20陀螺第二课时(课件)新
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人不可貌相，海水不可斗量。
赏析文章的语言美
小声朗读或默读文章，给精彩片 段、句子、词语做上记号，并在 旁边批注，学会从情感、含义、 修辞等方面赏析语言。
修辞手法的运用
曾有很长一段时间我的世界里堆满乌 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一 个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象的写出了“我”得 不到高质量的陀螺的郁闷心情，从 中表达了我对陀螺的酷爱之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
语言特点
富有儿童情趣的语言：形象性、生动 性、趣味性。
1.丰富的想象和联想 (比喻、拟人) 。 2.准确恰当的动作描写 。 3.真实细腻的心理描写。
拓展迁移
选一名会玩溜溜球的同学上台 表演。请同学们认真观察他的动 作，思考下列问题：
1.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的 过程，精湛的技艺不是一朝一夕练就的， 在这位同学精彩的表演中，你发现了什 么？懂得了什么道理？
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次 冲过来。我的“鸭蛋”则不动声色 地躲闪。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意扬扬，不可 一世。
幽默诙谐的语句
为削制得心应手的陀螺，就差没 把椅子腿拿来“废物利用”了。
含义深刻的句子
人不可貌相，海水不可斗量。
这句话深刻地告诉了我们一个深刻 的道理：不能只根据外貌评估一个 人的才能，品质和行为。
2.通过这节课学习，你有什么收获？ 3.课后练习：请同学们把刚才看到的玩 溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描 述出来吧！
陀
陀
螺
螺
螺
斗
悟
陀
陀
螺
螺
文章的中心事件是什么？为什么 前面花了大量篇幅写与陀螺相关 的其他事呢？
文章哪几个自然段段是作者斗陀螺 之后的感悟？找出来后齐读这几个 自然段。
作者说：“（陀螺）给了我极大的快 乐和由衷的自豪。”这“快乐”是什 么？为什么自豪？在文中有关的句子 下面做批注。
从斗陀螺的经历中作者学到了什么？
复习
铁钉 失败 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪
读一读
听写生字
课文主要写了一件什么事？
主要叙述了一只其貌不扬的陀螺战胜 大陀螺的事情，并从中悟到了一个深 刻的道理，体会到了成长中的快乐， 从而表达了对陀螺的喜爱之情。
理解、感悟文章内涵
轻声朗读课文，按照提示理清课文 思路。
说
做
得
陀
赏析文章的语言美
小声朗读或默读文章，给精彩片 段、句子、词语做上记号，并在 旁边批注，学会从情感、含义、 修辞等方面赏析语言。
修辞手法的运用
曾有很长一段时间我的世界里堆满乌 云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一 个谁也看不到的地方去了。
这个比喻句形象的写出了“我”得 不到高质量的陀螺的郁闷心情，从 中表达了我对陀螺的酷爱之情。
ห้องสมุดไป่ตู้
语言特点
富有儿童情趣的语言：形象性、生动 性、趣味性。
1.丰富的想象和联想 (比喻、拟人) 。 2.准确恰当的动作描写 。 3.真实细腻的心理描写。
拓展迁移
选一名会玩溜溜球的同学上台 表演。请同学们认真观察他的动 作，思考下列问题：
1.用几个动词描写这位同学玩溜溜球的 过程，精湛的技艺不是一朝一夕练就的， 在这位同学精彩的表演中，你发现了什 么？懂得了什么道理？
大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次 冲过来。我的“鸭蛋”则不动声色 地躲闪。
这句话用拟人的修辞手法形象地 写出了大陀螺的得意扬扬，不可 一世。
幽默诙谐的语句
为削制得心应手的陀螺，就差没 把椅子腿拿来“废物利用”了。
含义深刻的句子
人不可貌相，海水不可斗量。
这句话深刻地告诉了我们一个深刻 的道理：不能只根据外貌评估一个 人的才能，品质和行为。
2.通过这节课学习，你有什么收获？ 3.课后练习：请同学们把刚才看到的玩 溜溜球的过程、领悟到的道理用文字描 述出来吧！
陀
陀
螺
螺
螺
斗
悟
陀
陀
螺
螺
文章的中心事件是什么？为什么 前面花了大量篇幅写与陀螺相关 的其他事呢？
文章哪几个自然段段是作者斗陀螺 之后的感悟？找出来后齐读这几个 自然段。
作者说：“（陀螺）给了我极大的快 乐和由衷的自豪。”这“快乐”是什 么？为什么自豪？在文中有关的句子 下面做批注。
从斗陀螺的经历中作者学到了什么？
复习
铁钉 失败 恨不得 帅气 彻底 溃败 荣誉 丑小鸭 自豪
读一读
听写生字
课文主要写了一件什么事？
主要叙述了一只其貌不扬的陀螺战胜 大陀螺的事情，并从中悟到了一个深 刻的道理，体会到了成长中的快乐， 从而表达了对陀螺的喜爱之情。
理解、感悟文章内涵
轻声朗读课文，按照提示理清课文 思路。
说
做
得
陀