24与虫共眠

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第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 一年一年地听着虫鸣,使我感到了小虫子 的永恒。
虫鸣年年,使“我”感到虫子快乐的精神永恒不断, 人类复杂生活,能够保持永恒吗?


第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 我们知道世上有如此多的虫子,给它们一 一起名,分科分类。而虫子知道我们吗?这些 小虫知道世上有刘亮程这条大虫吗?
——第二届冯牧文学奖评委会对刘亮程散文的获奖评语
第 24 课 与 虫 共 眠
初步感知
1.默读课文、课下注释、旁注及课后练习,了解作者基本 情况。 2.朗读课文并给段落标上序号。 3.概括每个自然段的段意,初步理清作者行文的思路。 4.思考:作者通过与虫共眠的经历,产生了什么样的感悟? 表达了怎样的人生思考? 5.用铅笔勾画出文章中使用比喻、拟人和反讽等修辞方法 以及你特别感兴趣的句子,标出所使用的修辞类别及作用,并 说出自己感兴趣的理由。
理思路
第1自然段 田头与虫一夜共眠,醒后思考。 第2自然段 想象虫子喜欢上自己,表达在虫界 “成名”的喜悦。 缘虫思
与虫眠
第3自然段
虫心永恒,而自己在人间孤独默然。 与虫较
第 24 课 与 虫 共 眠
理思路
作者通过与小虫一夜共眠这件事,产生对人类痛苦的原因 的思考。
第 24 课 与 虫 共 眠
小 结
第 24 课 与 虫 共 眠
作 业
文中两处使用了“酣然”一词,都是表现入睡的情态的, 试结合上下文,说说两处“酣然”的微妙区别。
1
吃饱玩够了,便找一个隐秘处酣然而睡——我身体 上发生的这些事我一点也不知道。 我的头一挨地便酣然入睡,天啥时黑的我一点不知道, 月亮升起又落下我一点没有觉察。 ①句中“酣然”而睡指的是虫子们在“我”身上尽 意、畅快地吃、玩后,安然入睡的情景; ②句中“酣然”是自己劳作极度疲惫,倒头即睡的 情景。两处“酣然”虽然都是畅快舒服地入睡,但小虫 的入睡是因其简单自然,“我”的入睡是因劳累之极。 答 案
第 24 课
与虫共眠
课文朗读
第 24 课 与 虫 共 眠
教学目标
一、 体味作者朴实生动、富有哲理的语言。 二、 把握本文因事生思的散文结篇方法。 三、 使学生懂得热爱生命,懂得人类与自然呾谐共存。
第 24 课 与 虫 共 眠
导入新课
刘亮程的写作赓续着中国悠久灿烂的散文传统。 他单纯而丰饶的生命体验来自村庄和田野,以中国 农民在苍茫大地上的生死衰荣,庄严地揭示了民族 生活中素朴的真理,在对日常岁月的诗意感悟中通 向“人的本来”。他的语言素淡、明澈,充满欣悦 感和表达事物的微妙肌理,展现了汉语所独具的纯 真和瑰丽。
第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 一年一年地听着虫鸣,使我感到了小虫子 的永恒。
虫鸣年年,使“我”感到虫子快乐的精神永恒不断, 人类复杂生活,能够保持永恒吗? 答 案
第 24 课 与 虫 共 眠
归纳本文的语言特点
1
“联想”、“想象”手法的运用。
2
朴素而澄明的语言风格。
第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
作者描写了虫子怎样的生存状态?作者持一种什 么态度?(学生读课文,感受作者态度,找出描写虫 子的语句,分析虫子的生存状态。)
第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
写虫子状态:
1 2 3
虫子到作者身上吃、喝、睡、玩
喜欢上作者,奔走相告
——要求简单
——好处共享
——互相信任
答 案
第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
描写虫子的语句: 我的身边爬满各种颜色的虫子,它们已先 我而醒忙它们的事了。
先、忙”等词语写小虫子的勤劳。


