初中阅读之体会标题地含义和作用-教案设计

适用标准
思行苑教育小班指导教课设计
学生姓名性别年级初一学科语文
讲课教师陈素美上课时间年月日第（ 1 ）次课
课时： 2 课时共（16 ）次课
教课课题记述文标题的含义和作用
教课目的理解记述文标题的含义和作用
教课要点
理解记述文标题的含义和作用
与难点
专题精讲
标题的含义和作用常有题型
1.谈谈你对题目的理解。

2.这个题目的有什么含义。

3.为何以此为题，换一个标题好不好。

4.试剖析题目的作用 / 利处。

5.给文章加（换）题目。

考点 1：标题的含义
推测标题的含义
1.先看表层含义 : 标题字面的含义，文中内容
2.再考虑深层含义：引申义，比喻义，象征义等，常常是抽象的精神质量之类，常常是文章
要揭露的中心
3.最后剖析其成效
生动形象，新奇委婉，要言不烦，振聋发聩，惹起读者兴趣。

答题技巧
假如考试考标题的含义，一般不不过有表层含义，还有深层含义，那怎么来掌握标题的深层含义？
①答题前，我们要斟酌该文所表达的要旨，而后在此基础上掌握题目的深层含义。

②答题时：由浅入深，先答表层含义，再联系文章主旨，答出深层含义。

可用答题格式。

如：
这个标题不单指还
③标题假如是比喻义的，但文中不是从标题的字面含义来睁开表达的，那么我们就应当联系文
章的详细内容，弄清比喻义，这样我们就能够意会出标题的深刻含义。

（只写比喻义）比方《变色龙》一文，标题“变色龙”就不是写擅长变色的蜥蜴，而是比喻像变色龙同样善变
的奥楚蔑洛夫 , 拥有很强的嘲讽性。

课题举例
（1). 《走一步，再走一步》题目的含义
分析：
推测要点字“走”的含义
联系文章内容看文题指的是：全文写“我”爬上绝壁却惧怕的不敢爬下来，此后是在父亲的
指点鼓舞下，“我每次只挪动一小步，慢慢的爬下绝壁。

”
联合文末要旨句剖析，“每当我感觉到前程茫茫而心灰意冷时.......我提示自己，不要想着远在下边的岩石，而要着眼于最先的一小步，走了这一步再走下一步，直到到达我所想要到的地方。

” 所以文题拥有更层次的含义，暗含人生真理。

参照
标题本意——父亲鼓舞我一步步走下绝壁。

深层含义——大目标化解成小目标，一个个击破，最后获取成功。

( 2)《爸爸的花儿落了》的题目含义
分析
推测要点词“花儿落了”的含义
文题一语双关。

“花儿落了”一方面实值夹竹桃的没落，一方面象征着本性爱花儿的爸爸的辞世。

联合文末要旨句推测标题的含义，“走过那院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿
落了，我已不再是儿童子。

