第15课《诫子书》教案与执教感言 2021-2022学年部编版语文七年级上册
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五、教学反思
在本次《诫子书》的教学过程中，我深刻地感受到了文言文教学的挑战与魅力。通过这节课，我发现学生们对文言文的朗读和理解存在一定难度，尤其是对一些生僻词汇和特殊句式的把握。这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对文言文基础知识的讲解和巩固。
课堂上，我尝试以生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。从学生的反应来看，这种教学方法还是取得了较好的效果。但在引导讨论过程中，我发现部分学生在表达自己观点时还不够自信，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动环节，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。
第15课《诫子书》教案与执教感言2021-2022学年部编版语文七年级上册
一、教学内容
《诫子书》选自2021-2022学年部编版语文七年级上册第五单元，本课主要教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题思想和教育意义的探讨。具体教学内容如下：
1.课文朗读：指导学生正确朗读《诫子书》，注意语气、节奏的把握，感受文言文的韵味。
-儒家思想内涵：深入理解儒家思想，尤其是如何将其与现代价值观相结合，对于七年级学生来说是一个挑战。
-情感态度与价值观的培养：如何引导学生从课文中提炼出有益于个人成长的价值观，并将其内化为自己的行为准则，是教学的难点之一。
-自主学习与合作交流：鼓励学生在自主学习中深入思考，以及在小组成员间有效沟通与合作，是难点也是培养学生综合素质的关键。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《诫子书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自我约束和培养良好习惯的情况？”（如守时、勤奋学习等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《诫子书》中的智慧。
2.生字词学习：学习本课的生字词，如“谦”、析：分析《诫子书》的结构，理解诸葛亮对儿子的教诲，包括修身、齐家、治国、平天下的道理。
4.主题思想：探讨课文中所体现的儒家思想，强调“修身齐家治国平天下”的重要性。
5.教育意义：引导学生从《诫子书》中汲取智慧，联系实际生活，培养良好的品德和习惯。
-课文内容解析：诸葛亮在《诫子书》中的教诲，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是教学的重点，要求学生理解其深层含义。
-传统文化价值：探讨《诫子书》所体现的儒家文化价值观，如“修身齐家治国平天下”的理念，强调其对于个人修养和社会责任的重要性。
2.教学难点
-文言文词汇与句式：学生对于文言文词汇的理解和句式的把握是难点，如“谦”、“逊”、“惰”等字词的古今异义，以及倒装句、省略句等文言特殊句式。
在新课讲授环节，我重点讲解了文言文词汇和句式，通过举例和比较，帮助学生理解难点。但从学生的作业和课堂反馈来看，这部分内容仍然需要加强。在今后的教学中，我将尝试更多元化的教学方法，如情境教学、角色扮演等，让学生在具体情境中感受文言文的魅力，提高他们的学习兴趣。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了较高的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我计划在后续教学中加入一些演讲和辩论的训练，帮助他们更好地展示自己的观点。
此外，本节课的教学也让我认识到，要让学生真正理解并内化《诫子书》中的教诲，还需要关注他们的情感态度和价值观。在教学中，我努力将儒家文化与现代价值观相结合，引导学生树立正确的价值观。但从实际效果来看，这部分内容的教学还有待加强。在今后的教学中，我将更多地关注学生的情感体验，通过生动案例和实际操作，让他们在实践中感受传统文化的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《诫子书》的基本内容、文言文词汇和句式，以及如何在生活中应用其中的教诲。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些智慧融入到日常生活中，培养良好的品德和习惯。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文词汇和句式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《诫子书》相关的实际问题，如如何在生活中实践“淡泊明志，宁静致远”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中应用课文中的教诲。
