人教版九年级美术下册全套教案

活动一世界多元文化中的美术作品1
教学设计（一）
设计思路
美术史是非常客观非常严谨的一门美术学科的基本知识，因此这门课可以采用较传统的讲解式教学方式。

教学目标
通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生对原始、古代、中世纪美术的发展历史及从美术作品中显示出来的社会的风貌有一个基本的了解。

教学重点
对原始、古代、中世纪美术的时间段及特点的讲解。

教学过程
教学设计（二）
首先播放一段古人狩猎激烈动人的录像，之后画面停留在原始美术中的《受伤的野牛》作品上，教师提出问题：为什么原始美术中的绘画作品多表现狩猎的情景？学生讨论，回答问题。

教师：美术作品的内容表现是源于生活，高于生活。

教师继续讲解：《奥林多夫的裸女》《手持角杯的裸女》《英国斯通亨治巨石结构》等原始美术作品的一些相关知识。

古代、中世纪美术的作品可以让学生来试着分析作品的画法、表现的内容等，以此来增强课堂上教师与学生的互动性。

课堂小结。

活动二世界多元文化中的美术作品2
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“欣赏评述”活动内容，美术欣赏的对象是外国美术作品，本单元活动二分为：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分。

本次课件欣赏的外国美术作品，时间跨度比较大，外国在美术方面有突出贡献的国家和艺术家很多，显然不能一一介绍，为了让学生能比较有系统
的欣赏一些优秀外国作品，所以本次课件从中选择一些有代表性的作品加以赏析，从授课内容（历史时间）上分：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分；从知识点来分：有历史背景、画派、艺术家生平简介、艺术作品简介、思考练习。

这些内容之间都有链接，教师的讲解可以从历史时间上，简单介绍，也可以根据自己认为合适的方法，通过链接，向学生讲解。

教学目的
通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏，使学生初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。

教学重点：
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。

教学难点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的艺术特点及内涵。

教学准备
有关教学的图片资料。

教学过程
教学设计（二）
设计思路
本单元属于“欣赏评述”活动内容，美术欣赏的对象是外国美术作品。

为了让学生能比较有系统的欣赏一些优秀外国作品，并能充分调动学生的学习积极性，本节课的课堂教学设计，以学生活动为主体，采用学生以组为单位的备课活动形式，分组收集、整理资料：欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分美术作品；并能通过课堂上的交流活动，以及老师的提问，学会分析它们的造型、色彩等多方面的形式美感。

教学过程设计四个活动，以学生为主体，分别以欣赏、比较、提问的方式导入活动：活动一：欧洲文艺复兴时期美术；活动二：十七、十八世纪的欧洲绘画美术；活动三：十九世纪欧洲美术。

这样充分调动学生，可以打破教师对欣赏评述课的单纯的讲解而学生被动听的局面。

教学目的
1.知识目标：通过对欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术三部分的欣赏，使学生初步了解欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术的概况及表现形式，开阔视野，培养高尚的审美情趣，提高对美术的欣赏能力，以及对世界艺术多元化的理解。

2.能力目标：培养学生一定的认识和表达能力；通过调查、研究、设计、展示，提高艺术审美观。

教学重点
欧洲文艺复兴时期美术，十七、十八世纪的欧洲绘画美术，十九世纪欧洲美术时期的美术作品。

教学难点
学生分组备课、收集资料的工作，教师较难把握，教师的课外辅导工作很重要，工作量很大。

教学准备
提前三周通知学生收集资料，明确主题。

学生以组为单位，可通过网络、书籍、杂志、实物、照片等手段收集资料。

每班分成三大组，分别是欧洲文艺复兴时期美术组，十七、十八世纪的欧洲绘画美术组，十九世纪欧洲美术时期的美术作品组，要求各组把收集的资料进行整理、加工。

教学过程
活动三世界多元文化中的美术作品3
教学设计（一）
设计思路
这是一节初中欣赏课，让学生在较短的时间了解18-20世纪的美术作品，欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价值。

本课设计了“爱心拍卖活动”，锻炼学生团队协作的精神。

通过拍卖的方式，促进学生学习的主动性。

教学目标
1.了解18-20世纪各种绘画流派的特点。

2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。

3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。

课时安排
1课时
教学重难点
欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价值。

教学过程
教学设计（二）
设计思路
这是一节初中欣赏课。

为了让学生在较短的时间了解18至20世纪的美术作品，欣赏到不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价值，本课设计运用了分组探究性学习的教学方法，锻炼学生自主学习的能力，培养团队协作的精神。

