牛津上海版(五四学制)科学七年级上册：11.3.4 保护听力 学案
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保护听力
【学习目标】
1．描述听觉的形成过程。
2．通过学习“听觉的形成”，学会对“耳”的保健。
【学习重难点】
1．通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。
2．说出感觉产生的基本过程。
【学习过程】
一、新知学习
1．声音是发声体________而产生的。
2．城市噪音的主要来源在哪里？
3．声音强度的测量单位是________。
4．声音是一种_________,由________物体产生并在介质中传播的一种________。
5．如何保护我们的听力？
二、达标检测
1．人耳能听到鼓面被敲击后发出的声音，而听不到手臂上下挥动发出的声音，这是因为（）
A．人手臂上下挥动的频率太低
B．人手臂上下挥动的振幅太小
C．人手臂上下挥动不是振动
D．人手臂不是发声的物体
2．假如跟你家一墙之隔的邻居经常放音响或引吭高歌，为了减少这些声音对你学习、休
息的影响，下列采取的方法没有用的是( )。
A．将门、窗关紧B．用棉花塞住耳朵
C．将门、窗打开，让空气加快流动
D．将门、窗关上后再把棉毯挂在窗上
3．形成听觉的正确路径为（）。
A．声波→耳→听神经→听觉中枢
B．声波→外耳→中耳→内耳
C．声波→外耳→中耳→耳蜗
D．声波→鼓膜→听小骨→耳蜗
4．人的听觉形成于（）
A、耳蜗
B、听觉感受器
C、听神经
D、脑部听觉中枢
5．减少噪声的途径有__________、__________、__________。