20122013年度第二学期

2012/2013年度第二学期澉浦中学教科研工作计划一、指导思想以县教科所的指导精神和学校的工作要点为指导，以“管理、研究、服务、参谋”为宗旨，以注重研究、强化过程、提升质量、促进教师专业成长和学校现代化管理为目标，加强教科研管理，努力建设高质量的教科研队伍，积极开展课题研究，磨砺“轻负高质”的实践智慧，切实发挥教科研“为教育教学改革服务、为教育行政决策服务、为师生持续成长服务”的职能，科学规划，扎实落实，按时、高效完成各项工作，努力开创教科研工作的新局面。

二、工作目标1．认真把握好科研工作的方向和研究重点，通过科学的规划手段，提高课题研究过程的针对性、真实性和实用性。

2．加强科研方法的指导和课题的过程管理，通过有效的管理手段，提高课题研究工作的规范性、科学性和实效性。

3．围绕“轻负高质”主题，开展学科教学研究，关注影响课堂和学生学习效率的因素，切实改善教师的“教”与学生的“学”，减轻学生过重的课业负担，培养全面均衡发展的学生。

4．发挥澉中名师成长研究室的辐射、引领作用，通过广泛的合作交流、主题研讨、专题讲座等形式，探索“专家引领—同伴诊断—自我反思—共同提升”的成长模式，向“有学术气、有志气、有底气、有朝气”的目标迈进，使骨干教师发挥示范引领作用，逐步形成鲜明的个性特点和教学风格，带动其他教师共同提高。

5．利用澉中青年教师发展研究室，加强相互之间的研讨、交流，通过“自我学习—同伴诊断—反复修正—共同提高”的培养模式，倡导“基于研修”（业务培训、经验交流、业务竞赛）的学习文化，使青年教师迅速胜任本职工作，成长发展，脱颖而出，增强青年教师的教科研能力。

三、研究重点1．引领科研工作方向，端正科研工作行为，加强对学校教科研骨干和青年教师的业务培训，营造科研工作氛围，并通过有效的学习、讨论和培训活动，让更多的教师参与到教科研活动中来。

2．提高课题立项质量，解决重点难点问题，挖掘学校的特色项目，力争在省级、市级课题中能够有一定数量的课题立项，精细课题过程管理，追求有效性研究。

3．将课题组的课题研究渗透于备科组与教研组的教研活动之中，形成“研究到课堂教学中去做，课题到课堂教学中去找，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的氛围。

4．扎实做好2013年度县课题的立项工作，积极准备参加县第九届教育科研成果评比。

5．提高论文写作质量，做好市、县级论文的选送工作。

四、工作要点（一）规范教科研管理1．学校应围绕基础教育改革中的实际问题、学校管理及教师专业发展的需求，凸显办学特色、教师风格，立足实际，研究真实问题，追求真实效益，体现较强的前瞻意识和精品意识。

尤其需要加强学校特色建设、发展性评价改革、德育有效性研究、学业评价、作业改革、轻负高质等教学研究和社团文化，教师专业成长方面的研究。

学校要在系统规划和长效管理的前提下，精心培育科研特色项目和重点课题，我校可在自行车运动、小班化教学、文学社等方面下功夫，力求形成特色课题研究。

2. 继续营造教科研工作氛围，完善教科研激励机制，丰富评价方式。

激发一线教师从事教科研的动力，本学期将启动2013-2014年学校科研标兵的评选活动。

科学制定教科研工作计划，健全教科研管理制度。

学校领导要以身作则，带头研究；骨干教师要强化教科研的的核心影响力，带动其他教师积极投向教科研，以科研促教研，以科研出效益；积极鼓励青年教师投向教科研工作。

3. 进一步完善主题式校本科研。

落实好教科研与日常教育教学的有机结合，创新教研活动形式，使教科研活动真正收到实效；提倡以小课题研究形式，组织教师开展实实在在的研究活动；从校本课程建设的视角，引导教师在课程建设实践中形成课程意识，建立课程观念，提高研究素养。

