苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练习(第2课时)》教学设计

苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练习（第2课时）》教学设计
一. 教材分析
苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练习（第2课时）》的教学内容
主要包括整理和复习分数乘法和分数除法的计算法则及应用。

通过本节课的学习，使学生进一步理解和掌握分数乘法和分数除法的计算法则，能熟练地进行计算，并能够解决一些实际问题。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在复习中巩固知识，提高解题能力。

二. 学情分析
六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本计算法则，但部分学生在
应用题的解决上还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行有针对性的教学。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：通过复习，使学生进一步理解和掌握分数乘法和分
数除法的计算法则，能熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，培养学生解决问题的能
力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信
心和自主学习能力。

四. 教学重难点
1.重点：分数乘法和分数除法的计算法则及应用。

2.难点：解决实际问题，特别是涉及到多个分数的计算。

五. 教学方法
1.采用自主学习、合作交流的方式，让学生在复习中巩固知识。

2.通过例题和练习题，让学生在实践中提高解题能力。

3.注重启发式教学，引导学生思考和探讨，提高学生的数学思维能力。

六. 教学准备
1.准备相关教学PPT，展示例题和练习题。

2.准备练习题，包括基础题和提高题，以满足不同层次学生的需求。

3.准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过复习上节课的内容，引导学生回顾分数乘法和分数除法的计算法则。

提问：分数乘法和分数除法的计算法则是什么？让学生回答，从而巩固知识。

2.呈现（15分钟）
展示例题和练习题，让学生观察题目，思考解题思路。

例题1：计算以下分数的乘法：2
3×3
4。

练习题1：计算以下分数的乘法：1
2×4
5。

让学生独立思考和解答，然后集体交流，分享解题过程和答案。

3.操练（15分钟）
让学生分组进行练习，相互检查和讨论。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

练习题2：计算以下分数的除法：5
6÷2
3。

练习题3：计算以下分数的乘法和除法：3
4×2
5
÷1
2。

练习题4：解决实际问题：一瓶饮料共有360毫升，第一次喝掉了3
5
，
第二次喝掉了1
4
，还剩下多少毫升？
4.巩固（10分钟）
让学生自主选择练习题进行巩固，教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.拓展（10分钟）
提出一些提高难度的题目，让学生思考和探讨，提高学生的解题能力。

拓展题1：计算以下分数的乘法和除法：2
3×4
5
÷3
4。

拓展题2：解决实际问题：一块蛋糕共有240克，小明吃了3
4
，小华
吃了1
5
，他们一共吃了多少克？
6.小结（5分钟）
对本节课的学习内容进行总结，提问学生：今天学习了什么？有哪些收获？
7.家庭作业（5分钟）
布置一些练习题，让学生回家巩固所学知识。

作业题1：计算以下分数的乘法和除法：1
2×3
4
÷2
3。

作业题2：解决实际问题：一瓶饮料共有500毫升，第一次喝掉了2
5
，
第二次喝掉了1
3
，还剩下多少毫升？
在教学苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练习（第2课时）》的过
程中，我进行了深入的课堂反思，遇到了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

以下是我在教学过程中的反思和总结。

一、课堂反思
1.教学内容的安排
在教学过程中，我注意到教学内容的安排需要符合学生的认知规律。

因此，我
在导入环节通过复习上节课的内容，引导学生回顾分数乘法和分数除法的计算法则，为新课的学习打下基础。

在呈现环节，我展示了例题和练习题，让学生观察题目，思考解题思路。

在操练环节，我让学生分组进行练习，相互检查和讨论。

在巩固环节，我让学生自主选择练习题进行巩固。

在拓展环节，我提出了提高难度的题目，让学生思考和探讨。

在小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结。

通过这样的安排，学生能够逐步掌握分数乘法和分数除法的计算法则，并能够解决实际问题。

2.教学方法的运用
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生思考和探讨，提高学生的数学思
维能力。

例如，在呈现环节，我让学生独立思考和解答例题，然后集体交流，分享解题过程和答案。

在操练环节，我让学生分组进行练习，相互检查和讨论，培养学生的合作意识。

在巩固环节，我让学生自主选择练习题进行巩固，培养学生的自主学习能力。

在拓展环节，我提出了提高难度的题目，让学生思考和探讨，激发学生的创新思维。

通过这样的教学方法，学生能够更好地理解和掌握知识，提高解题能力。

3.教学效果的评价
在教学过程中，我通过观察学生的学习情况和作业完成情况，对教学效果进行
了评价。

我发现大部分学生能够理解和掌握分数乘法和分数除法的计算法则，并在解决实际问题方面取得了一定的进步。

然而，部分学生在涉及到多个分数的计算时仍存在一定的困难。

因此，我需要在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的解题能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现环节，部分学生对例题的理解不够深入，解题思路不清
晰。

