个人五年规划

中学教师个人五年规划
（2016-2020）
一、指导思想
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。

新的课程理念、新的教材、新的课程评价观，强烈冲击着现有的教师教育体系，对教育工作者提出了新的更高的要求。

新时期对教师这一形象做了这样的描述：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。

我渴望成为这样的教师，也希望通过努力逐渐向这个目标靠近。

二、基本原则1．客观性原则 2．科学性原则 3．可持续性原则 4．协调性原则.
三、个人发展规划目标
1.总体目标：教师良好的素质并非与生俱来，而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。

终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。

树立终身学习的观念，多学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学；并在实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，我希望通过五年的个人专业发展规划，积极探索新的教学方法，苦练内功，完善自己的教学风格，做一个思考型的教师，提升自己包括专业技能、专
业知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。

2．育人目标：“身正为师，学高为范”一直是自己教书育人、立身三尺讲台的基本原则与追求。

作为教师，教书育人是我的神圣职责，尽职尽责是我的基本原则。

教书先育人，让年轻的学生培养各种良好的习惯，陶冶纯洁的情操，健全良好的人格，我会:坚守教师道德职业规范，积极向上，努力学习，继续提高自己的道德情操；团结同事，爱护学生，我会以积极、健康、向上的精神取向引导学生，提高自己，让自己的精神不断的丰富、不断提高，从而成为生活、工作的源泉。

尊重每一位学生，注重生活和课堂细节，培养学生的品德。

3．具体目标
（1）继续更新自己的专业知识，注意搜集专业发展的新动向、新信息，不断更新知识，以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

（2）多媒体现已被运用到教学中，多媒体教学的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。

所以当今的教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力，向45分钟要质量。

要能够制作一些分散教材难点、突出重点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

因此我要在以往的基础上继续学习钻研制作课件技巧，服务于我的学生，使我的学生受益。

（3）教师如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。

因此在本学期除了学校规定的练字任务外，我会利用闲暇时间多多练习，使自己的三笔字有突飞猛进地提高。

（4）反思要及时积累，并及时整理，同时也应真正为今后教学服务。

（5）可以用读书笔记，学习心得，案例反思等形式进行记录。

最好用博客记录自己成长过程中的点点滴滴，并不断与人交流，让博客真正成为自己成长的工具。

（6）积极训练口语，做一个知识充沛，有思想的老师。

（7）多读书、多积累，一个学期要做到至少读一本专业书籍，并认真做好读书笔记，两篇读书心得。

提高自身的业务水平及文学素养，更好的做好科研工作。

（8）请有经验的老师多听课、多指导，大胆实践，不断创新，形成自己的教学风格。

4.学年目标
1）师德素养：近期目标：（2016年—2017年）认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。

定期撰写师德学习体会或心得。

中期目标：（2018年—2019年）进一步加强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染学生。

争取成为一名学生热爱的老师。

远期目标：（2019年—2020年）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。

2）专业知识
近期目标：（2016年—2017年）认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提高自身的英语专业知识，争取在学校及沙区举行的各类教师讲课大赛中取得优秀的成绩。

中期目标：（2018年—2019年）工作中，积极投身教育科研的改革与实践，探索新的课堂教学；不断学习英语专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提高自己的教育理论水平。

远期目标：（2019年—2020年）树立了终生学习的观念，抓紧各种时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴；不断锤炼自己的专业水平和业务能力。

逐步使自己成为一名优秀的具备较强专业技能及知识的英语教师。

3）专业能力
近期目标：（2016年—2017年）认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规，勤思勤学勤问。

中期目标：（2018年—2019年）进一步提高课堂组织管理活动的能力, 会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状, 提高自己调控驾驭
课堂的能力，课后勤思考，做好课后总结及反思。

远期目标：（2019年—2020年）通过向老教师学习的机会，使自己的英语知识具有一定的深度和广度, 有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的外语学习修养。

四、发展思路
1、共同愿景：做一个思考型的教师，提升自己包括专业技能、专业
知识和专业情感等在内的各项专业素养，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和理念，有较丰富的教学经验，具有较高科研能力，专项特长突出，学生、家长满意的研究型、开拓型、全能型的教师。

2、发展思路①师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。

我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

②教育教学方面：以学生为本，充分体现新课改的精神。

使学生整个身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。

新课改特别强调的一点是，就是学生学习方法的习得，要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。

多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发了学生的学习热情。

③教育科研方面：加强人文底蕴，增强人文精神，做有反思能力的研究型教师。

1．能独立设计科研、课题、实施研究，争取做课题，并且将课题研究的思想渗透到教育教学中，落实在课堂上。

2．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或报告。

④班主任工作方面：
1、班集体有健康向上的集体舆论和文明的班风，在年级中起带头作用。

2、班级建设中遵循“常规发展”的原则，注重学生个性发展和能力提高。

五、个人发展主要工作措施
1、专业水平的提高（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

每学期读一本教育专著，如《教师心理健康教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。

多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我坚持教学相长，获得自我发展。

通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

同时多上观摩课。

2．日常教学常规的扎实与提升。

精心备课，探索趣味性作业，创新性作业。

尤其要多关注后进生，切实促进后进生各方面能力的提高。

3．善于思考，在实践中探求、感悟。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。

在总结经验中完善自我。

坚持用脑子工作，力争
做到：反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

4．勤于思考，提升教育教学研究能力。

教师参与研究是提高教师自身素质、促进教师专业发展的一条有效途径。

在研究中，可以将理论与实践有机结合，更好理解课堂和改善教育实践，不断扩展自己的专业知识和能力。

(1)尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。

(2)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。

不断提高论文质量，争取每学期在区级刊物有论文发表。

5．利用信息技术手段辅助教学。

充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

利用课余时间钻研网络知识，积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高。