幼儿园中班数学《认识图形》课件【三篇】

【导语】课件是根据教学⼤纲的要求，经过教学⽬标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界⾯设计等环节，⽽加以制作的课程软件。

它与课程内容有着直接联系。

使⽤课件能够吸引学⽣注意⼒，提⾼学习情绪,从⽽诱发学⽣学习的兴趣。

下⾯是整理分享的幼⼉园中班数学《认识图形》课件，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击课件频道。

【梯形在哪⾥】
活动⽬标：
1.认识梯形，感知梯形的基本特征。

2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找⽣活中的梯形。

3.能按活动规则独⽴进⾏操作，⼤胆讲述操作结果。

活动重点：
知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。

活动难点：
能够较完整的表达⾃⼰的操作结果。

活动准备：
经验准备：认识长⽅形，知道长⽅形的基本特征。

物质准备：
教具：图形宝宝(长⽅形，正⽅形，圆形，三⾓形)房⼦图⼀张，机器⼈图⼀张，⽣活中含有梯形元素的图⽚若⼲。

学具：找梯形。

不同形状图⽚、记录单、笔;给梯形涂⾊：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。

营造绿地场景，散放在草地上各种图形若⼲(梯形较多)贴有图形标记的框⼦4个。

⽣活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图⽚，彩笔。

活动过程：
⼀、开始部分：情境导⼊，激发兴趣。

1.复习巩固认识长⽅形，正⽅形，圆形，三⾓形。

教师：⼩朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给⽼师送来的请柬，说图形王国要举⾏聚会，邀请我们中班的⼩朋友去参加，我们⼀起去看看吧!(⽼师带领幼⼉进⼊活动室)。

2.通过寻找，复习巩固对长⽅形，正⽅形，圆形，三⾓形的认识，并引导幼⼉说出图形的名称。

教师：请你们说⼀说⾃⼰的位置上都是什么图形?
⼆、基本部分：梯形在哪⾥
1.观察图⽚中房⼦所组成的图形，⽐较梯形和正⽅形的外形特征。

①复习正⽅形教师出⽰房⼦图⽚：这是什么?房⼦的⾝体是什么形状的?它有⼏条边?⼏个⾓?
②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有⼏条边?⼏个⾓?这个图形和正⽅形⼀样吗?
引导幼⼉观察⽐较后回答。

③教师⼩结：梯形和正⽅形都有四条边，四个⾓;都有两条边是平平的。

正⽅形四条边是⼀样长的，梯形的四条边不⼀样长。

像这样：有四条边，四个⾓，并且⼀条边短，⼀条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。

2.找⼀找梯形梯形宝宝可调⽪了，它⼀会⼉翻跟⽃，⼀会⼉躺下睡觉，你们看：(教师演⽰)这样还是不是梯形?
⼩结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

①教师出⽰多种梯形，引导幼⼉找出梯形。

(PPT)教师："这些图形中哪些是梯形?你从哪⾥看出来的?"幼⼉尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。

②教师出⽰机器⼈，找出机器⼈⾝体上的梯形。

(图⽚)教师：图形宝宝变变变，变到机器⼈⾝上了，请你们找⼀找，机器⼈⾝上哪⾥有梯形?并把它拿下来。

③寻找⽣活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。

教师：想⼀想，找⼀找⽣活中哪些东西像梯形?(幼⼉根据⽣活经验⾃由回答)教师：仔细看看，这些图形像不像梯形?教师出⽰梯⼦、台灯(底座)等图⽚，进⼀步巩固对梯形特征的认识。

3.⼩组操作，进⼀步巩固对提醒的认识。

①介绍⼩组活动。

找梯形：请⼩朋友把藏在框⼦⾥的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上⽤喜欢的⽅式记下找到了⼏个梯形宝宝。

给梯形涂⾊：你看到⽅框⾥藏着的梯形了吗?给他们图上⾃⼰喜欢的颜⾊，最后数⼀数⽅框⾥⼀共有⼏个梯形，⽤喜欢的⽅式记录下来。

送梯形回家：请⼩朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。

(梯形居多)⽣活中的梯形：请⼩朋友找⼀找⽣活中哪些物体是梯形的并在括号⾥打"√"。

②幼⼉操作，教师指导。

引导幼⼉给梯形涂⾊，并点数梯形。

三、结束部分：分享交流
1.交流操作结果。

教师：谁来说⼀说，你今天在哪⾥找到了⼏个梯形宝宝。

(幼⼉介绍操作结果)
2.教师⼩结：今天⼩朋友们在图形王国⾥认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的⼩朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。

【认识长⽅形】
⼀、活动名称：
认识长⽅形(中班)
⼆、设计意图：
认识长⽅形是中班的教学内容。

在幼⼉认识平⾯图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼⼉已经认识了圆形、三⾓形、正⽅形,在此基础上来认识长⽅形,对幼⼉来说是⼀个学习的过程,也是⼀个提⾼的过程。

《指南》中强调,幼⼉的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼⼉通过直接感知、亲⾝体验和实际操作进⾏科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼⼉进⾏灌输和强化训练。

为此我设计此活动,让幼⼉能⼤胆地参与活动,积极地投⼊实践中去。

三、活动⽬标：
1、了解长⽅形的基本特征,正确说出长⽅形的名称。

2、能不受⼤⼩、颜⾊、摆放位置的⼲扰正确辨认长⽅形。

3、幼⼉通过操作感受数学的乐趣,并养成⽣活中善于观察的习惯。

四、活动准备：
材料准备：
1、《认识长⽅形》的PPT课件
2、长⽅形卡⽚和正⽅形卡⽚各⼀张
3、闯关游戏幼⼉操作卡⽚⼈⼿⼀份
4、印有⼀个长⽅形的幼⼉操作卡⼈⼿⼀份
5、⽔彩笔幼⼉⼈⼿⼀只。

