托班语言教案：《小熊开商店》

《小熊开商店》
一、教学目标
1.让幼儿理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。

2.培养幼儿的观察能力，激发幼儿的想象力。

3.培养幼儿与人分享、合作的精神。

二、教学重点
1.故事内容的理解。

2.情感态度的培养。

三、教学难点
1.故事细节的把握。

2.情感态度的内化。

四、教学准备
1.教学课件：《小熊开商店》故事动画。

2.纸质道具：小熊、小动物、商店、商品等。

3.音乐：《小熊开商店》歌曲。

五、教学过程
（一）导入
1.邀请幼儿观看教学课件，播放《小熊开商店》故事动画。

2.引导幼儿关注故事中的主人公小熊，激发幼儿的兴趣。

（二）故事讲解
1.教师以生动的语言讲述《小熊开商店》的故事，引导幼儿关注故事情节。

2.讲解过程中，适时提问，引导幼儿思考故事中的人物、事件、地点等。

3.故事讲完后，与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。

（三）互动环节
a.小熊为什么想开商店？
b.小熊在开商店的过程中遇到了哪些困难？
c.小熊是如何克服困难的？
2.分享讨论成果：每组选派一名代表分享讨论成果。

（四）情感教育
（五）实践活动
1.角色扮演：请幼儿分成角色组，扮演小熊、小动物、商店老板等角色，进行故事情景再现。

2.情景模拟：请幼儿模拟小熊开商店的过程，体验分享、合作、互助的精神。

2.鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的感受。

六、作业
1.请幼儿回家后，将《小熊开商店》的故事讲给家人听。

2.家长协助幼儿完成一幅关于小熊开商店的绘画作品。

七、教学反思
1.教学过程中，教师应关注幼儿的反应，适时调整教学节奏。

2.在实践活动环节，教师应鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。

3.教学结束后，教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

明
重难点补充：
教学重点：
1.故事内容的理解：
教师提问：“小熊为什么决定开商店呢？”
幼儿回答：“因为小熊想给大家带来方便，让大家都能买到自己喜欢的商品。

”
教师引导：“那我们一起来找出小熊在故事中都遇到了哪些有趣的问题吧。

”
2.情感态度的培养：
教师提问：“小熊在遇到困难时，它是怎么做的？”
幼儿回答：“小熊没有放弃，它请教了小动物们，一起解决问题。

”
教师引导：“这说明小熊很勇敢，也很聪明，它会寻求帮助，这种精神值得我们学习。

”
教学难点：
1.故事细节的把握：
教师提问：“小熊开商店的时候，为什么小动物们一开始都不愿意买它的东西？”
幼儿回答：“因为小熊的商品摆放得乱七八糟，小动物们找不到自己想要的商品。

”
教师引导：“所以，小熊后来是怎么做的呢？它把商品整理得井井有条，这样小动物们就很容易找到自己需要的商品了。

”
2.情感态度的内化：
教师提问：“小熊为什么那么开心？”
幼儿回答：“因为小熊帮助了小动物们，大家都非常感谢它。

”
教师引导：“帮助别人会让我们感到快乐，小熊的快乐来自于它的小心翼翼和乐于助人，我们也可以像小熊一样，帮助别人，收获快乐。

”
教学过程补充：
（二）故事讲解
教师提问：“小熊的商店里都有哪些商品？”
幼儿回答：“有糖果、饼干、玩具等等。

”
教师引导：“对，小熊的商店里应有尽有，但一开始，小熊的商品摆放得并不好，我们一起来看看它是怎么改进的。

”
（三）互动环节
教师提问：“如果你们是故事里的小动物，你们会怎么帮助小熊整理商店？”
教师引导：“很好，你们的想法都很棒，小熊一定会很感激你们的。

”
（五）实践活动
教师提问：“小熊在开商店的时候，最需要的是什么呢？”
幼儿回答：“小熊最需要的是朋友和帮助。

”
教师引导：“对，朋友们的小小帮助，可以让小熊的商店变得更加美好。

现在，我们就来扮演小熊和它的朋友们，一起开商店吧。

”
注意事项：
1.在教学过程中，要注意观察每个幼儿的反应，对于理解能力较弱的幼儿，可以适当放慢讲解速度，用简单清晰的语言进行解释。

2.针对不同性格的幼儿，可以采取不同的引导方式，比如对于内向的幼儿，可以多给予鼓励，让他们大胆表达自己的想法；对于外向的幼儿，则可以适当引导他们倾听他人的意见。

3.在实践活动环节，要注意观察幼儿的操作，对于操作困难的幼儿，可以给予适当的帮助和指导，确保每个幼儿都能参与到活动中来。

4.考虑到幼儿的注意力集中时间有限，教学过程中要适时插入小游戏或互动环节，以保持幼儿的兴趣和参与度。

6.由于幼儿的个体差异，教学评价要以鼓励为主，注重幼儿的进步和努力，避免过度批评或比较。