幼儿园比赛教案中班体育《趣味骑行》微教案

幼儿园比赛教案中班体育《趣味骑行》微教案
一、教学目标：
1.认识自行车，并区分前后、左右、上下。

2.培养幼儿运动能力和协调能力。

3.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学准备：
1.图片或实物自行车
2.骑行场地
3.纸板制作的交通标志
三、教学过程：
导入：
1.教师介绍今天的活动主题是骑自行车。

询问幼儿是否知道自行车是什么。

2.让幼儿观察教师带来的自行车图片或实物，询问幼儿是否会骑自行车，自行车有哪些部分。

呈现：
1.复习前后、左右、上下的概念，教师以自行车为例子向幼儿解释。

例如，前轮在前方，后轮在后方，坐在自行车上的位置是在上面。

2.通过观察自行车图片或实物，教师引导幼儿观察自行车的形状、颜色、大小等特点，并鼓励幼儿用简单的语言描述自行车。

实际操作：
1.在骑行场地上设置纸板制成的交通标志，教师向幼儿解释交通标志
的作用。

2.将幼儿分成小组，每组两名幼儿，一名幼儿扮演骑自行车的角色，
另一名幼儿扮演交通标志指示的角色。

3.交通标志指示的角色持着制作好的交通标志站在场地的不同位置，
骑自行车的幼儿需根据交通标志指示的动作，如停、走、转弯等完成骑行。

4.骑行的幼儿根据交通标志的指引进行骑行，并且注意观察、遵守交
通标志的指示。

总结：
1.在教学活动结束前，教师组织幼儿回顾今天的活动内容，强调自行
车的前后、左右、上下的概念。

2.鼓励幼儿分享自己的体会和感受，让幼儿表达对自行车的喜爱和对
交通安全的重视。

四、教学延伸：
1.可以利用图片或实物进一步深入了解自行车的结构和组成部分。

2.组织幼儿参观学校附近的自行车停车场，让幼儿观察不同类型的自
行车，并与幼儿交流关于自行车的安全常识。

3.在户外环境中组织幼儿进行自行车骑行活动，增加幼儿的运动量和
锻炼机会。

五、教学评价：
1.教师观察幼儿对自行车相关知识的掌握情况。

2.教师评价幼儿在交通标志指导下能否正确骑行，并观察幼儿是否能
够遵守交通标示的指引。

3.教师听取幼儿的回顾和分享，评价幼儿对活动内容的理解和参与度。