教学目标
1.通过分组探究学习了解18世纪至20世纪各种绘画流派的特点。

2.欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品。

3.学会分析美术作品审美特征和文化价值。

课时安排
1课时
教学重难点
欣赏不同民族风格，不同地域文化的美术作品，学会分析美术作品审美特征和文化价值。

教学过程
活动一考察与研究
教学设计（一）
设计思路
本课是一堂探究式的考察实践课。

通过欣赏中国城乡传统美术文化作品，引导学生观察、
感受不同作品的造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习当地的美术文化、造型的主要特征；通过考察、查阅、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

教学目标
1.通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对
中国传统艺术的保护意识。

2.通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。

3.通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

教学重点
通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对本地美
术文化的关注，在尽可能的情况下书写一个《美术文化考察报告》。

教学难点
掌握考察的各种具体方法。

课前准备
学生：学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，如本地有特点的有一
定代表性的古建筑、古雕塑和流传下来的民间手工艺的图片或文字资料。

教师：收集全国各地具有代表性的美术遗迹、民间工艺等图片和文字介绍。

设计思路
本课是一堂探究式的考察实践课。

通过欣赏中国城乡传统美术文化作品，引导学生观察、感受不同作品的造型、色彩及地域的特点，启发学生去探究、学习当地的美术文化和造型的主要特征；通过考察、查阅、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

教学目标
1.通过对城市或乡村美术文化的考察，增强学生对中国传统文化的理解能力，以及对
中国传统艺术的保护意识。

2.通过临摹、仿制所在地区中有代表性的美术作品，引导学生参与文化的传承。

3.通过考察、查阅资料、收集资料，培养学生的探究精神以及合作交流的能力。

重点、难点
重点：通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对本地美术文化的关注，在尽可能的情况下写一个《美术文化考察报告》。

难点：掌握考察的各种具体方法。

教学设计（一）
设计思路
本单元让学生深入自己的生活，在生活中去发现先人们给我们遗留下来的珍贵的文化宝藏，通过这节课，让学生真正地接触这种文化，并通过自己的实践体会和了解这些民间美术文化的特色，这同时就是在向传统文化学习，只有让学生了解了、熟悉了、喜欢上了传统文化，他们才可能去保护和传承，进而发展我国的民间美术文化。

教学目标
本节课给学生一个接触民间文化的机会，通过学生的实际参与临摹与制作，了解我国民间美术的特点以及作品背后深厚的文化背景。

同时，还把我们平时容易被忽视的中国民间美术文化知识，让学生了解，从而弘扬民族美术文化，让学生对我国的民间美术文化形成继承和保护的意识。

教学重点
亲身体验民间美术文化的特点。

教学难点
学生涉及到的题材和形式多样，教师要协调好课堂全局，做到多而不乱、有条不紊。

教学过程
教学设计（二）
设计思路
本单元让学生深入自己的生活，在生活中去发现先人们给我们遗留下来的珍贵的文化宝藏，通过这节课，让学生真正地接触这种文化，并通过自己的实践体会和了解这些民间美术文化的特色，这同时就是在向传统文化学习，只有让学生了解了、熟悉了、喜欢上了传统文化，他们才可能去保护和传承，进而发展我国的民间美术文化。

教学目标
本节课给学生一个接触民间文化的机会，通过学生的实际参与临摹与制作，了解我国民间美术的特点以及作品背后深厚的文化背景。

同时，还把我们平时容易被忽视的中国民间美术文化知识，让学生了解，从而弘扬民族美术文化，让学生对我国的民间美术文化形成继承和保护的意识。

教学重点
亲身体验民间美术文化的特点。

教学难点
学生涉及到的题材和形式多样，教师要协调好课堂全局，做到多而不乱、有条不紊。

教学过程
1.组织教学。

2.导入新课：让学生展示介绍几张自己考察来的民间美术成果，通过图片进行介绍。

3.学生进行实际操作阶段，根据自己找来的图片或拍回来的照片资料进行临摹和制作，可以个人为单位进行制作，也可以集体协作完成。

4.教师在学生制作时进行技术指导。

5.学生展示自己制作的工艺品，并且介绍制作中的心得体会，教师做进一步的点评。

6.师生根据本节课的内容进行课堂总结：在我国民间，拥有大量的民间艺术家。

他们在自己的劳动和生活中，用一双巧手创造着一个个濒临失传的艺术奇迹，这些艺术作品是我国各地的劳动人民通过非凡的智慧创作并流传到今天的，我们每一个中国人都以他们为荣耀，并且有责任让这些艺术奇葩继续盛开下去。

同学们，继续到生活中去发现吧，它们会让我们的生活更加美好！
课后作业
请同学们关注我们生活中的每一件有特色的民间美术作品。

活动一中国民间美术1
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“欣赏与评述”活动内容，根据教材中的结构，这个教学设计主要通过多种多样的欣赏活动使学生初步了解民间美术的基本知识、概念、种类和主要特点，在了解感受民间美术形式美的基础上培养学生热爱民族文化的朴素情感。

