《小花伞》教案(精选15篇)

《小花伞》教案（精选15篇）
《小花伞》教案篇1
活动目标
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

2、鼓舞幼儿大胆创作，设计自己喜爱的小花伞。

3、能理解底色，会留意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

重点难点
重点：涂颜色的时候，颜色不协作。

难点：在雨伞上面画出来图形。

活动预备
1、幼儿已有装饰画的基础，会用简洁的图案装饰服装，帽子等物品。

2、和幼儿一起观看不同图案的花伞。

3、实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。

活动过程
（一）、导入部分。

1、观赏实物伞，重点引导幼儿观看伞面上的花纹和图案。

老师:“小伴侣们，咱们班上有那么多美丽的小花伞，你最喜爱那一把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？”
（二）、绽开部分。

1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。

老师“小伴侣，看，这里有什么？”（伞）。

“上面有好看的图案吗？”（没有）“有美丽的颜色吗？”（没有。

）“今日老师就请小伴侣自己来设计这把雨伞。

好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜爱的图案进行装。

3、幼儿装饰伞面的过程中，老师提示幼儿留意坐姿和握笔姿态，讲卫生。

4、活动过程中，表扬乐观参加的幼儿，鼓舞大胆动手的幼儿。

（三）结束部分。

展现及观赏作品。

请幼儿相互说一说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？
教学反思
《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本外形并进行装饰。

在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是老师事先画好伞的外形，让幼儿对伞面进行涂色，其次种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。

前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发觉，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓舞和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜爱的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个非常好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

小百科：伞是一种供应阴凉环境或遮挡雨、雪的工具。

中国是世界上最早创造雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的制造。

当时被人们称之为“簦”。

上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。

受中国文化影响，亚洲很多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开头风靡中国伞。

《小花伞》教案篇2
教学提示：
小伴侣们可以围成一个圆圈圈，边拍手，边跟着老师唱。

启发小伴侣自由发挥各种打伞的动作，墓仿在雨中打着伞步行的动作。

课程嬉戏：会跳舞的跳跳糖
自由创编各种跳的动作，并配着节拍跳动。

1.复习歌曲《小花伞》，把小雨欢乐的样子唱出来.
2.启发小伴侣自由创编各种打伞的动作。

指导小伴侣听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

3.自由创编嬉戏的玩法和规章。

依据小伴侣自己争论创编的嬉戏玩法和规章进行嬉戏。

(尝试用不同的玩法和嬉戏规章，提示小伴侣遵守规章，体验自由创编嬉戏的欢乐。

)
音乐小学问：
音乐名言
音乐是上天给人类最宏大的礼物只有音乐能够说明宁静和静穆。

——柴科夫斯基
《小花伞》教案篇3
活动目标：
1、观赏民间小花伞伞面的花纹，感受其丰富的'颜色。

2、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：
1、教室里布置彩色小花伞若干。

2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。

活动过程：
1、观看教室的变化，激发活动爱好。

2、观赏小花伞伞面的花纹和丰富的颜色。

3、尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。

(1)争论：我们怎样让小花伞变得更美丽呢?
(2)引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。

4、幼儿相互观赏自己装饰的小花伞。

活动反思：
这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进行
得很顺当。

《小花伞》教案篇4
活动目标
1、能用简洁的线条及图案装饰花伞。

2、激发幼儿关心他人的情感。

3、激发幼儿喜爱装饰的美术活动爱好。

活动预备：
画好的伞的轮廓、蜡笔、勾线笔。

活动重点：
能用简洁的线条装饰小花伞。

活动难点：
在装饰过程中尝试画一些简洁图案。

活动流程：
激发爱好——引导联想——幼儿创作——展现沟通
活动过程：
一、在老师指导下，幼儿先集体再自由观赏小花伞。

老师：你们看，它们是什么？似乎什么呢？
二、在老师的引导下，幼儿共同观赏和谈论小花伞。

1、老师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？
2、引导幼儿观看四周的伞，找出自己喜爱的小花伞。

老师：这些小花伞上有艳丽的颜色和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？
3、老师反复转动手中的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

老师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4、和幼儿一起说说小花伞：小花伞真美丽，帮我挡雨遮太阳，打开来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。

三、激发爱好：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好美丽啊，小白兔兴奋极了，出去和小动物一起玩，它们呀打算去春游。

看看有哪些小动物哪？有小猫、小马....它们玩得真快乐啊！一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都遗忘带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣。

老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都预备了一些伞（白纸伞），你们看美丽吗？为什么？怎样使小雨伞变得更美丽哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？
你想不想做一把什么样子的小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会非常愉快的！
2、幼儿操作，老师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展现沟通（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的关心，它们特别兴奋，还说要感谢你们小伴侣们哪。