第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
描写虫子的语句: 这些勤快的小生命,在我身上留下许多又 红又痒的小疙瘩,证明它们来过了。我想 它们和我一样睡了美美的一觉。有几个小家伙, 竟在我的裤子里呆舒服了,不愿出来。
此句说人类能给小虫分类,对之进行研究,而小虫 却生活得简单自然,隐含人类自寻烦恼之意。


第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些 永恒之音中的每个音符是多么仓促和短暂。
这句话说“音乐会永无休止”,又说这音乐中的每 个音符“仓促和短暂”,富有哲理。大地的音乐会是指 大地上各种声音的综合奏响,“每个音符”指的是“音 乐会”上奏响“音乐”的单个音符。本句话的意思是说 明虽然一种虫的“鸣叫”时短声弱,但许多的虫连续鸣 叫就组成了大地的音乐会,这场音乐会是永无休止的。 本句的深层含义是指生命的个体虽然渺小、短暂,可个 体组成集体就会强大、永恒。 答 案
答 案
第 24 课 与 虫 共 眠
1
“联想”、“想象”手法的运用。
作者在文中是怎样利用想象转换视界,表达对人类行为的思 考的? 在第2自然段中,作者用“好像”一词自然过渡到虫子的思维 角度,对“我”的血和肉体味道赞赏,并把发现我的消息传播给 所有遇到的同类,甚至感到成千上万只虫子正从四面八方朝我呼 拥而来。在这个想象的世界里,作者用拟人化的笔法,描绘出小 虫们互相传递好的信息,共享生活的资源,没有私心,没有算计, 简单率真的生活状况。表达出作者的欣羡与认可,让人不由得想 到人类自私而贪婪的作为。
“喜欢”、“赞赏”、“奔走相告”、“呼拥”等词语 将观察视角转换到虫子的角度,感受自己在虫界的成功际遇。


第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
描写虫子的语句: 这些可怜的小虫子,我认识你们中的谁呢, 我将怎样与你们一一握手?你们的脊背 窄小得签不下我的名字,声音微弱得近乎虚无。 我能对你们说些什么呢?
第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 我甚至感到成千上万只虫子正从四面八方 朝我呼拥而来。我的血液沸腾,仿佛几十年来 梦想出名的愿望就要实现了。
“我”在虫界得到认可,受到欢迎,甚至有了成为 名人的感觉,不再感到孤独。反衬在人世间人们因互相 隔膜而寂寞孤独。
答 案
“可怜”、“微弱”、“虚无”表现虫子的渺小, 但此处的“可怜”不是“怜悯”,而是“可惜”的意思。


第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
描写虫子的语句: 一年一年地听着虫鸣,使我感到了小虫子 的永恒。
“永恒”表现对虫子的肯定。


第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 我们知道世上有如此多的虫子,给它们一 一起名,分科分类。而虫子知道我们吗?这些 小虫知道世上有刘亮程这条大虫吗?
此句说人类能给小虫分类,对之进行研究,而小虫 却生活得简单自然,隐含人类自寻烦恼之意。