-教师还应设计小组讨论活动，让学生围绕“如何将儒家思想融入现代生活”这一主题进行深入探讨，促进学生情感态度与价值观的培养。
-针对自主学习与合作交流的难点，教师可以设置明确的任务和指导，如提供学习清单，引导学生按照步骤完成学习任务，并在小组合作中明确分工，确保每个学生都能参与到讨论与展示中来。
四、教学流程
具体细节举例：
-在教学重点方面，教师应通过对比朗读、分析句式结构等方式，帮助学生理解文言文的表达特点。例如，通过对比现代文与文言文的表达方式，让学生体会“静以修身，俭以养德”中的“静”与“俭”在个人修养中的作用。
-在教学难点方面，教师应采用情境教学法，设置相关场景，让学生在具体情境中理解文言词汇。如通过角色扮演，让学生体验诸葛亮撰写《诫子书》的心境，从而更好地理解儒家思想的内涵。
4.树立正确的价值观：从《诫子书》中汲取修身、齐家、治国、平天下的道理，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5.增强自主学习与合作能力：鼓励学生在学习过程中主动探究、合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文言文朗读与理解：《诫子书》的朗读节奏和韵律，以及文言词汇、句式的理解，是本节课的核心内容。例如，课文中“静以修身，俭以养德”的句式结构，需要学生掌握。
二、核心素养目标
1.提升文言文阅读能力：通过学习《诫子书》，使学生能够熟练朗读文言文，理解文言词汇和句式，提高文言文阅读水平。
2.培养传统文化素养：引导学生感受古人的智慧，领悟儒家文化精髓，增强对中华优秀传统文化的认识和尊重。
3.强化思辨与表达能力：分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高口头和书面表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《诫子书》的基本内容。这是一篇诸葛亮给儿子的教诲，强调了修身、齐家、治国、平天下的道理。这些道理对于我们如何做人、做事具有重要指导意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体教诲，如“静以修身，俭以养德”。这个案例展示了如何在日常生活中培养品德和习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《诫子书》中的教诲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在本次《诫子书》的教学过程中，我深刻地感受到了文言文教学的挑战与魅力。通过这节课，我发现学生们对文言文的朗读和理解存在一定难度，尤其是对一些生僻词汇和特殊句式的把握。这也让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重对文言文基础知识的讲解和巩固。
课堂上，我尝试以生活中的实例导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。从学生的反应来看，这种教学方法还是取得了较好的效果。但在引导讨论过程中，我发现部分学生在表达自己观点时还不够自信，这可能是因为他们对课文内容的理解不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，多设计一些互动环节，鼓励学生大胆发言，提高他们的自信心。
第15课《诫子书》教案与执教感言2021-2022学年部编版语文七年级上册
一、教学内容
《诫子书》选自2021-2022学年部编版语文七年级上册第五单元，本课主要教学内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题思想和教育意义的探讨。具体教学内容如下：
1.课文朗读：指导学生正确朗读《诫子书》，注意语气、节奏的把握，感受文言文的韵味。
-儒家思想内涵：深入理解儒家思想，尤其是如何将其与现代价值观相结合，对于七年级学生来说是一个挑战。
-情感态度与价值观的培养：如何引导学生从课文中提炼出有益于个人成长的价值观，并将其内化为自己的行为准则，是教学的难点之一。
-自主学习与合作交流：鼓励学生在自主学习中深入思考，以及在小组成员间有效沟通与合作，是难点也是培养学生综合素质的关键。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《诫子书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自我约束和培养良好习惯的情况？”（如守时、勤奋学习等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《诫子书》中的智慧。
2.生字词学习：学习本课的生字词，如“谦”、析：分析《诫子书》的结构，理解诸葛亮对儿子的教诲，包括修身、齐家、治国、平天下的道理。
4.主题思想：探讨课文中所体现的儒家思想，强调“修身齐家治国平天下”的重要性。