小伴侣怎么说呀？（不用谢）那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？
《小花伞》教案篇5
活动目标：
1、观赏民间小花伞伞面的花纹，感受其丰富的颜色。

2、乐观参加活动，能用简洁的语言表达自己的感受。

3、喜爱关心别人，与同伴友好相处。

4、体验同伴间友好的情感。

活动预备：
1、教室里布置彩色小花伞若干。

2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。

活动过程：
1、观看教室的变化，激发活动爱好。

2、观赏小花伞伞面的花纹和丰富的颜色。

3、尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。

（1）争论：我们怎样让小花伞变得更美丽呢？
（2）引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。

4、幼儿相互观赏自己装饰的小花伞。

《小花伞》教案篇6
活动目标：
1、感受线描的美，
2、引导幼儿能大胆根据自己的意愿用不同的线条装饰小花伞。

3、引导幼儿学习线描法装饰小花伞。

重点：学习用线描法装饰小花伞。

难点：能大胆根据自己意愿用不同的线条进行装饰。

活动预备：
伞的图片；老师范例；每人一盒水彩笔；图画纸；示范画；雷雨声
活动过程：
一、开头部分
播放“雷雨声”咦？什么声音？糟糕要下雨了，动物园的小动物可焦急了，你们有什么好方法呢？
二、基本部分
1、出示伞的图片，引导幼儿观看结构、形状、图案是什么样子的？
你还见过什么样的小花伞？
2、老师也画了几把美丽的小花伞，看看它们是用什么线装饰的？
启发引导幼儿说出直线、曲线、波浪线、斜线等。

这些线条有什么不同？
3、这些画和我们以前画的画有什么不一样的地方？
老师小结：引出线描画的定义，让幼儿明白线描画的意思。

4、老师示范，幼儿观看
老师用不同的线条来装饰一把美丽的伞，请你们认真看。

5、假如让你来装饰，你想怎样画？用什么线条装饰？
6、幼儿绘画，老师指导并提出要求。

1）鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

2）老师留意观看指导幼儿，发觉与众不同的作品准时赐予确定。

三、结束部分
展现幼儿作品，老师总结
评价谁的花伞美，为什么？
《小花伞》教案篇7
活动目标
1、能用简洁的线条及图案装饰花伞。

2、幼儿通过活动产生关心他人的情感。

3、通过活动幼儿对美术活动产生深厚的爱好。

活动预备：
画好的伞的轮廓、油画棒、水彩笔。

活动重点：
能用简洁的线条装饰小花伞。

活动难点：
在装饰过程中尝试画一些简洁图案。

活动流程：
激发爱好——引导联想——幼儿创作——展现沟通活动过程：
（一）在老师指导下，幼儿先集体再自由观赏小花伞。

老师：你们看，它
们是什么？似乎什么呢？
（二）在老师的引导下，幼儿共同观赏和谈论小花伞。

1.老师：你们喜爱小花伞吗？为什么喜爱它？
2.引导幼儿观看四周的伞，找出自己喜爱的小花伞。

老师：这些小花伞上有艳丽的颜色和漂亮的花纹，你最喜爱哪把伞呢？你为什么喜爱它？它哪里美丽？
3.老师反复转动手中的伞，让幼儿观赏小花伞转动的颜色、花纹的变化。

老师：看看，小花伞转起来像什么？颜色怎么样了？花纹怎么样了？这和停住时有什么不一样？
4.和幼儿一起说说小花伞：小花伞真美丽，帮我挡雨遮太阳，打开
来像漂亮的花，转起来像飘舞的圆。

（三）激发爱好：
师语：春天来，花儿开，外面的景色好美丽啊，小白兔兴奋极了，出去和小
动物一起玩，它们呀打算去春游。

看看有哪些小动物哪？有小猫、小马....它们玩得真快乐啊！
一会太阳就躲进了乌云里面，“轰隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动
们出去玩，都遗忘带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们来帮帮他们吧。

师语：我们怎样才能使小动物不被雨淋到哪？
幼儿：送一把雨伞、雨衣......
老师小结幼儿的方法，那我们就给小动物们送一把伞吧.
四、引导联想
1、师语：老师这里给每一个小动物都预备了一些伞（白纸伞），你们看美丽吗？为什么？
怎样使小雨伞变得更美丽哪？（涂颜色、画花样等）
2、老师这里有几把雨伞，你们看看美丽吗？为什么？是怎样画的？你想不
想做一把什么样子的'小雨伞送给小动物哪？
五、幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把美丽的小雨伞给给小动物们吧！它们肯定会非常愉快的！
2、幼儿操作，老师巡回指导。

指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。

六、展现沟通（送伞）
1、请幼儿把画好的伞送给客人老师看一看，说说你要送给哪一个小动物？，讲一讲自己送了一把什么样的伞？
2、刚才小动物们得到了你们的关心，它们特别兴奋，还说要感谢你们小伴侣们哪。