教学目标
知识与技能
1.了解民间美术的主要类别及特点。

2.认识民间美术所具有的审美价值与社会价值。

过程与方法
通过实物与图片相结合方法的欣赏、讲解，引导学生进入乡土文化的氛围中，了解中华民族丰富多彩的民间美术资源。

情感态度和价值观
1.使学生走近民间美术、走近生活，达到拓宽美术视野、增长知识、陶冶情操的目的。

2.通过多种实践，让学生感受民间美术的魅力，培养学生对民间美术的欣赏能力。

教学重点
中国民间美术的种类。

教学难点
中国民间美术的特色。

各地区的教师可根据本地区的具体情况选取有地方特色的民间美术种类，课前布置学生进行调查研究，了解这类民间美术在本地区的起源、历史、发展演变和现实状况。

提醒学生可以搜集文字资料，影音视频资料，也可以上网、去图书馆、书店或咨询身边的亲朋好友。

越是身边的美术资源越是容易被忽略，越是身边的美术资源越是可以挖掘得深入和广泛。

在课堂上可以由学生来分组讲解，老师归纳和补充，各组还可以展开竞争评比。

这样的学习形式既体现了学生的自主学习，提高了学习能力，还充分开发了身边的民间美术资源。

教师还可以利用学生作业中搜集的图片文字资料，在学校举办一次小型的展览，让更多的人了解民间美术，关注民间美术。

活动二中国民间美术2
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“分析与研究”活动内容，我们拓展了教材中的知识点，增加了有地方特色的陕西民间美术作品欣赏和介绍，借以深刻理解民间美术与民俗文化、民俗活动之间的密切关系，体会民间美术中蕴涵的强大民族精神，进一步增强学生的民族自信心和自豪感。

教学目标
知识与技能
1.理解民间美术与民俗文化之间的密切关系。

2.了解民间美术独特的形式语言与表现手法以及其中的寓意。

过程与方法
通过看图猜谜和比较分析等方法，讲解民俗活动、解释吉祥图案的内涵，使学生比较深入地了解中华民族文化的博大精深，体会劳动人民创造精神的伟大。

情感态度和价值观
教学中把欣赏与实际生活结合起来，调动学生的参与热情，激发学生的创造思维。

关注社会热点，懂得民间美术在现代设计中的重要性，培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。

教学重点
民间美术与民俗文化之间的关系。

教学难点
民间美术与现实生活的关系。

教学设计（二）
本课的主要教学目标是了解民间美术与民俗文化、现实生活之间的
密切关系，基于此目标，建议采用以下几种教学设计。

1.聘请当地知名的民间艺人来学校举办一次民间美术与民俗文化讲座，可进行现场表演演示，学生可借此机会了解当地民间美术的历史及发展现状，了解民俗生活中民间美术的多种表现形式，使学生与民间美术艺术家有一次零距离接触的机会。

2.可组织学生逛一次以了解民间美术为目的的庙会或参观一次民间美术的展览，如刺绣、风筝、剪纸的展览等，让学生感受民俗活动的氛围，搜集民间美术的素材。

师生共同研究整理与之相关的民俗风情、民间故事。

3.在中国的重大传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等来临之前，可布置学生参与当地的特色的民俗活动，使学生在丰富多彩的民俗文化中寻找民间美术的影子，深切地感受民间美术与民俗文化的密切关系。

活动三皮影
教学设计（一）
设计思路
本单元属于民间艺术的“体验探索”活动内容，根据教材中活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够了解民间艺术和体验他们的艺术魅力，所以选择皮影作为切入点，让学生既能学习到剪纸和皮影的制作工艺，又能建立民间美术的审美情结。

教学目标
1.了解皮影的历史发展和现状。

2.通过学生的课堂演绎，了解皮影的艺术价值，为后期的设计制作和表演打下基础。

3.培养学生关注优秀民间工艺的审美情结，肩负起自己在传承和发展过程中的责任。

教具准备
1.教学课件（自做）
2.皮影道具（纸刻, 皮刻组合,自做）5.表演屏幕
教学重点
1.学生演绎过程。

2.皮影的历史发展和现状。

3.后期的皮影制作工艺。

4.学生表演的剧本设计和安排。

教学难点
1.后期的皮影制作工艺。

2.学生表演的剧本设计和安排。

教学过程
教学设计（二）
设计思路
皮影的制作工序比较复杂，用到的课时比较长，加上本课是初三课程，教师可以删掉制作过程，从而完全以欣赏的形式出现。

最好能够找到皮影教具或自制教具。

教学目标
了解民间艺术皮影的发展现状，了解传统皮影的制作方法和步骤，了解皮影的艺术特征和他的历史发展轨迹。

教学重点
皮影的艺术特征和他的制作方法。

教学难点
皮影的艺术特征。

教学过程
一、了解传统皮影的历史和艺术特征（可以利用《大明宫词》《活着》等影视资料来引导学生欣赏和了
解皮影）
二、了解传统皮影的制作方法
三、探讨自制皮影的制作方法（材料，和校园文化的联系等）
活动一调研与策划
教学设计
设计思路
本单元属于“设计应用”活动内容，根据教材中社区环境美化这一主题进行拓展与变化，通过学生调查与分析自己所居住小区的地理位置、建筑分布、街道走向等文化和经济情况体会社区环境的设计核心是合理地利用自然环境追求人与自然的和谐统一，同时为自己的居住环境提出改进意见和设计方案，为美化自己的生活环境献计献策。

