2024年一年级下册道德与法治电子教案完整版

2024年一年级下册道德与法治电子教案完整
版
一、教学内容
本节课选自2024年一年级下册道德与法治教材，具体章节为第三单元《我们都是好朋友》的第三节《互相帮助，共同进步》。

详细内容包括：了解互相帮助的重要性，学会关心同伴，培养合作意识，共同解决问题。

二、教学目标
1. 让学生认识到互相帮助的重要性，懂得关心同伴，乐于助人。

2. 培养学生合作解决问题的能力，增强团队协作意识。

三、教学难点与重点
难点：如何引导学生学会关心同伴，主动提供帮助。

四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、故事音频、小组合作任务卡。

学生准备：课本、练习本、彩笔。

五、教学过程
1. 导入新课（5分钟）
利用多媒体播放动画片《互相帮助的小动物》，引导学生关注故事中动物们互相帮助的情景，激发学生学习兴趣。

2. 讲解新课（10分钟）
（1）教师带领学生阅读教材，讲解互相帮助的重要性。

（2）通过实例讲解，让学生了解关心同伴、助人为乐的具体表现。

（3）引导学生学会合作解决问题，共同进步。

3. 实践活动（15分钟）
（1）分组讨论：请学生们分成小组，讨论如何在生活中互相帮助，共同进步。

（2）小组合作任务：每组领取一张任务卡，完成任务卡上的任务，培养学生的合作意识。

4. 例题讲解（10分钟）
教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题，巩固课堂内容。

5. 随堂练习（10分钟）
学生完成教材课后练习，检验学习效果。

六、板书设计
1. 主题：互相帮助，共同进步
2. 内容：
（1）关心同伴，乐于助人
（2）合作解决问题，增强团队协作
（3）养成良好人际交往习惯
七、作业设计
1. 作业题目：请你结合自己的生活经历，写一篇关于互相帮助的故事。

2. 答案要求：故事内容真实，语言通顺，体现互相帮助的主题。

八、课后反思及拓展延伸
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关心他人，主动提供帮助，将
所学知识运用到实际中。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何引导学生学会关心同伴，主动提供帮助。

3. 实践活动：分组讨论和小组合作任务的设计与实施。

4. 作业设计：作业题目与答案要求的具体性和实践性。

一、教学难点的突破
1. 故事引导法：通过生动有趣的故事，如《互相帮助的小动物》，让学生体会互相帮助的意义，激发他们的同理心。

3. 适时鼓励法：在课堂上，教师要注意观察学生的表现，对关心
同伴、助人为乐的行为给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心。

二、教学重点的落实
1. 小组合作：将学生分成小组，让他们在完成共同任务的过程中，学会倾听、沟通、协作，培养团队精神。

2. 例题讲解：结合教材内容，设计具有挑战性的问题，引导学生
运用所学知识，通过合作解决问题。

3. 课堂评价：关注学生在课堂上的表现，从合作态度、解决问题
能力等方面进行评价，激励学生持续进步。

三、实践活动的具体实施
1. 分组讨论：教师提出具有启发性的问题，引导学生展开讨论，
让学生在交流中碰撞出思维的火花，培养合作意识。

2. 小组合作任务：根据学生的年龄特点和兴趣，设计富有挑战性
和趣味性的任务，让学生在实践中学会合作、共同进步。

四、作业设计的实践性与具体性
1. 作业题目：要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于互相帮
助的故事，使学生在完成作业的过程中，进一步体会互相帮助的重要性。

2. 答案要求：故事内容真实、语言通顺，体现互相帮助的主题。

教师在批改作业时，要关注学生是否能将所学知识运用到实际生活中，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲课过程中，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引
学生的注意力。

2. 在讲解难点时，适当放慢语速，加重语气，帮助学生更好地理解。

二、时间分配
2. 实践活动环节，给予学生充足的时间进行讨论和合作，保证学
生充分参与。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注课程重点和难点。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动学生的积极性，培养他们的思考
能力。

四、情景导入
1. 利用生动有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学
习打下基础。

2. 结合学生生活实际，设计贴近生活的情景，让学生更好地理解
和接受课程内容。

教案反思
一、教学目标的达成
1. 课后反思本节课是否实现了教学目标，学生对课程内容的掌握
程度如何。

2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

二、教学难点的突破
2. 探索更多适合学生的教学方法，以降低难点的学习难度。

三、课堂氛围和参与度
1. 检查课堂氛围是否活跃，学生参与度是否较高。

2. 调整课堂节奏，注重与学生互动，提高学生的参与度。

四、教学评价
1. 评价方法是否全面、客观，是否能够真实反映学生的学习情况。

2. 优化评价体系，关注学生的全面发展，激发学生的学习兴趣。