三年级下语文教案14登上企鹅岛_语文s版

1.引导学生学会“覆、般、厘”等10个会认字，“企、鹅、厚、建”等15个会写字。

掌握“考察、覆盖、留念”等词语。

2.理解课文中重点句子“多么有趣的企鹅呀！”的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文。

指导学生用“尽管……可是……”写句子。

3.通过本课教学，引导学生了解人与动物是可以和平相处的，进而激发学生爱护动物、爱护地球的思想感情。

1.学习课文，体会“多么有趣的企鹅呀！”这句话的含义。

2.指导学生用“尽管……可是……”写句子。

学习仔细观察的方法，通过课文的语言描述想象出企鹅的样子。

2课时
一、谈话，导入新课
同学们，上学期我们学过一篇课文叫《最后一片净土》，大家还记得吗？这篇课文讲得就是有关南极的事，我们知道了那里天气寒冷，终年被白雪所覆盖。

那里还有一种可爱的小动物，你知道它的名字吗？对了，就是企鹅。

你想了解企鹅的情况吗，那就让我们一起走进今天的新课吧。

（板书课题：登上企鹅岛）
学生齐读课题，并进行课题的质疑。

谈谈自己课外了解到的有关企鹅的知识。

二、检查预习效果
1指名分段朗读课文。

要求学生读得正确、流利，其余学生用笔
画出本课的生字以及有生字组成的词语。

2师生共同评价学生朗读情况。

3幻灯片出示本课生字：
（1）翘舌音：呈逐茸
（2）前鼻音：般
（3）后鼻音：猛呈茸
（4）其他字：企鹅覆厘部腹迈驴趣
4指名认读生字，并做到口头组词。

5说一说自己最感兴趣的句子。

6质疑问难。

三、再读课文，理清文章的脉络
1以小组为单位，讨论每个自然段写了什么内容？
2各个小组在小组内先相互交流，进行改进，并推荐代表准备发言。

3反馈学习情况。

第一段：写时间、地点、人物、事件。

第二段：写在南极大陆看到的情景。

第三段：介绍成年企鹅和未成年企鹅。

第四段：写南极的三种企鹅的样子与特点。

第五段：小企鹅怎样吃食。

第六段：写高伯伯告诉我企鹅“成长——换毛——成年”的成长过程。

第七段：赞叹企鹅有趣，和小企鹅合影留念。

4各小组互相修改自然段的段意。

5小组内互相朗读课文中自己喜欢的段落或喜欢的语句。

四、细读课文1、2自然段
1学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解到什么？（时间和地点）
2教师出示地图，让学生指一指第1自然段所说明的南极的位置。

3教师出示自学提纲，学生自读课文第2自然段，然后组织讨论。

自学提纲：
（1）这个自然段有几句话，每句话写什么？
（2）这个自然段主要写什么？
（3）这个自然段的第一句话和写“企鹅”有什么关系？（说明企鹅生活在寒冷的南极洲）
五、小结
我们学习了这篇课文时，我们知道了南极的企鹅，也知道了这儿的企鹅分为三种，它们真是太可爱了，太有趣了，我们下节课再继续学习吧！
一、复习，导入新课
听写本课生字和词语。

过渡：通过上节课的学习，你知道了什么？
二、学习课文第3自然段
学生自读第3自然段。

边读边思考：这个自然段中哪些内容是“我”看到的？读后进行讨论。

三、细读课文第4自然段
1指名读课文第4自然段。

2组织学生讨论。

（1）岛上有哪三种企鹅？他们各有什么特点？
（2）联系课文，引导学生理解“驱逐出境”的意思。

四、学习第5自然段
（1）读了这一段，你了解到企鹅个头是大还是小？
（2）这个自然段主要写了什么？
五、学生自读课文第6自然段
1通过听高伯伯介绍，“我”了解到企鹅的什么情况？
2这个自然段主要写什么？
六、学生读全文，讨论下面问题
1出示问题。

（1）作者喜欢企鹅吗？从课文中哪些句子可以看出来？
（2）读了这一课，你了解了有关企鹅的哪些情况？
2反馈讨论情况。

3作者怎么能把企鹅的情况写得这么细致呢？（细心地观察）七、布置作业
1学了这篇课文，你有什么想说的吗？
2谈谈你将怎样去保护小动物，写一写保护计划。