2024年幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用

2024年幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教
案通用
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》故事。

故事讲述了一只小猴子在过河的过程中，通过自己的智慧和勇气，克服困难，最终成功过河的故事。

二、教学目标
1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事寓意。

2. 培养学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

3. 教育学生学会勇敢、聪明地面对困难，培养团队合作精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：理解故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

2. 教学重点：学会观察图片细节，用恰当的语言表达故事情节。

四、教具与学具准备
1. 教具：故事图片、挂图、猴子玩偶、小河模型。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示猴子玩偶，引导学生说出猴子过河的故事。

（2）教师带领学生模仿猴子过河的动作，激发学生兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）
（1）教师展示故事图片，引导学生观察图片细节。

（2）教师用生动的语言讲述故事，引导学生理解故事情节。

3. 例题讲解（5分钟）
（1）教师提出问题，如：“小猴子为什么想过河？”、“小猴子遇到了哪些困难？”
（2）教师引导学生通过观察图片、思考问题，培养学生的逻辑思维能力。

4. 随堂练习（10分钟）
（1）学生分小组，根据故事情节进行角色扮演。

（2）学生用画笔、剪刀、胶水等学具，制作猴子过河的场景。

（1）教师邀请学生分享自己的作品，评价学生的表现。

六、板书设计
1. 故事《猴子过河》
2. 故事主要情节：
（1）小猴子想过河
（2）小猴子遇到困难
（3）小猴子勇敢、聪明地解决问题
（4）小猴子成功过河
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事《猴子过河》，画出小猴子过河的场景，并简要描述故事情节。

2. 答案示例：
（1）场景：小猴子在河边，河水湍急，河中央有一块石头。

（2）故事情节：小猴子想过河，但它不会游泳。

它发现河中央有一块石头，于是它勇敢地跳上石头，小心翼翼地过河。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过生动的故事、实践情景和随堂练习，让学生掌握了故事情节，培养了学生的观察能力、表达能力和逻辑思维能力。

但在教学过程中，要注意引导学生主动思考，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：引导学生思考故事中的寓意，联系生活实际，学会勇敢、聪明地面对困难。

组织学生进行户外活动，如“猴子过河”游戏，培养学生的团队合作精神。

重点和难点解析：
1. 教学难点：理解故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力。

2. 教学重点：学会观察图片细节，用恰当的语言表达故事情节。

3. 实践情景引入：引导学生说出猴子过河的故事，激发学生兴趣。

4. 例题讲解：提出问题，引导学生通过观察图片、思考问题。

5. 作业设计：画出小猴子过河的场景，并简要描述故事情节。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点解析
1. 理解故事中的因果关系，培养学生的逻辑思维能力
在讲解故事时，教师应着重强调小猴子过河过程中遇到的困难及解决方法。

通过提问方式引导学生思考，例如：“小猴子为什么要
找石头过河？”、“如果没有石头，小猴子还能怎么过河？”等问题，让学生理解因果关系，培养逻辑思维能力。

2. 学会观察图片细节，用恰当的语言表达故事情节
教师在展示故事图片时，应引导学生关注图片中的细节，如小猴子的表情、动作等。

在学生描述故事情节时，教师要注意纠正学生的语言表达，使其更准确、生动。

二、实践情景引入
1. 引导学生说出猴子过河的故事
教师可以通过提问方式引导学生复述故事，如：“同学们，你们还记得小猴子过河的故事吗？谁能来讲一讲？”这样既能检验学生对故事的了解程度，又能激发学生的表达欲望。

2. 激发学生兴趣
教师可以运用生动的语言、表情和动作，让学生模仿小猴子过河的动作，使课堂氛围更加活跃。

还可以设置一些小道具，如猴子玩偶、小河模型等，让学生在实践操作中感受故事情境。

三、例题讲解
1. 提出问题
教师在讲解例题时，应注重问题的设置。

问题应具有针对性和启发性，引导学生关注故事中的关键情节，如：“小猴子遇到了哪些困难？”、“它是怎么解决这些困难的？”等。

2. 引导学生观察图片、思考问题
教师应给予学生足够的时间观察图片，鼓励他们发表自己的看法。

在学生回答问题时，教师要及时给予反馈，引导学生深入思考。

四、作业设计
1. 画出小猴子过河的场景
教师应指导学生观察故事图片，把握场景中的关键元素，如河、石头、小猴子等。

在绘画过程中，教师要注意引导学生运用色彩、线条等表现故事情节。

2. 简要描述故事情节
教师应鼓励学生用自己的语言描述故事情节，注意语句的通顺和连贯。

在学生描述过程中，教师可适时给予提示，帮助学生完善表达。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解故事时，教师应运用生动、有趣的语言，注意语调的起伏和变化，以吸引学生的注意力。

2. 提问时，语速宜放缓，语调宜上扬，表示期待学生的回答。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，充分激发学生兴趣。

2. 故事讲解：10分钟，注意讲解节奏，留出时间让学生观察和思考。

3. 例题讲解：5分钟，引导学生关注关键情节，培养逻辑思维。

4. 随堂练习：10分钟，给予学生足够的时间进行角色扮演和制作场景。

三、课堂提问
1. 提问要有针对性，关注故事的关键情节和因果关系。

2. 鼓励学生发表自己的看法，对学生的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 利用猴子玩偶、小河模型等教具，创设生动的实践情景，让学生身临其境。

2. 引导学生模仿小猴子过河的动作，增强课堂趣味性。

教案反思：
1. 教学过程中，要关注学生的参与度，提高课堂互动性。

2. 在讲解故事时，注意引导学生关注因果关系，培养逻辑思维能力。

3. 例题讲解和随堂练习中，要关注学生的观察力和表达能力，及时给予指导和反馈。

4. 作业设计要贴近学生生活，鼓励学生用自己的语言描述故事情节。

5. 教学过程中，要关注学生的学习兴趣，适时调整教学方法和节奏。