小伴侣怎么说呀？（不用谢）那么平常别人有了困难，我们应当怎么办哪？（想方法帮帮别人）
《小花伞》教案篇8
【活动目标】
1、运用颜色、线条、外形等大胆地进行伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。

3、愿意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。

4、进展幼儿手部动作的敏捷性。

【活动预备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展观赏活动，感受各种伞面的装饰美。

2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

【活动过程】
一、与幼儿谈论花伞导入课题。

1、提问：我们一起观赏了很多漂亮的伞，请小伴侣说说自己最喜爱什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集风光前叙述。

3、老师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来
的。

小伴侣想不想也当个设计师，设计出更漂亮的伞面。

比比谁设计的伞面最美，好吗？
二、出示剪好的各种外形伞面，组织幼儿争论：怎样让这些空白的伞面变得更漂亮。

三、找几个幼儿在前面试试设计。

老师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。

伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

四、全体幼儿进行伞面设计，老师巡回指导。

要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。

发觉有困难的幼儿老师重点指导。

五、相互观赏幼儿作品，老师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。

六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。

【活动延长】
伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给伴侣的布娃娃遮雨或遮阳用。

【课后评价】
通过实物引领切入主题，幼儿的创作热忱比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很美丽，看着他们的作品都快乐的拍起了小手。

在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。

活动氛围特别活跃。

通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的欢乐，进一步加深了艳丽颜色和图案的漂亮，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。

本次活动的效果还是不错的。

【活动设计】
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢乐。

同时通过活动延长部分，也培育了幼儿的制造力
量和动手操作力量。

幼儿的情感也得到了升华。

《小花伞》教案篇9
荣成市试验学校三班级美术学科教案、学案一体化设计
课型
设计应用
课题
小花伞
课时
2课时
执笔人
宁宁
教学目标设计
1、让同学领会手工制作《小花伞》的乐趣，增加生活的乐趣。

2、通过制作小花伞，初步培育同学对原材料进行美化、加工制作的力量。

3、养成有方案，有步骤的良好作业习惯。

教学方法设计情景教学法、观看法、动手操作法等。

教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计一、创设情境，激趣导入同学沟通伞的样貌二、师生合作，探究新知： 1.揭示课题：小花伞（板书）
2.观赏书上的作品，观看小花伞的外形。

3、感爱每幅作品中的美感。

4、说说你的小花伞有什么样的花纹？
教学重点难点：
教学重点：伞的图案设计与组合。

教学难点：伞撑子与伞面的粘接。

（一）课前预备1、教具学具预备：图画纸、剪刀、胶水、小棒。

（二）课堂教学1、引导阶段
引导同学分析作品中的构图美、颜色美。

2、进展阶段新课标第一网
1.出示范品，给同学欣赏，引起爱好，接着指导同学观赏课本中同学作品
(这些五颜六色的小花伞，像朵朵漂亮的鲜花，多好看!2.小花伞是怎样制作的?先看课本的四道工序，再看老师示范制作。

边讲边做。

告知同学在制作过程中，每一道工序都要严格仔细按要求做到，剪、贴、画都更要急躁细致。

一、创设情境，激趣导入出示小花伞，引起同学的学习爱好。

请他们说一说自己家的小花伞是什么样的。

二、师生合作，探究新知：
1、揭示课题：小花伞（板书）
2、观赏书上的作品，观看小花伞的外形。

分组争论小花伞的制作方法，培育同学的自学力量。

3、观赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

4、说说你的小花伞有什么样的花纹？（可让同学发挥的想象力）
引导同学大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
5、老师演示制作的方法和步骤。

三、学习体验同学作业，老师巡察指导
四、展现成果，沟通评价五、课堂小结1、谈收获2、课后拓展教学资料参考：
埃及人最早使用雨伞，早在公元前12xx年，埃及（egypt）的贵族们外出旅游时经常要奴隶(slave)为他们撑太阳伞（parasol）。

