广东省中山卓雅外国语学校2018生物中考专题复习-生物和生物圈

广东省中山卓雅外国语学校2018生物中考专题复习-生物和生物圈
中考复习：一、生物和生物圈
考点1： 生物的共同特征
考点突破：
1.生物的生活需要__________：植物通过__________作用制造出自身所需要的有机物，这种营
养方式叫__________；动物直接或间接以植物或别的动物为食，从中获得现成的有机物，这种
营养方式叫__________。

2.生物能进行__________：绝大多数生物需要吸入__________，呼出__________。

3.生物能够排出体内产生的__________。

4.生物能对外界刺激作出__________。

5.生物能够__________和__________。

6.生物都有__________和__________的特性。

7.生物还具有共同的物质基础和结构基础：除病毒外，其他生物都是由__________构成的。

病毒具有“繁殖”的生物学特征。

噬菌体属于细菌病毒没有细胞结构。

考点2: 科学探究的基本方法 考点突破：
1.科学探究包括六大步骤：
①提出问题；②__________；③制订计划；④__________；⑤ __________；⑥表达与交流。

2.生物学探究的常用方法包括观察法、调查法、实验法、比较法和收集与分析资料法等。

3. __________：可用肉眼，也可以借助放大镜、__________等仪器。

科学观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并要及时记录。

在观察基础上还要与别人交流和讨论。

4. __________：调查时要明确调查目的和对象，选取合适的样本，并对调查结果进行整理和分析。

调查包括全面调查(如人口普查)和抽样调查(如调查人群中色盲的发病率)两种类型。

5.实验法：
(1)除了对实验所要求研究因素可变外，其他因素都保持一致，并把各组的实验结果进行比较，这种实验为__________。

通常，一个对照实验分为__________和对照组。

(2)设置对照实验时应注意：①设置单一变量(只有要研究的量可以改变)；②设置对照(要有对照组和实验组);③实验材料要达到一定数量(避免偶然性引起的误差)；④对实验数值的测量或统计要取平均值(避免误差)。

发现其中的问题。

而实验法却要求主动操纵实验对象，人为地改变对象的存在方式、变化过程。

中考直击：
（ ）1.生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是
A.母鸡孵卵
B.种子萌发成幼苗
C.膝跳反射
D.排出汗液和尿液
（ ）2.某学习小组在研究植物对空气湿度的影响时，分早、中、晚三次，分别测量篮球场、草地和树林中的湿度，并记录数据，他们采用的主要研究方法是
A.实验法
B.调查法
C.观察法
D.比较法
（ ）3.探究实验为避免误差，需要计算平均值，但个别例外。

下列实验不需要取平均值的
A.探究蚂蚁的通讯
B.探究烟草浸出液对水蚤心率的影响
C.测定种子的发芽率
D.探究植物对空气湿度的影响
（ ）4.2016年潍坊地区爆发流感时，小红因提前注射相应疫苗而没有感染，2017年春季
小红认为自身有了相应抗体，就没有注射流感疫苗，结果却得了流感，这说明引起流感的生物
具有________的特性。

A ．应激性 B ．适应性 C ．能够繁殖后代 D ．遗传变异 （ ）5.“探究草履虫对刺激的反应”所应用的科学方法是 A ．观察法 B ．实验法 C ．调查法 D ．测量法 考点3： 生物与环境 考点突破：
(1)适应：现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的 和生活方式。

生物的适应性是普遍存在的。

(实例：荒漠中骆驼刺根系极发达，适应干旱环境。

) 适应是相对的，不是绝对的，如绿色的蝗虫在草地是适应的，但在黄土地上就不适应了。

(2)影响：生物适应环境的同时也影响着环境，例子：蚯蚓能疏松土壤、沙地植物能防风固沙等。

大树底下好乘凉、千里之堤毁于蚁穴也是生物影响环境的例子。

中考直击：
（ ）1.雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。

下列现象与此不相类似的是
A.枯叶蝶停在树上像枯叶
B.变色龙的体色随环境颜色而变化
C.仙人掌的叶退化成针形
D.蚯蚓活动使土壤更肥沃
（ ）2.下列能表示狼和鹿相互关系的曲线是
（ ）3.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。

从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响
-------------------------------------- 装------------------------------------- 订--------------------------------------线------------------------------------------
班级： 姓名： 日期：2月27日
A. 阳光
B. 温度
C. 空气
D. 水分
考点4：生态系统
考点突破：
1.概念：在一定地域内，生物与__________所形成的统一
的整体。