”所以文题也另含着一层意思，我再爸爸逝世时，中于领会到自己已经长大，不再是儿童子了。

参照：
标题本意——夹竹桃凋零了
深层含义——父亲逝世，也预示着我已经长大。

当堂检测
检测 1：四川眉山中考阅读题《拔掉那颗蛀牙》（秦素衣）
①她恨全家人。

②她在家中的地位很难堪。

姐姐比她漂亮。

由于想要儿子，父亲母亲坚持要生，结果生下她，
仍是女儿。

此后，又生了弟弟，弟弟明显是最得喜爱的。

父亲母亲的理念就是，闺女是要嫁出去
的，对这个家没关紧急，能养着就不错了！
③姐姐不吭气。

她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。

④那时，她就立誓，她要
报复全部人，她要让他们知道她的厉害。

三个孩子中，她的学习是最
好的，由于，没有其他地方突出，她就拼死地学习。

小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日昼夜夜
地“健壮”成长。

⑤她默不作声，常常一个人抱着书，把自己关在屋里。

即便看书，母亲也要嚷，不要费电了。

于是，她去街坊的窗下，借着光，能够看到子夜。

她是个坚毅的女孩儿，坚毅到不会掉眼泪。

全镇只
有一个考上县里的高中的，那就是她。

父亲母亲不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要
花好几十块。

她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，能够吃一个礼拜。

”
⑥终于去读了，居然感觉非常自由。

一周回家一次，带够一周吃的馒头。

冬季还好，馒头不馊。

夏季，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。

吃到拉肚子，一趟趟跑卫生间，可她素来不哭。

整整三年，她一直是整年级里的第一名。

⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大念书，整个县城都惊动了。

全部人都说，看人家，吃了
三年干馒头，仍旧上北大。

⑧去了北大以后，她仍旧默不作声，打好几份工，为的是不要家里一分钱。

并且，她冰凉的心
里拒绝暖和，怕他人算计自己。

⑨整整四年，她把自己交给了书籍，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。

整个县城又惊动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。

但是，她没有回家去，没有给父亲母亲撑那个虚荣的面子。

此刻，她是自己的了，与他们毫没关系。

⑩去美国以后，她仍是一个人，无人沟通，心里一片空白。

没有亲情的感觉，不相信男人，她
的世界里，只有她自己。

她去看心理医生，医生说，你太自闭，并且心里充满了恨。

有恨的人，必
然不快乐。

你应当学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。

⑾她呆了：是吗？有这么严重吗？一直是他人对不起她啊，所以，她向来拒绝和家人联系。

子夜，她第一次拨通了家里的电话。

母亲居然没有听出她的声音来。

叫了一声“妈”以后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——” 父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞”再也说不出话来。

再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。

声音哽咽着，仿佛她赏赐了他们什么。

放了电话，她发了一夜的呆。

次日，又发呆。

她决定归国。

⑿是一顷刻间决定的——归国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼品，下
了飞机，直接乘出租车回老家。

一进门才发现：家，破旧了。

两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡
的芳香。

爱发性情的母亲老了，正在树下择韭菜，满头鹤发；喜爱打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。

父亲母亲仰头看到她的时候，眼神里都是慌张的，张开两只手，不知要干什么说什么了，仿佛她
是
客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头迥然不同！甚至，母亲扑过来后，站在她眼前，没敢抱她。

⒀不知缄默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。

母亲哭着，抹着眼泪。

她认为自己足够坚
毅，认为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，究竟仍是泉涌
般出来了。

⒁她把带回来的钱分给大家了，父亲母亲一份，姐姐一份，弟弟一份。

父亲母亲养老，姐姐能
买城里的房屋了，弟弟要开个商场，这下，也有资本了。

做完这些后，她突然感觉自己是那么幸
福。

⒂拔掉了那颗恨的蛀牙，本来能够这样快乐。

联系全文谈谈标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？
．．
分析：
联系文中内容我们得悉，“那颗蛀牙”指的是作者心中的恨，把对父亲母亲对家人的恨比喻成了蛀牙，拔掉
那颗蛀牙，就是拔掉作者心中的恨，学会去爱，这样就会快乐。

“蛀牙” 比喻她对父亲母亲对家人的“恨” ，以及自己的自闭、默不作声、性格畸形发展。

警告人们不论在什么时
候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，由于只需人人都献出一点爱，世界将变得更为美好
检测 2
点燃一个冬季
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适用标准
“瘟天，又是下雨。

”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。

” 孙老师笑了笑。

大块大块的谋早就堆在了操场的角落。

孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子
们的脚步声了。

”
女人望天，叹息。

“瘟天 ! ”女人又咧咧地骂。

走路的时候一步比一步使劲，只差把地踏出一个坑。

女人用了几块木炭放在了煤的中央，而后嗤地划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬季就没法
过了。

”女人说。

孙老师知道，女人说的是煤。

这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。

女人想用这些煤度过这个冬季。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。

这声音渐行渐近。

孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕孙老师说：“希望这是最后一个雨天。

”
这时孩子们来了。

整整齐齐的叫了一声老师好。

孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，
烤干身上我们立刻上课。

【A】学生们就如一群鱼儿同样游在那堆火旁边，一边伸出湿淋淋的裤腿
和鞋，一边在雾气里说着谁清晨没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。

孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

女人在一边静静地看着。

半晌，女人说，我有预先走了，你们慢慢烤。

女人挎着背篓慢慢地被
雾帘遮住。

远处逐渐的有了狗叫或许一两声鸟儿的密语。

下午放学了，雾还没怎么散。

孙老师和孩子们招手，不停说着再会。

孙老师说：“天黑得早，
早点回。

住远一点的，要走两个多小时呢。

”孩子们点头。

看孩子们走远，女人放下背篓。

背篓里是满满的一背姜干柴。

“哟，本来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗?”
女人给了孙老师一个白眼。

女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩 ?”
“谁说的 ?他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。