第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 大地的音乐会永无休止。而有谁知道这些 永恒之音中的每个音符是多么仓促和短暂。
这句话说“音乐会永无休止”,又说这音乐中的每 个音符“仓促和短暂”,富有哲理。大地的音乐会是指 大地上各种声音的综合奏响,“每个音符”指的是“音 乐会”上奏响“音乐”的单个音符。本句话的意思是说 明虽然一种虫的“鸣叫”时短声弱,但许多的虫连续鸣 叫就组成了大地的音乐会,这场音乐会是永无休止的。 本句的深层含义是指生命的个体虽然渺小、短暂,可个 体组成集体就会强大、永恒。 答 案
本文是一篇典型的哲理散文,写一件事及由这件事引起的 人生思考。事件部分简明扼要,思考部分抽丝剥茧、层层深入, 最后点题。
第 24 课 与 虫 共 眠
简述文章内容,初步明确作者观点
文章内容简述: 作者因极度疲劳在田头草丛中一 夜酣睡,早上醒来后看到虫子简单而 快乐的生活。作者从人的角度思考虫 子的生活,进而从虫子的角度思考人 的生活,最后点题:虫界简单而快乐, 人类复杂但孤独痛苦。 作者表达的观点: 虫乐而人苦;虫子因简单而快乐, 人类因追求复杂而痛苦,由此反思人 类文明。
成千上万呼拥而来
作者态度:
欣喜接纳,众生平等。
第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思ห้องสมุดไป่ตู้
描写虫子的语句: 那些形态各异的卑小动物,从我的袖口、 领口和裤腿钻进去,在我身上爬来爬去,不时 地咬两口,把它们的小肚子灌得红红鼓鼓的。 吃饱玩够了,便找一个隐秘处酣然而睡。
“形态各异、卑小、钻、爬、咬、灌、吃、玩、找、 睡”等词语写小虫子的形态及动作,语带喜爱。
没几个人知道我的名字,我也不 孤独卑微 4 认识几个人,不知道谁死了谁还活着。 但不低沉
5 而我,正在世上苦度最后的几十 沉默而隐忍 个春秋。面朝黄土,没有叫声。
议论平和、 深沉、庄重、 严肃。
第 24 课 与 虫 共 眠
总 结
本文语言朴素自然,清澈纯真,通过联想与 想象,运用比喻、拟人与比较等方法,多次转换 叙述角度,表达对自然、对人生的看法。 本文作者由与虫共眠产生的虫简单而快乐、 人复杂而痛苦的感悟,启发人们反思人类的生存, 表达众生平等的理念。
第 24 课 与 虫 共 眠
字词积累


cháo 穴 鸟兽藏身的地方。
hān 然 酣畅的样子。酣,尽兴,畅快;然,样子。
疙 瘩
瘙 痒
ɡēdɑ sàoyǎnɡ
小球形或块状物,也喻指不易解决的 问题等。 皮肤发痒难受。
朝 生 暮 mù 死
早晨刚出生,晚上就死 亡。今亦形容事物生命 短暂。
第 24 课 与 虫 共 眠
“勤快”、“证明”、“美美”、“舒服”等几个 词语表现对小虫子的观察细腻和欣赏的态度。


第 24 课 与 虫 共 眠
缘虫思
描写虫子的语句:
它们好像一下子就喜欢上我,对我的血和肉体 的味道赞赏不已。有几个虫子,显然乘我熟睡时在 我脸上走了几圈,想必也大概认下我的模样了。现 在,它们在我身上留了几个看家的,其余的正在这 片草滩上奔走相告,呼朋引类,把发现我的消息传 播给所有遇到的同类们。我甚至感到成千上万只虫 子正从四面八方朝我呼拥而来。
答 案
第 24 课 与 虫 共 眠
2
朴素而澄明的语言风格。
原句 分析 小结 叙事写 景自然率真, 朴素直率, 充满对自然 的欣赏依恋 之情。
直接讲述 1 那天我翻了一下午地,又饿又累。 毫无夸饰 有几个小家伙,竟在我的裤子里 语带欣赏 2 呆舒服了,不愿出来。 自然率真 时值夏季,田野上虫声、蛙声、 3 谷物生长的声音交织在一起,像支巨 大的催眠曲。 简笔勾勒 纯真清澈
第 24 课 与 虫 共 眠
1
“联想”、“想象”手法的运用。
作者是怎样由人与虫的关系联想到大地和人的关系的? 表达了作者什么样的思想? 本文写作者因疲劳在田头睡了一夜,看到各种小虫子爬到自 己身上吃喝玩得快乐,联想到自己在大地的某个角落上的存在的 情景。自己因为瘙痒把小虫抖掉,而大地不会把自己抖掉,感慨 大地的宽容,反思人的自私。
2
第 24 课 与 虫 共 眠
悟人生
找出文中表达作者深刻思考的句子并进行分析。 我甚至感到成千上万只虫子正从四面八方 朝我呼拥而来。我的血液沸腾,仿佛几十年来 梦想出名的愿望就要实现了。
“我”在虫界得到认可,受到欢迎,甚至有了成为 名人的感觉,不再感到孤独。反衬在人世间人们因互相 隔膜而寂寞孤独。 答 案
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