六年级下册古诗诵读7《游园不值》课件(共24张PPT)

注重描写播：放注课重件描，写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。，在引选导择学材生料时初，步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名，学如生人朗物读形象课、文景，色其描他写学等生，通认过真描听写读来，表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
突出中心引：导在学选生择结材合料时注，释要和明插确图文理章解的中词心句思意想思，，并并围用绕中自心己思的想话来简组述织材全料词。大这意。讨论交流：你从这
大概是园子的主人爱惜苍苔，怕我的木底 鞋在上面留下脚印吧，我轻轻地敲那柴门，好 久也没有人来开。园子里的花开得正好，那满 园的美丽春色是关不住的，一枝开得正旺的红 杏伸出了墙外。
学习 诗文
游园不值
自己游园的目的没有达到， 可诗人却诙谐地说成是主人怕踩坏园中 的青苔，因此才不让自己进去的。既表 现了诗人的善解人意，又写出了他怜春、 惜春的情怀。
鞋在上面留下脚印吧，
我轻轻地敲那柴门，好久也没有人来开。
学习 诗文
游园不值
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
园子里的花开得正好，那满园的美 丽春色是关不住的，一枝开得正旺的红 杏伸出了墙外。
学习 诗文
游园不值
学习 诗文
游园不值
游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
样可以让首文诗章中更感加受有到重点了和什条么理？，诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感？播放范读录音，引导学生认真听读，
感受诗人的情感。
三、深入研读
总结技巧（一）
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引导学生分析诗句中的意象和意境，如“苍苔”、“屐齿”、“柴扉”、“也春色可”编、“辑红修杏改”等。指名
学生朗读诗句其他学生认真听读体会诗人的情感表达组织学生进行小组讨论分析诗人如何通过意象和意 小学升初境中来的表作达文自选己材的技情巧感如指下名：学生回答讨论结果教师进行总结和评价。播放范读录音引导学生再次感受诗人
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引导学生理解《游园不值》的诗意，感受春天的美好。 小学升初培中养的学作生文的选文材学技鉴巧赏如能下力：和朗读能力。
激发学生对中国古典文化的热爱。 深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生理活解等诗方意面，选感择受自春己天熟的悉美的好材。料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。掌握古诗的朗读技巧和韵律。 关注细节培：养选学择生具的有文细学节鉴的赏材能料力，和可文以化让素文养章。更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经教历学的难小点故：事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写理：解注“重不描值写”可、以“让怜文”章、更“加屐生齿动”形、象“。柴在扉选”择等材词料语时的，含可义以和选作取用一。些具有描 写性的材引料导，学如生人深物入形探象讨、诗景句色中描的写意等象，和通意过境描。写来表现主题和中心思想。 突出中心教：学在准选备择：材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让教文师章准更备加教有学重课点件和和条相理关，资避料免。偏离主题或文不对题。
学习 诗文
游园不值
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
布置 作业
游园不值
1、背诵古诗。 2、搜集描写春天景色的名句。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年3月5日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
《游园不值》公开课教案 教学目标：
总结技巧（一）
游园不值 宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔， 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
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游园不值
应怜屐齿印苍苔，
小扣柴扉久不开。
怜：爱惜。
屐齿：木屐底下突出的部分。
苍苔：即青苔，在阴湿的地方生长的绿色
的苔藓植物。
小扣：轻轻地敲。
柴扉：用树枝编成的简陋的门。
学习 诗文
游园不值
大概是园子的主人爱惜苍苔，怕我的木底
学生提前预习课文，了解作者及背景。
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
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小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：关于春天的古诗，如《春晓》、《咏柳》等，激发他们的学习兴趣。 介绍《游园不值》的背景和作者叶绍翁的生平，引导学生进入学习情境。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
游园不值
（宋） 叶绍翁
学习目标 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
游园不值
1、会认2个生字，会写1个生字。 2、有感情地朗读古诗，了解诗的大意， 想象春色的美好。知道美好的事物是 压抑不住的。 3、感受诗歌的意境，体会诗人的心情； 了解侧面描写的方法。
学习 字词
游园不值
jī 木屐
学习 诗文
游园不值
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
“关不住”“出墙来”简单的几个 字写出了春天的勃勃生机。诗人以小见 大，借一枝红杏伸出墙头来突出盎然的 春色，给人以无穷的遐想：园中此时应 该是姹紫嫣红，一片春意了。
学习 诗文
游园不值
拓展与运用 我们学过很多古代诗人描写春 天的诗，你能背诵几首？是着背一 背。
fēi 柴扉
扉
学习
诗文 游 园 不 值
读古诗，扫清字词障碍，标记不 理解的字词，然后试着熟读这首诗。
学习 诗文
游园不值
叶绍翁，生卒年不详，宋代诗人。 字嗣宗，号靖逸。本姓李，浙江省龙泉 人。
叶绍翁是江湖派诗人，擅长写七绝。 主要作品有《田家三咏》《夜书所 见》等。
学习 诗文
游园不值
不值：没有遇 到人。
的情感表达。同时还要让学生了解“不值”、“怜”、“屐齿”、“柴扉”等词语的含义和作用帮助学 深入挖掘生：深对入于理小解学诗升意初。中通的过学探生讨来这说些，词选语择的自含己义熟和悉作的用材可料以非让常学重生要更。好可地以理从解家诗庭意、并体会作者的情感表达方 学校、生式活。等此方外面还选可择以自让己学熟生悉感的受材古料诗，中这“样平能仄够、更押好韵地、把对握仗主”题等，修写辞出手有法真的情运实用感以及与现代文相比古诗表达 的文章。上的不同之处以此培养学生的文学鉴赏能力和文化素养。最后播放范读录音让学生再次感受古诗的韵味 关注细节和：情选感择表具达有并细布节置的作材业料：，背可诵以这让首文诗章并更用加自生己动的有话趣写。出例对如这，首可诗以的选理择解一和些感自受为下一节课做准备。 己亲身经介历绍的叶小绍故翁事的、创场作景风等格，和通特过点细，节包描括写其来对表于现宋主代题文和学中的心贡思献想和。影响。通过了解叶绍翁的创作风格和特点 注重描写可：以注更重好描地写理可解以其让诗文歌章作更品加的生内动涵形和象意。义在。选同择时材还料可时以，让可学以生选了取解一叶些绍具翁有在描宋代文学史上的地位和影响 写性的材激料发，他如们人对物古形典象文、化景的色热描爱写和等学，习通兴过趣描。写最来后表播现放主范题读和录中音心让思学想生。再次感受古诗的韵味和情感表达并布 突出中心置：作在业选：择背材诵料这时首，诗要并明用确自文己章的的话中写心出思对想这，首并诗围的绕理中解心和思感想受来为组下织一材节料课。做这准备。 样可以让四文、章总更结加评有价重点和条理，避免偏离主题或文不对题。