”孙老师说。

“你不相信 ?我今日上山碰到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。

可我们放学很早的。

你想一想，学生们是否是没听话?枉你还那么热情。

”女人忿忿地说。

女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把冷气撞得哗啦哗啦响。

夜晚的时候，女人做好了饭菜。

孙老师才回来。

回来的时候抱了一大捆干柴。

“看到啥了 ?”女人问。

孙老师放下柴火，说：“看见了。

他们在路上的一个草坪里玩。

我责备了他们几句，放学是得早点回家。

”
女人说：“你看你。

唉。

”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。

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见没有，下雪了。

”孙老师说：“听见了，下就下
吸。

” “可我们没有煤了，准备着冻死 ?”“我们
不是有干柴吗 ?怕什么呢。

”“那点干柴能保持多
久 ?”
孙老师翻了翻身：“能保持多久就多久。

睡觉，睡觉，明日还有课。

”
“你”女人已经听见孙老师的呼噜声了。

次日一大早，【B】大地上各处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是完全投诚了。

冷气四掠，厚厚的积雪很刺目。

孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。

接着有人走进学校。

孙老师一个骨碌爬起来，莫非是学生们来了?这么早 ?
女人随着起了床。

女人看见孙老师翻开门，站在那边不动了。

“咋了，咋了 ?”女人连忙跑过去。

门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。

他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。

门口已经堆了好大一堆木炭。

“老师。

”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。

“这些都是我们自己在放学后烧的，这类木炭特别耐烧。

”
本来
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗 ?不够我们持续烧，我们能烧。

”孙
老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。

女人的脸红扑扑的。

女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。

都能够 . 汽燃一个冬季了。

”
请写出本文题目“点燃一个冬季”的两层含义
分析：
表层含义，学生们送给孙老师夫妻的木炭能够烧一个冬季了。

深层含义 , 爱心使孙老师夫妻和学生们在严寒的冬季里感觉暖和。

( 或：孙老师用爱暖和着学生，而学生也用诚挚的爱回报老师，使严寒的冬日充满暖意。

考点二：标题的作用
掌握了标题含义的答题方法，接下来我们来剖析标题的作用，请一位同学来谈谈你知道标题能
起哪些作用？
我们从五个方面来归纳，且剖析标题中哪组同时拥有这个作用。

构造①贯穿全文线索《羚羊木雕》、《背影》
内容①表示写作对象《落难的王子》
②归纳主要内容、情节《范进中举》
要旨揭露 ( 流露、点明 ) 要旨&《我爱这土地》《祖国啊，我亲爱的祖国》
人物表示人物性格 ( 质量 ) ，表示作者的感情与态度《变色龙》
写法修辞手法
（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了）《变色龙》
（ｂ、一语双关，既指，又指）《爸爸的花儿落了》注：《背影》的线索：“背影”在文中共出现四次 , 开头设疑——点出背影 , 望父买橘——刻画背影 , 父子分手——惜别背影 , 结尾想念——回想背影
当堂检测
检测 1
像向日葵同样绚烂
昨年冬季，我的工作、婚姻接踵出了问题。

我带着满心的颓丧和落寞，回到乡间老家。

像一只
冬眠的丑蛤蟆，整天冬眠在房里，回避街坊关切的咨询和眼光，闪避着世俗的喧闹和喧哗，沉沦在难过和悲伤里，一每日地委靡、凋敝。

②三月的一个清早，春寒料峭，父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒，逼着我吃完热腾腾的早餐。

而后，塞给我一把小锄头，让我跟他一块儿下地干活。

③父亲领我到达院外的一块麦地边。

我望着被薄霜打蔫的麦苗，心头的悲伤挥之不去，眉毛绞成一个难解的结。

父亲荷锄弯着腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草茎，再把地面归置平坦，一锄一锄地凿出一个一个的小坑。

我皱眉问父亲：“你这是准备种啥？”父亲直起腰，笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了，等会儿太阳一出来，就又精神了。

”我和父亲忙了一天，麦地四周的田埂双侧，有了无数个间距整齐的小坑，一眼看上去很是壮观。

④翌日，父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿。

他在前头一个坑一个坑地址肥，我在后面往坑里丢一粒葵花子，而后用脚轻轻拨些土盖上。

几日后，麦地四周就冒出了一株一株娇贵的新绿。

⑤向日葵苗在春风、煦日的安慰下，一每日地长高、旺盛。

五月，已长到半人多高，葵扇似的叶
片婆娑有声，摇摆着一片葱翠和旺盛。

父亲却用一把剪刀，把向日葵茎上剩余的新枝、杈头，全
部剪除去。

看着向日葵身上一个一个正滴“泪”的创口，我抑郁地问父亲：“它们会受伤死掉吧？”父亲笑着说：“不会！它们会因这‘伤’，全心全意地向上长，变得更为粗壮、结实。

”我疑
心地看着父亲。

⑥很快，梅雨季节到临。

连续半个月的阴霾，狂风常常夹着骤雨，暴虐着大地。

很多庄稼、小树，
都被狂风吹歪、刮倒，有的受不了雨水的冲洗衰竭死亡。

而田埂上的一排排向日葵，固然被吹淋得
摇摇摆晃，却仍旧矗立着、健壮着、生长着，头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘。