（二）强化课题过程管理1.加强过程管理，认真做好2012年立项课题的实施工作1 区域内初中信息技术学科学业质量标准的研究与实践澉浦中学贺剑夫2 新课程下农村中学数学探究性教学问题的实践研究澉浦中学缪陈华3 新课程背景下，农村初中语文作业设计的实践研究澉浦中学陈芳4 “轻负高质”下，农村中学数学习题教学问题的策略研究澉浦中学钱伟红5 初中社会思品学生思维能力训练的探索性研究澉浦中学沈辉6 美术教学中穿插环保教育活动的实践研究澉浦中学孔祥寒对于2012年立项的六项县级课题，重点做好三项工作。

一是强化课题博客管理，每个立项课题在“海盐课题管理网”（）上建立博客，形成动态的电子管理档案，做好上传有关研究资料和活动信息，该网将对课题博客形成积分制管理。

二是加强课题研究登记册的使用。

每位课题负责人必须填写好课题研究过程记录册，并将每月课题活动的主题、博客情况上报至教科室，使教科研管理呈现常态化、过程化、实践性的态势，切实为学校决策、教育教学服务。

2. 重视课题申报工作。

加强课题选题论证工作，要善于寻找课题研究的生长点、制高点和创新点，课题力求有特色、有新意，有实效。

在校级初选、保证数量的前提下，力求提高课题立项的比例和层次。

及早发现优秀研究项目，紧抓不放，为高级别课题申报打下良好基础，本学期将积极申报市、县教科规划课题。

3. 创新研讨模式，活跃研究氛围。

本学期四月份，我校将承担缪陈华老师的县级规划课题的“一题一课一报告”为形式的教科研活动，博才片数学教研活动与片教科研活动联合举办，届时将邀请教科所、教研室的专家和片教科研负责人莅临指导，各课题负责人可参与此活动，观摩课题的实效研究。

（三）做好两会工作、教科研评优和各类杂志的征稿与投稿工作1. 启动本学期的2013～2014年度澉浦中学科研标兵评选工作，打造优秀的教科研团队。

2. 深入开展“学陶研陶师陶”工作，形成良好的群体师德氛围。

积极组织教师参加各级各类学陶征文评比和“爱满天下杯”教育教学征文活动。

3. 组织教师向《海盐教育》、《课程改革实验》投稿，本学年开始，学校向这两刊投稿和发表情况将列入学校校本考核内容。

4. 出刊《澉中教育》第三期，鼓励教师撰写有一定质量的教育教学论文投稿，特别是具有特色的专题性文章和教师的叙事反思、教法（学法）指导指导类文章，为《澉中教育》第四期准备好稿件。

（三）重视澉中名师成长研究室的研讨活动，打造一支实效化的教科研小组1．本学期有课题的成员做好已立项的教育教学的课题研究，做好2012年县立项课实施工作，精选材料，夯实过程，并为下半年的县第九届科研成果评比做好准备。

2. 开展名师成长教学展示课，并撰写自我课堂教学诊断报告，积极邀请本学科的名师、学科带头人及骨干教师参加评课与教学研讨。

3. 策划与参与“如何写好说课稿，有效说课”话题研讨活动，做好名师成长专题讲座。

4.加强对青年教师的教学诊断与科研指导，帮助结对青年教师在教学业务、科研研究（课题与论文等）的能力上有较大幅度提高。

5. 本学期至少有一篇论文发表于校级以上专业杂志，或在县级以上各项评比中获奖。

6. 做好名师成长——结对青年教师的学期末期终复习迎考交流活动。

7. 参加校教科研标兵的评比活动，积极参与两室相关活动。

8. 参加最佳教师结对的评选活动。

（四）重视青年教师的成长，开展澉中青年教师发展研究室的研讨活动。

1. 阅读教育教学理论杂志，参与“如何写好说课稿，有效说课”主题交流活动2. 鼓励教师参与1项课题研究，承担实质性任务。

3. 建立1个教师博客；一学期撰写8篇以上原创日志（每半个月至少上传一篇有关教育教学中存在的问题、收获与感悟或班主任体会等）4. 积极参加学校或各级教育教研部门举办的各种业务培训，积极参与市、县论文评比，开好青年教师汇报课，并撰写自我课堂教学诊断报告，在本教研组积极参与评课。