教学目标
1.显性内容与目标
通过欣赏、分析、讨论等活动，明确社区环境的重要性，了解社区环境的基本分类，认
识社区环境在环境艺术设计中的重要作用；运用不同的造型方法进行简单的社区环境设计。

2.隐性内容与目标
认识到社区环境设计是达到人类发展与自然环境的最完美融合；关注身边的环境，培养
社会责任感；培养学生环保意识、对生活的热爱以及对美好生活的追求。

教学重点
了解社区环境，分析身边社区环境设计中的优劣。

教学难点
在设计中体现实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。

教学过程
活动二设计与制作
教学设计（一）
设计思路
根据教材中社区环境美化这一主题进行拓展与变化，通过让学生设计与制作美化社区环境的效果图，体会社区环境的设计与制作是创新、环保、人文等综合因素的组合，不论是绘画效果图，还是制作立体模型都要考虑充分合理利用自然环境，追求人与自然的和谐统一。

教学目标
通过设计制作社区环境的模型，了解模型制作的基本方法，认识社区环境设计在现实生活中的重要作用，理解社区建设应体现“人文、环保”的理念；运用不同的造型方法进行简单的社区环境设计制作。

认识到社区环境设计是为达到人类发展与自然环境的最完美融合。

培养学生环保意识、对生活的热爱以及对美好生活的追求。

教学重点
了解社区环境，根据身边社区环境设计中的优劣，设计并制作更为合理美观的设计。

教学难点
在设计中体现实用与审美，整体与局部，环保与创新的完美统一。

教学过程
教学设计（二）
活动一请柬与海报
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“综合·探索”学习领域,强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探求，研究创造，运用综合性知识技能去制作、表现和展示，唤起学生对未知领域的探求欲望，体验愉悦和成就感。

本单元要求学生自己策划毕业联欢活动,其中包括设计海报、请柬, 这些作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。

学生在毕业前策划毕业联欢活动,重在情感交流，设计制作的目的就是毕业留念，带着这个目的去研究、实践，能够很好的发挥学生的自主性,满足学生个性发展和知识技能训练两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，而且能培养学生的情感、优良的学习态度和价值观。

教学目标
1.知识与能力：了解请柬、海报的内容和形式，掌握和了解一定设计的技巧。

2.方法与过程：
(l)通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬、海报。

(2)运用设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬、海报。

3.情感、态度与价值观：通过活动，提高对请柬、海报的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生
的想象力，激发学生创造美的愿望。

教学重点
海报和请柬的基本知识和设计方法。

教学难点
设计出更有个性的请柬、海报。

教学过程
教学设计（二）
设计思路
本单元课程设计是学生运用电脑知识以及网络信息来制作请柬、海报，同时在课中也能开发每个人的潜在智能，运用现代教学手段和模式最大程度地发掘教材中的“生动、趣味”，更多地介入信息交流，使学生认识
人的情感、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

教学目标
了解请柬、海报文化，懂得运用photoshop设计请柬、海报；通过分析、评述，体会从不同角度欣赏请柬、海报，提高对请柬、海报的审美能力，引发学生对电脑设计的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。

教学重点
通过多媒体的演示让学生了解如何运用photoshop设计请柬、海报。

教学难点
如何运用photoshop设计出个性鲜明的请柬、海报。

教学过程
活动二纪念册
教学设计（一）
设计思路
第一节课已学习了请柬和海报的设计，并且制作了一些优秀的请柬和海报，为我们举办毕业联欢会打下了基础。

本节课主要学习设计和制作毕业纪念册，在毕业联欢会中用自己亲手做的毕业纪念册，和同学们互相留下珍贵的毕业感言，珍藏这份青春的友情。

教学目标
1.知识与能力：了解毕业纪念册的内容和形式，掌握和了解一定的设计技巧。

2.方法与过程：
(l)通过分析和讨论，认识毕业纪念册的特有形式。

(2)运用设计的基本知识，尝试设计制作毕业纪念册。

3.情感、态度与价值观：
通过活动与实践，提高审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想象力，激发学生创造美的愿望。

教学重点
毕业纪念册的基本知识和设计方法。

教学难点
如何设计个性鲜明的毕业纪念册。

教学过程。