⑦七月，向日葵一朵朵地绽放了，金黄金黄，娇艳绚烂，在野外四周焚烧、延伸、铺展，形成
力量强盛的花潮，涌动着一派繁荣昌盛的活力和活力。

我的眉结逐渐伸展，心头有莫名的愉悦。

⑧清早，父亲和我坐在向日葵的花海里。

父亲取出一支烟点上，舒适地吸一口，对我说：“丫头，天会出太阳，也会起风、下雨，但风雨其实不是每日有。

你看这向日葵”突然间，我理解了父亲的良苦专心。

⑨是的，向日葵的绚烂经历了伤痛、风雨和等候。

假如人在窘境中，亦能一点点地努力，一步
步坚持，坚毅隐忍，勇于面对，人生就会像向日葵同样傲立挺秀，绽开漂亮，绚烂如锦。

请思虑“像向日葵同样绚烂”这个题目的作用。

（作者因工作、婚姻出现问题，满心难过悲伤，当他目击了向日葵遭到不幸后依旧健壮成
长，而遇到启示，心情恢复到本来的样子。

）
作者从向日葵身上获取了启示，走出了窘境，在这里，老师也希望同学们在窘境中，也能像
向日葵同样一点点地努力，一步步坚持，英勇面对，那你们的人生必定会像向日葵同样绽开漂
亮。

理解了文章的内容要旨，而后从五个方面的作用去剖析，去挑选，看这道题题目作用是什
么。

请同学来说一说。

答案能够这样组织：
①、（修辞）文章题目一语双关，
②、既指文章中向日葵遭到不幸后的健壮成长，又指自己经历了人生改革后心情恢复到本来
的样子
③、（与要旨的关系）揭露了文章的中心。

检测 2
蔷薇几度花
丁立梅
①喜爱那丛蔷薇。

②与我的住所隔了三四十米远，在人家的院墙上，趴着。

我把它看作大自然赠予我们的
花，凡是在露台上站定，眼光稍一落下，便能够饱览它了。

这个节气，花开了。

起初不过不起眼
的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。

眼尖的我发现了，欢欣地叫起来，呀，蔷薇开花了。

我赏识着它的点点滴滴，日子便成了蔷薇的日子，很有希望很有盼头地朝前过着。

③也顺带着端详从蔷薇花旁走过的人。

有些人走得仓促，有些人走得冷静；有些人不过
经过，有些人倒是每日往来。

④看久了，有一些人，便成了老认识。

比如那个挑糖担的老人。

老人着靛蓝的衣，瘦
小，皮肤黑，像从旧画里走出来的人。

他的糖担子，也绝对像幅旧画：担子两端各置一匾子，担
头上挂副旧铜锣。

老人手持一棒槌，边走边敲，当当，当当当。

惹得许多路人循了声音去寻，寻见了，脸上立刻浮上笑脸来。

呀! 一声惊呼，本来是卖灶糖的啊。

⑤可不是么 ! 匾子里躺着的，正是灶糖。

奶黄的，像一个大大的月亮。

长远了啊，它是贫
困年月的甜。

那时候，挑糖担的货郎，走村串户，迷惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。

只需
一听到铜锣响，孩子们立刻飞驰进家门，拿了早早备下的褴褛儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋
的，换得掌心一小块的灶糖。

伸出舌头，当心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

⑥此刻，每天午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。

许多人围过去买，
男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀罕——这正宗的手工灶糖，少见了。

⑦便养成了习惯，午餐后，我必跑到露台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等
老人的铜锣敲响。