罗马人用伞遮挡地中海地区的阳光。

在中国，伞是公元前10xx年由鲁班的妻子创造的，伞被称作“能移动的房屋”。

在英国，在18世纪才开头使用雨伞。

佰纳斯伞一度是女性的专用品，表示女人对爱情的态度。

把伞竖起来，表示对爱情遥坚贞不渝；左手拿着撑开的伞，表示“我现在没有空闲时间”。

把伞渐渐晃动，表示没有信念或不信任；把伞靠在右肩，表示不想再见到你。

到了19世纪男人开头使用伞。

由于英国多雨伞是英国生活中不行缺少的一部分，成为传统的英国生活方式的象征，成为伦敦商人和官员必之物，英国人的象征——约翰牛就手中拿着雨伞。

在文学作品、电影中也是不行缺少之物。

英国于1969年建立伞博物馆。

伞还有多种用途。

伞有时被当作武器。

1978年，一们被流放的保加利亚(bulgaria)人在滑铁卢大桥上被刺客用伞尖刺伤，中毒身亡。

有的伞柄可以喷洒胡椒粉,用来制止恶狗追咬。

有的伞柄里有灯光可照明探路。

英国有一种催泪伞，若遇到歹徒，一按伞柄即可喷出催泪瓦斯(tear gas)，把歹徒驱跑。

伞也能预示人的运气。

假如伞掉在地上，不要自己拣起来，否则坏运气就会到来。

假如在阳光明媚的日子里打开伞，那就意味你把雨带来。

不要在屋里撑开伞，也不要把伞放在床上。

5、老师演示制作的方法和步骤。

a、选材料（选择自己喜爱的纸进行制作）。

b、剪伞面（用铅笔画出裁剪线）。

c、装饰伞面……
a、做伞撑子、伞把。

b、进行组合。

三、同学作业、老师指导
a、提出作业要求：制作一纸小花伞。

b、同学作业，巡回指导。

四、展现作品，沟通评价评出最佳创意奖、最佳制作奖、五、课堂小结，拓展延长师：请你谈谈自己在本节课的收获课后拓展：可以用其他材料做一顶小花伞
板书设计
小花伞
1、选材料
2、剪伞面
3、装饰
a、做伞撑子、伞把。

b、进行组合。

课后反思本节课同学制作小花伞的爱好深厚，课前资料收集比较好，因此设计思路很广泛，造型奇怪，效果非常好。

但是也有个别同学制作不够精致，把伞面做得太脏，还要留意。

《小花伞》教案篇10
活动意图：
春天是多雨的季节，雨伞是孩子们常常接触的日用品，依据孩子通常对伞的爱好。

为了让孩子感受到雨天里也能找到欢乐，所以设计了此次音乐活动《小花伞》。

让孩子通过音乐大胆表达自己的想象;在漂亮的情境中，体验对唱曲的宠爱之情，使孩子在欢乐的童年生活中获得有益身心进展的音乐阅历。

活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的欢乐。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿爱好。

1、观赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……(老师用道具小花伞表演)
2、歌里唱些什么?
二、在观赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展现傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发觉歌曲中的复合节奏，似乎有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声(沙沙沙)
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱其次声部。

四、表演中体验音乐的欢乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、其次段前两句歌词，其他幼
儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿势、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美力量的培育起着重要作用。

《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。

依据孩子的年龄特点及音乐力量选择了这个音乐活动。

让孩子能依据自己的力量进行富有情感的音乐活动。

在嬉戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿欢乐探究与制造。

本次活动围绕小花伞来绽开活动，让幼儿对探究和制造活动始终保持着深厚的爱好，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了欢乐和自信。

活动满意了幼儿身体活动的需要，参加对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及制造性表现。

《小花伞》教案篇11
活动目标
1.会选择红黄蓝和自己喜爱的图形画伞面。

2.能大胆创作，画自己喜爱的伞面。

活动预备
教具：颜料红黄蓝、也可用油画棒
学具：毛笔、抹布
其它：各种伞面有关表现下雨的音乐磁带
活动过程：
1.观看伞面，
播放音乐，幼儿说说下雨了需要什么？
幼儿每人拿一把伞，在教室走走。

观赏自己和同伴的伞。

2.提出要求。

老师提问：你喜爱什么样的伞?
伞面是什么样的？激发幼儿画伞面的爱好。

3.幼儿画画，老师指导，鼓舞幼儿画自己喜爱的伞面。

(1)老师关心个别有困难的孩子。

(2)幼儿相互观摩、观赏。

4.老师放音乐，幼儿自己张贴作品上墙。

5.出外拿伞再走走，结束。

活动延长：下雨天或大太阳天多看看外面的伞，再画一些不同的伞。

《小花伞》教案篇12
设计意图
我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞” 把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么美丽的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的欢乐。

活动目标
1.运用颜色、线条、外形等大胆地进行伞面设计。

2.感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的欢乐。

活动预备
1.实物：小花伞2至3把
2.课件：小花伞
3.彩笔、油画棒、纸（画好小伞轮廓）
活动过程：
1.猜谜导入课题：
谜语1：一朵花，真惊奇。

晴天不开，雨天开。

老师：是什么呢？小伴侣猜一猜。

（伞）
谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

老师：这个谜语又是在说什么呢？小伴侣们好好想一想。

老师：这两个谜语都是在说什么呢？（都是伞）
2. 观赏实物小花伞。

（1）出示一把实物小花伞，提问：小花伞有什么作用？。