利完成背诵任务。

六、课堂小结
在课堂小结环节，教师应总结本节课的学习内容，强调古诗的朗读、理解和背诵的重要性。

此外，教师还应引导学生将所学知识运用到实际生活中，如收集其他描写自然风光的古诗，与同学分享并交流感受。

这样既能巩固所学知识，又能培养学生的实践能力。

通过以上对教学过程的详细补充和说明，希望能够帮助教师更好地开展古诗《登鹳雀楼》的教学，使学生在愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的魅力，培养对祖国大好河山的热爱之情。

同时，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

七、板书设计
板书设计是教学中不可忽视的环节，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

在古诗《登鹳雀楼》的教学中，板书设计应简洁明了，突出重点。

1. 板书登鹳雀楼
2. 板书内容：包括古诗《登鹳雀楼》全文、插图、关键词汇和诗句大意。

全文的板书可以让学生在视觉上对诗歌有一个整体的认识；插图可以帮助学生形象地理解诗歌的意境；关键词汇的板书可以突出诗歌中的重要词汇，帮助学生记忆和理解；诗句大意的板书则可以让学生快速把握诗歌的主题。

八、作业设计
作业是课堂教学的延伸，通过作业，学生可以巩固所学知识，提高自己的能力。

在古诗《登鹳雀楼》的教学中，作业设计应注重学生的实际操作和思考。

1. 朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》。

通过朗读和背诵，学生可以更好地感受古诗的韵律美，加深对古诗的理解和记忆。

2. 根据诗句大意，用自己的话描述诗歌画面。

这个作业可以锻炼学生的语言表达能力和想象力，同时也能加深学生对古诗意境的理解。

3. 收集其他描写自然风光的古诗，与同学分享并交流感受。

这个作业可以扩大学生的知识面，培养学生对古诗的热爱，同时也能提高学生的交流能力。

九、课后反思
课后反思是教师提高教学质量，促进自我专业成长的重要途径。

在古诗《登鹳雀楼》的教学中，教师应从以下几个方面进行反思：
1. 教学方法是否恰当？是否能够激发学生的学习兴趣？如果学生在课堂上表现出不感兴趣或者不理解的情况，教师需要考虑是否需要调整教学方法，比如增加互动环节，使用更生动的教学手段等。

2. 学生对古诗的理解程度如何？是否达到了预期的教学目标？如果学生的理解程度不够，教师需要思考是否需要在教学中增加更多的解析和引导，帮助学生更好地理解古诗。

3. 教学过程中是否存在不足之处？如何改进？教师需要反思教学过程中可能出现的问题，比如时间安排是否合理，教学内容是否充实，教学语言是否清晰等，并根据实际情况进行改进。

通过以上对教学过程、板书设计、作业设计和课后反思的详细补充和说明，希望能够帮助教师更好地开展古诗《登鹳雀楼》的教学，使学生在愉快的氛围中学习古诗，感受古诗的魅力，培养对祖国大好河山的热爱之情。

同时，教师应不断反思和改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。