【高中语文】人是能思想的苇草ppt精品课件12

可悲。
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１、人是能思想的苇草.
这是个著名的义。
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2、人既不是天使,又不是禽兽;
但不幸就在于想表现为天使的 人却表现为禽兽。
写人心灵追求与实际表现的矛盾。人，即
便他堕落了，但也没有完全泯灭心中的灵 性之光，所以，他才会想表现为天使；但
他一生体弱多病，只活了39岁，但在身后却 为自己留下了高耸的纪念碑，他的主要著作是 《给外省人》和《思想录》，前者常常被看做是 法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和 宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思 想而伟大的一个明证。本书另收录帕斯卡尔一生 各阶段代表著作8篇。
《帕斯卡尔思想录》与《蒙田随笔集》《培根 人生论》一起，被人们誉为欧洲近代哲理散文三 大经典。
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3、思想由于它的本性是何等伟
大啊!思想又由于它的缺点是何 等卑贱啊!
思想是伟大的，因为它是独立的、 自由的，这本身就是一种可惊叹的、 无与伦比的东西。正是它使人如芦 苇一样脆弱的生命变得有力，是它 使人高于其他万物，超越了一切貌 似强悍的对手，成为万物灵长。是 它使人拥有尊严，是它形成了人的 伟大。
就在于他认识自己可悲。
•
人是一个可悲的存在，人是卑鄙渺小、 微不足道的，然而可贵的是，人能认 识到他的可悲，因此人又是伟大的。 帕斯卡尔可以说是深刻地洞察了人类 心灵的辩证法，他不像愤世疾俗的人 那样，只看到了人性的黑暗；也没有 如那些浮浅的乐观主义者一般，只看 到了人性的光明。
课文总结：
帕斯卡尔在《思想录》中，反复论述： 人是伟大崇高的，又是卑鄙渺小的； 是可以达到幸福的，又是处于十分悲 惨的状况的，所以认识自己至少是认 识人的一部分，伟大与卑微的统一， 高贵与贫贱的统一，幸福与不幸的统 一。我们对自己越是认识得越深刻就 越接近于一个真实的人。
•然而它又是卑贱的，帕斯卡尔认为 “欲念和强力是我们一切行为的根 源”，人们总是被许多虚幻、邪恶 的欲念包围着，它驱使人们追求享 乐、追求安适、追求衣食温饱，追 求天伦之乐，人们永远不会满足于 此，妄想得到更多的更高的来自别 人的关注，所以思想难以超越这些 虚荣而真实地生活。
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4、人的伟大之所以为伟大，
整体感知
这篇文章中,关于“思想”
作者有哪些见解?请联系原 文语句作答。
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1、人是能思想的苇草。
2、人既不是天使,又不是禽兽;但不幸就在于想
表现为天使的人却表现为禽兽。
3、思想由于它的本性是何等伟大啊!思想又由于
它的缺点是何等卑贱啊!
4、人的伟大之所以为伟大，就在于他认识自己
思 想 者
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 我思故我在
学而不思则罔,思而不学则殆 ……
思想的光辉
(伟大的情思)
人是能思想的苇草
[法] 帕斯卡尔
作者 ［法国］帕斯卡尔
法国17世纪最具天才的思想家、科学家 （数学家、物理学家）、文学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出 了巨大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边 形定理、帕斯卡尔三角形，物理学上的 帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还创 制了世界上第一台计算机，制作了水银 气压计。他同时还是概率论的创立人之 一。
这个善良的愿望只是人的显意识，而在这
一个显意识的冰山下蠕动的，常常是连禽 兽都不知的邪恶，而人又常常有意识或者
无意识地漠视这些邪恶。
有一句老话：善良的愿望往往把 人引导到地狱中去。这些善良的 愿望可以用自由、民主、平等、 博爱名之，也可以用幸福、革命、 富裕、正义描绘，但在历史上， 有多少的罪恶都是借着这些善良 的愿望而大行其道呵。
作业:
请你以“思想”为话题,至 少运用一种修辞手法,写一 句富有哲理的话.（可自行 创造，也可仿造原文语句.)
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
好好学习，天天向上。