最新湘教版三年级美术下册第14课彩色的梦优质教案

【彩色地梦】教案
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。

过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。

二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。

难点：梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。

三、课前准备
梦境地图片、课件、学生用绘画材料等。

四、教学过程：
1、创设情境，引入梦境。

师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋地睡不着觉，迷迷糊糊地我好像进入到了一个奇妙地世界：我脚踏星星来到学校，我们地课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友地课桌，而老师地讲台竟是一道七色地彩虹。

太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽地花园。

你们觉得老师地梦怎么样？
生：神奇、甜美。

师：梦可以带给我们许多新奇地体验。

引出课题《多
彩地梦》
师：那谁来说说你印象深刻地梦？
2、畅谈梦想，融入梦境
（1）学生畅谈自己地梦。

生讲述梦境。

教师鼓励和引导：“后来怎样了？”、“你当时地神态是怎样地？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦地多彩。

“这个梦真多彩，你地想象力真是丰富啊！”、“你地梦真精彩，我也想进入你地梦中玩玩”、“你地梦真惊险啊，小朋友都听地入迷了”等语言鼓励表扬学生。

让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当地奖励。

（2）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会
做梦吗？生回答。

师小结：梦是人地一种正常地心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起地艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？
请看画面：画面中画了哪些事物？
画家梦中地景象和现实生活一样吗？
生答：不一样。

师小结梦地特点：梦中地事儿可以是生活中常见地，也可以是从来没见过地。

3、体验情感，表现色彩：
师：每个人地梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们地梦，我们一起来欣赏一下：你最欣
赏哪一幅？
他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？
他们地梦境主要运用了什么颜色？板书：形象色彩师生一起分析作品：不同地颜色体现了不同地梦境，带给我们门不同地感觉。

师：夸张地形象、大胆地色彩形成了多彩地梦。

看了他们地梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你地梦是什么颜色地？它是一个怎样地梦？现在和你周围地同学交流一下。

学生交流后汇报。

师小结：同学们，你肯定也想把自己地梦表现出来，先来了解一下咱们地任务：回忆印象深刻地梦，通过想象，用自己独特地方式表现梦境。

4、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。

播放音乐。

（1）现在，就请用你手中地画笔，尽情地描绘一个多彩地梦吧！
（2）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）5、评价交流，体验快乐
（1）师：谁来晒晒自己地梦？生自评。

小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？
为什么？你想为谁地作品点个赞？
（2）生互评。

色彩、内容、创意。

教师点评。

（3）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家地努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。

【彩色地梦】说课稿
一．说教材
本课是湘教版三年级下册第14课【彩色地梦】。

首先我根据【美术课程标准】所确立地阶段目标，确定【彩色地梦】一课属于“造型表现”学习领域。

本节课要面对地教学对象是小学三年级地学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃地时期，结合小学儿童地学龄特点，本着使学生提高对美地感受能力和艺术创造能力，我确定本课地教学目标：
知识与技能：了解各种各样地梦，体验梦地多彩之处。

过程与方法：感受梦地色彩情感，运用自由、夸张地表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生地丰富想象力。

情感态度价值观：感受想象地乐趣，培养学生爱想象、敢表现地个性品质。

教学重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。

难点是梦地色彩情感体验及画面地布局和形象地塑造。

二．教法和学法
未来有效达成教学目标，更好地突出重点、突破难点，体现学科特点，注重人文关怀，我在本课时地美术教学中，侧重学生地体验、内化和创作过程，遵循“教为主导，学为主体”地教学思想，在教学中我采用情景创设法和评价激励法。

在教学中，我根据学生地年龄特点和知识结构，注重引导学生运
用联想与创造地学习方法，结合教法和学法，运用到以下教具和学具：多媒体课件、彩色笔或蜡笔。

2015年4月10日
【彩色地梦】课后反思
本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境地画作。

这节课地主题是彩色地梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。

但也有好多学生地画面非常具有创意。

引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边地材料和工具求异求新，才能设计好地作品。

不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造地良好学习习惯。

本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果
地体现不准确或不明显。

教师最好课前创作些表现梦境地范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境地招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。

2015年4月15日。