5.教育意义：引导学生从《诫子书》中汲取智慧，联系实际生活，培养良好的品德和习惯。
-课文内容解析：诸葛亮在《诫子书》中的教诲，如“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是教学的重点，要求学生理解其深层含义。
-传统文化价值：探讨《诫子书》所体现的儒家文化价值观，如“修身齐家治国平天下”的理念，强调其对于个人修养和社会责任的重要性。
2.教学难点
-文言文词汇与句式：学生对于文言文词汇的理解和句式的把握是难点，如“谦”、“逊”、“惰”等字词的古今异义，以及倒装句、省略句等文言特殊句式。
在新课讲授环节，我重点讲解了文言文词汇和句式，通过举例和比较，帮助学生理解难点。但从学生的作业和课堂反馈来看，这部分内容仍然需要加强。在今后的教学中，我将尝试更多元化的教学方法，如情境教学、角色扮演等，让学生在具体情境中感受文言文的魅力，提高他们的学习兴趣。
实践活动和小组讨论环节，学生们表现出了较高的积极性。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力和逻辑思维，我计划在后续教学中加入一些演讲和辩论的训练，帮助他们更好地展示自己的观点。
此外，本节课的教学也让我认识到，要让学生真正理解并内化《诫子书》中的教诲，还需要关注他们的情感态度和价值观。在教学中，我努力将儒家文化与现代价值观相结合，引导学生树立正确的价值观。但从实际效果来看，这部分内容的教学还有待加强。在今后的教学中，我将更多地关注学生的情感体验，通过生动案例和实际操作，让他们在实践中感受传统文化的魅力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《诫子书》的基本内容、文言文词汇和句式，以及如何在生活中应用其中的教诲。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够将这些智慧融入到日常生活中，培养良好的品德和习惯。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文言文词汇和句式这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《诫子书》相关的实际问题，如如何在生活中实践“淡泊明志，宁静致远”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际生活中应用课文中的教诲。
-教师还应设计小组讨论活动，让学生围绕“如何将儒家思想融入现代生活”这一主题进行深入探讨，促进学生情感态度与价值观的培养。
-针对自主学习与合作交流的难点，教师可以设置明确的任务和指导，如提供学习清单，引导学生按照步骤完成学习任务，并在小组合作中明确分工，确保每个学生都能参与到讨论与展示中来。
四、教学流程
具体细节举例：
-在教学重点方面，教师应通过对比朗读、分析句式结构等方式，帮助学生理解文言文的表达特点。例如，通过对比现代文与文言文的表达方式，让学生体会“静以修身，俭以养德”中的“静”与“俭”在个人修养中的作用。
-在教学难点方面，教师应采用情境教学法，设置相关场景，让学生在具体情境中理解文言词汇。如通过角色扮演，让学生体验诸葛亮撰写《诫子书》的心境，从而更好地理解儒家思想的内涵。
4.树立正确的价值观：从《诫子书》中汲取修身、齐家、治国、平天下的道理，引导学生树立正确的价值观和人生观。
5.增强自主学习与合作能力：鼓励学生在学习过程中主动探究、合作交流，提高解决问题的能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-文言文朗读与理解：《诫子书》的朗读节奏和韵律，以及文言词汇、句式的理解，是本节课的核心内容。例如，课文中“静以修身，俭以养德”的句式结构，需要学生掌握。
二、核心素养目标
1.提升文言文阅读能力：通过学习《诫子书》，使学生能够熟练朗读文言文，理解文言词汇和句式，提高文言文阅读水平。
2.培养传统文化素养：引导学生感受古人的智慧，领悟儒家文化精髓，增强对中华优秀传统文化的认识和尊重。
3.强化思辨与表达能力：分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高口头和书面表达能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《诫子书》的基本内容。这是一篇诸葛亮给儿子的教诲，强调了修身、齐家、治国、平天下的道理。这些道理对于我们如何做人、做事具有重要指导意义。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中的一些具体教诲，如“静以修身，俭以养德”。这个案例展示了如何在日常生活中培养品德和习惯。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《诫子书》中的教诲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。