经验准备：
幼⼉已经认识常见的图形，如圆形,三⾓形,正⽅形。

五、教学重点：
了解长⽅形的基本特征,正确说出长⽅形的名称。

教学难点：
能不受⼤⼩、颜⾊、摆放位置的⼲扰正确辨认长⽅形。

六、活动过程：
(⼀)情境导⼊,巩固幼⼉对正⽅形的认识并引出长⽅形。

1.⼩朋友们,今天⽼师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们⼀起去看看吧!
2.图形王国⾥有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。

(圆形、三⾓形、正⽅形)
3.今天这⾥来了⼀个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们⼀起来认识⼀下它吧。

(⼆)出⽰长⽅形,引导幼⼉通过观察⽐较,讨论交流长⽅形的主要特征。

1.出⽰长⽅形宝宝,提问:这个图形有⼏条边?⼏个⾓?跟什么图形像呢?
(有四条边,四个⾓,跟正⽅形很像)
2.出⽰长⽅形和正⽅形,⽐较他们的异同点。

观察发现,相同点:它们都有四条边,四个⾓,四个⾓都是⼀样⼤的。

异同点:正⽅形,四条边都是⼀样长的;长⽅形,有两条⾯对⾯的边是⼀样长的,另外两条边是⼀样长的。

相邻两条边是不⼀样长的。

3.下定义：有着四条边,四个⾓,四个⾓⼀样⼤,⾯对⾯的边⼀样长,相邻的两条边不⼀样长的图形叫做长⽅形。

(三)闯关游戏"寻找长⽅形",幼⼉巩固加深对长⽅形的认识。

1.图形王国的图形宝宝⾮常喜欢我们⼩朋友,邀请我们⼀起进⾏闯关游戏,看看我们的⼩朋友能不能闯过所有的关卡。

第⼀关:⾸先出⽰颜⾊相同、摆放整齐,但是⼤⼩不同的各种图形的操作卡,让幼⼉从中寻找出所有的长⽅形并⽤笔将长⽅形圈出。

第⼆关:摆放整齐,但是⼤⼩、颜⾊都不相同的各种图形的操作卡,让幼⼉从中寻找出所有的长⽅形并⽤笔将长⽅形圈出。

第三关:出⽰更多各种各样的图形宝宝,它们的⼤⼩、颜⾊、摆放位置都不相同，让幼⼉从中寻找出所有的长⽅形并⽤笔将长⽅形圈出。

2.幼⼉在操作卡上完成以后,⽼师和⼩朋友在⼤屏幕上共同验证答案。

(四)引导幼⼉寻找⽣活中与其形似的东西。

长⽅形宝宝可调⽪了,他来到了我们的⽣活当中,变成了许许多多的东西,⽐如在我们的教室⾥,长⽅形宝宝变成了房门、窗⼦、电脑等等,那你们还能想到在我们⽣活中有哪些是长⽅形宝宝变的吗?(幼⼉举⼿回答)
(五)教师⼩结，活动结束。

我们的⽣活中有许许多多的建筑或者物品都是长⽅形的或者是由长⽅形构成的,⼩朋友们下课后可以⽐⽐看,看谁发现的长⽅形宝宝最多,是最善于观察的孩⼦。

【认识椭圆形】
活动⽬标：
1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进⾏区分。

2、能够让幼⼉找到与椭圆形相似的物体。

活动准备：
⾳乐《认识椭圆形》，红⾊、黄⾊椭圆形若⼲个、各种颜⾊的图形若⼲、⼩组操作图、椭圆形和圆形卡⽚每⼈⼀份。

活动过程：
⼀、初步感知：
今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们⼀边⾛⼀边读出它们的名字吧。

幼⼉听⾳乐⼀边⾛⼀边复习已认识的图形。

1、引导幼⼉观察“图形游乐园”⾥有什么图形?
2、找⼀找“图形游乐园”⾥来了什么样的新朋友?
3、猜⼀猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”
4、点击“环球动漫城”图标，幼⼉欣赏动画。

“我们刚才听到的⼉歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个⼩伙伴被带⼊了椭圆形王国，我们⼀起来看⼀下吧!“
⼆、认知理解：
1、教师提问：
①魔镜是什么形状的呢?
②他们踩着什么样的图形来到巧克⼒喷泉边?
2、视觉感知椭圆形：
①出⽰椭圆形，引导幼⼉观察其边缘。

(光滑没有棱⾓)
②出⽰⼤⼩、颜⾊不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉辨别椭圆形：
①出⽰圆形和椭圆形，通过重叠⽐较的⽅法发现椭圆形⽐圆形扁，呼啦圈演⽰。

②通过⽐较椭圆形和圆形的两条中⼼线不⼀样长。

③出⽰所有⼤⼩、颜⾊不同的圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形、椭圆形，请幼⼉从中找出椭圆形。

并验证。

三、操作体验：
1、第⼀组幼⼉给椭圆形涂⾊：将椭圆形找出来、涂上同⼀种颜⾊。

2、完成《迪多游戏乐园》第21页“⼤象的晚餐”游戏。

四、经验迁移：
寻找⽣活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜⼦、包装盒、饼⼲等。

“我们去外⾯看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客⼈教师再见!”
随⾳乐退场。