人音版六年级音乐上册(简谱)第3课《知识与技能 发声练习、西洋乐器分类(一)》教学设计

人音版六年级音乐上册（简谱）第3课《知识与技能发声练习、西洋乐器分类（一）》教学设计
一、教学目标
1.知识目标
•学生了解声音发出的原理和发声技巧；
•学生能够说出十二个常见的西洋乐器的名称和特点。

2.技能目标
•学生能够正确运用发声技巧进行歌曲演唱；
•学生能够识别并分类十二个常见的西洋乐器。

3.情感目标
•培养学生的音乐鉴赏能力；
•让学生明白音乐是文化的一部分，并学会珍惜传统文化。

二、教学内容
1.课程内容
本节课程主要涵盖以下两个部分：
•发声练习；
•西洋乐器分类。

2.教学重难点
•学生能够正确运用发声技巧进行歌曲演唱；
•学生能够识别并分类十二个常见的西洋乐器。

三、课前准备
1.教师准备
•教材、教具：人音版六年级音乐上册（简谱）第3课，计算机、投影仪；
•准备一个大型投影屏幕，营造出音乐氛围。

2.学生准备
•学生需提前学习课本要求的音乐知识和技能；
•学生需要携带口琴、乐器等发声物品。

四、教学过程
1.导入
首先，教师展示一些音乐乐器的图片，并让学生说出他们认识的乐器名称和特点。

2.发声练习
通过计算机画面、音乐节拍等方式，让学生掌握声音发出的原理和基础发声技巧，引导学生进行声音发出练习。

3.制作乐器
请每位学生制作一件简单的乐器，比如口琴、手鼓、铃铛等，让学生在制作过程中了解乐器结构和演奏方法，并在教师指导下进行简单的音乐演奏。

4.西洋乐器分类
在学生已经明白布鲁姆（Benjamin Bloom）的分层教学理论下，进行西洋乐器分类，学习十二个常见的西洋乐器的名称和特点。

5.乐器探究
通过简短的乐器介绍和演奏，让学生深入了解不同种类乐器的音色、特点和演奏方法，并尝试演奏一些简单的乐曲。

五、教学策略
1.个性化教学
充分尊重学生的个性，让他们在发声练习、制作乐器和探究各种乐器的过程中能够发挥自己的想象和创意，发挥自己的特长。

2.合作学习
通过合作学习的方式，激发学生学习兴趣和合作精神，让学生充分发挥团队合作的力量，促进学生之间的交流和互动。

六、教学评价
通过课堂发现、课堂小结和学生问卷调查等方式，了解学生对本节课程的掌握情况，并做出相应的教学评价。

七、总结
通过本节课程的教学，让学生在探究发声技巧、制作乐器、识别和分类西洋乐器的过程中，充分感受到音乐魅力，体会到音乐文化的重要性，培养学生积极的情感态度和良好的音乐素养。