5. 向教导处上交一篇较高质量的教育反思或德育（教学）案例或教学论文。

6. 研读课标，参与两室相关活动。

7. 参加最佳教师结对的评选活动五、教科研工作安排日程表序号时间内容相关人员13月海盐县、学校教科研会议教科研负责人教研组长2 3月出刊《澉中教育》第三期全体师生3 3月启动2013-2014年度学校科研标兵评比活动全体教师4 3月参加嘉兴市心理健康教育叙事评审相关教师53月参加官堂小学承办的小班化协作体活动暨省重点课题《小班化背景下的课堂教学模式转型研究》研讨活动贺剑夫63月出台2013年（上）澉浦中学小班化课堂教学推进方案校长室、教导处74月承办博才片的“一题一课一报告”活动暨片初一数学教研活动（缪陈华的课题研究）初一数学教师及课题组成员8 4月参加教科研负责人培训班活动贺剑夫94月参加教育学会组织的“教育教学特色”专题论文评比全体教师104月参加2013年度市、县级教育规划课题申报全体教师11 4月参加心理健康教育课堂教学优质课评比吴裕如12 4月参加心理健康教育新教师汇报课、南湖之春展示课研讨吴裕如135月参加县“一题一课一报告”活动相关教师145月参加“科研下乡”活动相关教师15 5月《澉中教育》第四期的征稿全体教师16 6-7月参加市心理健康教育论文、辅导个案评比活动相关教师17 6月布置县课题结题工作立项课题负责人18 6月组织参加2013年市心理健康教育三项评比工作相关教师19 6月组织参加2013年度结题课题负责人培训立项课题负责人20 6月参加片际教科研工作交流活动（总结交流）贺剑夫注：具体活动时间会另行通知，且以通知为准，同时配合“两室”及小班化计划开展活动。

2012/2013学年度第二学期名师成长研究室工作安排日程表时间内容相关人员第一周1.两室期初工作会议，刘琼峰微讲座，宣布“两室”结对安排，布置本学期工作安排，开展最佳教师结对的评选发动工作。

2.上交寒假布置的一篇读书笔记或心得。

3.建立名师工作室成员电子档案。

研究室成员三周第三周—第十八周有立项课题教师开展课题研究，做好资料上传、填写过程记录册，准备好结题材料。

未有立项课题的教师自行选择一项疑难问题作为研修主题开展研究。

研究室成员第二周—第十八周1.校内“两室”教师的结对指导，做好听课、评课、教学诊断、教学、教研与科研等指导工作。

2. 启动2013年度学校科研标兵的评选活动。

课题组老师研究室成员第五—第六周名师成长展示课（可开班会课），并撰写课堂教学自我诊断报告（不计入教研组安排的常规开课），课堂上要体现小组合作形式。

各成员须听课2节以上。

开课教师：陈芳、钱伟红、卫彩风、宋伟、戴凌艳、赵昕、林海星（上交课件、说课稿、课堂教学自我诊断报告的电子稿），教研组长安排进教研组计划，在各自教研组上开展评课交流与教学诊断交流。

第一节开课，第二节说课与评课（主评与青年教师评课等）。

主评安排：陈芳——舒理敏钱伟红——缪陈华卫彩风——孙建宋伟——张红戴凌艳——刘琼峰赵昕——周志娟林海星——贺剑夫研究室成员教研组教师第五周—期末撰写一份课堂教学自我诊断报告，并指导青年教师（或名师成长对象或其他教师），撰写好一份指导课堂教学诊断报告。