例如一个池塘(如图)、一片树林。

2.组成：生态系统由__________和__________组成，它们
各自的功能如下表：
3.食物链和食物网
(1)消费者和生产者构成的吃与被吃的关系形成食物链，食物链交错连接形成__________。

数食物网中食物链的条数时，从生产者数到食物链的末端为一条食物链，不能重复。

如
右图食物网中共有5条食物链。

(2)食物链的书写是容易出错的地方，主要表现在：
a.箭头方向写法。

食物链中的箭头一定要指向 __________ (向右指)，
而不是被捕食者，因为箭头方向表示的是物质和能量的流动方向。

b.食物链中的第一个营养级一定是__________，因为生产者制造的有机物是食物链的物质和
能量的最终来源。

c.食物链只有生产者和消费者两部分，没有分解者及阳光、空气等非生物部分。

(3)物质和能量沿__________和__________流动，而且是单向的，能量是越来越__________，
有毒物质沿食物链富集，越积越__________。

如“草→兔→狼”中，有毒物质积累最多的是狼，
数量和能量以及有机物总量最多的是草。

4.生态系统的自动调节能力：生态系统具有一定的__________能力。

生态系统结构越复杂，动
植物种类越多，自动调节能力__________。

如森林生态系统比荒漠生态系统调节能力要强得多。

一般来说，热带雨林调节能力__________，农田生态系统调节能力__________。

但这种能力是有限度的，若外界干扰超过此限度，生态系统会遭到破坏并难以恢复原状。

中考直击：
（）1.下列可称为生态系统的是
A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者
B.一条小溪中所有的生物和无机环境
C.一个池塘中的所有水蚤和分解者
D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
（）2.分析如图，以下说法正确的是
A.此图表示生态系统的组成
B.图中的生物构成了食物网
C.此图表示生态系统中的生物部分
D.图中的鸟和虫所需能量最终都来自于植物体内的有机物
（）3.草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数量比例图如图，若丙被人类大量捕杀，
一段时间内乙的数量变化曲线是
（）4.如图是生态系统几种生物的关系图，下列说法正确的是
A.②③④是消费者
B.①②③④共同构成了生态系统
C.该生态系统具有自我调节能力
D.该图同时存在食物链和食物网
（）5.如图一是某生态系统各成分之间关系示意图，图二是图一的食物链中四种生物体内
有机物总量的直方图，下列有关叙述不正确的是
A．在生物学上，把二氧化碳、鼠等影响草生活
和分布的因素统称为生物因素
B
．随着鼠的捕食过程，食物的物质和能量进入
它的体内并沿着食物链和食物网流动
C
．图一中生理过程②将光能转化为化学能，固
定在有机物中
D．图二中的乙对应图一中的生物是蛇
考点5：生物圈
考点突破：
1. __________是地球最大的生态系统。

生物圈是地球上所有生物及他们的生存环境的统称。

2.生物圈的范围包括：_____________、 _____________、_____________。

如以海平面来划分，
向上可达10千米高度，向下可深入10千米深度。

3.大气圈生活的生物主要是可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等，水圈的生物大多数生存在距海平面
150米内的水层， __________是一切陆生生物的“立足点”。

4.生态系统的类型
a.森林生态系统:动植物种类繁多。

涵养水源、保持水土，被称为“__________”“地球之肺”。

b.湿地生态系统：净化水质、蓄洪抗旱，有“_____________”之称，如广东湛江的红树林。

c. ____________生态系统:降雨少，植物较矮小，动物大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点。

d.海洋生态系统:植物以浮游植物为主，动物种类繁多，多能游水。

e.人工生态系统：主要有农田生态系统(以农作物为主体，种类单一)、城市生态系统(人类是
主要消费者，植物种类和数量少)。

5.生物圈中各个生态系统是互相联系的，共同构成了一个统一的整体。

中考直击：
A．森林生态系统有“地球之肾”这称 B．草原生态系统动植物种类最多
C．不同的生态系统之间彼此独立 D．生物圈是地球上最大的生态系统
（）2.生物圈是最大的生态系统，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则。

下列有
关生物圈的叙述，错误的是
A．生物圈是所有生物共同的家园 B．生物圈的范围包括整个地球
C．生物圈包括地球上全部的生物及其环境 D．生物圈包含所有不同层次的生态系统。