解决办法：在呈现环节，我给予学生充分的时间观察题目，思考解题思路。

在
解答过程中，我引导学生逐步分析题目，明确解题步骤。

对于理解不够深入的学生，我进行了个别辅导，帮助他们理清解题思路。

2.问题：在操练环节，部分学生对分数的乘法和除法计算法则掌握不牢
固，容易出错。

解决办法：在操练环节，我加强对学生的个别辅导，帮助他们巩固分数的乘法
和除法计算法则。

同时，我要求学生在练习时认真审题，仔细计算，避免出错。

3.问题：在拓展环节，部分学生对提高难度的题目感到困惑，无法解答。

解决办法：在拓展环节，我给予学生充分的时间思考和探讨。

对于无法解答的
学生，我进行了个别辅导，帮助他们突破难点。

同时，我鼓励学生积极提问，充分理解题目要求。

三、改进措施
1.针对学生对分数乘法和分数除法计算法则掌握不牢固的问题，我在今
后的教学中要加强个别辅导，让学生充分理解和掌握计算法则。

2.针对学生在解决实际问题时存在的困难，我在今后的教学中要加强对
学生的指导，让学生明确解题步骤，提高解题能力。

3.针对学生在拓展环节遇到的困惑，我在今后的教学中要增加拓展题目
的数量和难度，让学生逐渐适应和解决更复杂的问题。

4.针对学生在课堂上的参与度不高的问题，我在今后的教学中要采用更
多样化的教学手段，如多媒体演示、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

5.针对部分学生对知识点的理解不够深入的问题，我在今后的教学中要
加强对学生的引导，让学生充分理解和掌握知识点。

通过以上的反思和总结，我对苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练
习（第2课时）》的教学有了更深刻的认识。

在今后的教学中，我将不断改进教
学方法和手段，关注学生的学习差异，提高教学效果，为学生的数学学习打下坚实的基础。

在教学苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练习（第2课时）》的过
程中，我不仅注重了课堂内的教学设计和实施，还对学生作业进行了精心设计，并
邀请了专家对课堂教学进行了点评。

以下是我在作业设计和专家点评方面的反思和总结。

一、作业设计
1.作业内容的选取
在设计作业时，我注重选取与课堂学习内容紧密相关的题目，以便学生能够在
课后巩固所学知识。

作业内容包括分数乘法和分数除法的计算法则及应用，涉及到了基础题和提高题，以满足不同层次学生的需求。

2.作业难度的分配
在设计作业时，我充分考虑了学生的学习差异，将作业难度分为基础和提高两
个层次。

基础题主要考察学生对分数乘法和分数除法计算法则的理解和掌握，提高题则要求学生解决一些实际问题，提高学生的解题能力。

3.作业形式的多样化
在设计作业时，我采用了多样化的作业形式，如计算题、应用题等，以激发学
生的学习兴趣，提高学生的解题能力。

4.作业的布置和反馈
在布置作业时，我明确作业的要求和完成时间，并鼓励学生认真完成。

在学生
完成作业后，我及时进行批改和反馈，指出学生的错误，并给予正确的解答和指导。

二、专家点评
1.专家点评的内容
专家对课堂教学进行了全面的点评，包括教学内容的安排、教学方法的运用、
学生的学习情况、作业设计等方面。

专家认为我在教学过程中注重启发式教学，引导学生思考和探讨，提高了学生的数学思维能力。

同时，专家也指出我在教学中需要加强对学生的个别辅导，提高学生的解题能力。

2.专家点评的反馈
针对专家的点评，我进行了认真的反思和改进。

对于专家提出的需要在教学中
加强对学生的个别辅导的建议，我在今后的教学中采取了针对性的措施，如增加辅导时间、调整辅导策略等，以提高学生的解题能力。

三、改进措施
1.作业内容的选取
在今后的作业设计中，我将继续选取与课堂学习内容紧密相关的题目，确保学
生能够在课后巩固所学知识。

2.作业难度的分配
我将在作业设计中更加注重难度的分配，确保作业既能满足基础层次学生的需求，又能挑战提高层次学生的能力。

3.作业形式的多样化
我将继续采用多样化的作业形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的解题能力。

4.作业的布置和反馈
我将在布置作业时更加明确作业的要求和完成时间，并在学生完成作业后及时
进行批改和反馈，提高学生的学习效果。

通过以上的反思和总结，我对苏教版六年级上册数学第三单元《13整理与练
习（第2课时）》的教学有了更深刻的认识。

在今后的教学中，我将不断改进教
学方法和手段，关注学生的学习差异，提高教学效果，为学生的数学学习打下坚实的基础。

同时，我也将积极接受专家的点评和建议，不断提升自己的教学水平。