当当，当当当——好，来了! 等候终于落了地。

有时，我也会飞驰下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。

⑧跟他聊天。

“老头 ! ”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。

“你不要跑那么快，我追都追
不上了。

”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。

老人不紧不慢地回我：
“别处，也有人在等着买呢。

”
⑨祖上就是做灶糖的。

这样的营生，他从十四岁做起，一做就做了五十多年。

天生的残
疾，断指，两只手加起来，只有四根半指头。

却因灶糖成了亲，他的女人，就是因喜吃他做的灶
糖嫁给他的。

他们有个女儿，女儿不做灶糖，女儿做裁缝，女儿出嫁了。

⑩“这灶糖啊，就快没了。

”老人说，语气里倒不见得有多愁苦。

11 “从前怎么没见过你呢 ?”
12“从前我在别处卖的。

”
13“哦，那是甜了别处的人了。

”我这样一说，老人呵呵笑起来，他敲下两块灶糖给我。

奶黄的月亮，缺了口。

他又敲着铜锣往前往，当当，当当当。

敲得人的心，蔷薇花朵般地，开
了。

14一日，我带了相机去拍蔷薇花。

老人的糖担儿，恰好晃晃悠悠地过来了，我要求道：“和
这些花儿合个影吧。

”老人一愣，笑看我，说：“长这么大，除了拍身份照，还真没拍过照片
呢。

”他就那么挑着糖担子，站着，他的身后，满墙的花骨朵儿在欢笑。

我拍好照，给他看相机
屏幕上的他和蔷薇花。

他看一眼，笑。

复举起手上的棒槌，当当，当当当，这样敲着，慢慢走远
了。

我和一墙头的蔷薇花，目送着他。

我想起南朝柳恽的《咏蔷薇》来：“不摇香已乱，无风花自飞。

”诗里的蔷薇花，我自轻快我自香，随性自然，不奢望，不强求。

人生最好的状态，也当如
此罢。

简析标题“蔷薇”在文中的作用。

蔷薇作为全文的线索出现，作者由于看蔷薇花而注意起卖灶糖的老人，使得老人出场，最后文章的要旨指出，蔷薇花随性自然，不奢望，不强求，这里其实不是单单指的是蔷薇花，更揭露了老人像蔷薇花同样的质量，不奢望，不强求的质量。

参照答案
①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻 ( 象征 ) 老人的品行 ( 或：比喻人生最好的状态 ) ；④衬托老人的形象。

提高训练
考点三：接下来剖析第三种题型“为何以此为标题？”或“可否换成另一个标题？”答
题步骤 :
第一步 : 答文章主要内容
第二步 : 答标题的含义 ( 有时可不答 )
第三步 : 答标题的作用
注：当标题没有深层含义时，写出文章的主要内容就能够了，不需再答标题的含义。

那假如问你换成此外一个标题好不好，那答题步骤又是如何的呢？
答题步骤 :
第一步，表示看法（如：不行）
第二步，说出原因 , 即回答为何以此为标题 . （文章主要内容 +原标题的含义 +作用）第三
步，说出改后的标题的不足
当堂检测
检测 1
我生命中的那簇野菊花
赵宁
①成长本是一个漫长的过程 , 历经光阴的不停磨炼打磨 , 才能由天真走向成熟 , 由胆小走向英勇。

②我是母亲的第四个孩子 , 出生没几日 , 便被送进医院。

医生见告 , 孩子心脏发育不好 , 有肺炎、先本性气管炎 , 很难养活。

而我的父亲母亲亲 , 一直不愿放弃我 , 一每日的打针吃药 , 仔细的照料 , 使我终于幸存下来。

③我所能记起的是五六岁前后的事情。

当其他孩子在村里像兔子同样高兴追赶时, 我躲在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时, 我被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时, 我只好远远地看着。

我常
己。

④暮秋的一天 , 我睡得恍恍惚惚的 , 感觉嘴里干渴 , 嚷着要喝水。

父亲过来习惯地摸我的额头 :“这么烫 , 又发热了。

”他快速地给我衣着好 , 嘱咐了母亲几句 , 就去推自行车 , 领我去镇上的医院。

当我坐在父亲身行车的后座的时候 , 才知道 , 此刻天刚蒙蒙亮 , 路上几乎没有人。

暮秋的清晨冷气袭人 ,
父亲飞速地骑着自行车 ,我则昏昏沉沉地靠在他的背上。

镇医院离家其实不远, 很快就到了 , 听诊、化验、取药、打针这一系列过程 , 小小的我已经是特别熟习了出了医院已经是9 点多了 , 小镇上早已喧闹起来 , 父亲带着我往家赶。

明朗的天 , 阳光是金色的 , 照在一张张愉悦的脸上 , 我无力地靠在父亲的背上 , 什么也不想说 , 也不想看 , 我只感觉自己与这充满活力的情形水火不容 , 我像是被快乐遗弃的孩子 , 不知道自己还可以不可以长大。

我无声地呜咽着 , 泪水将父亲的外衣弄湿了一大片。

他感觉了什么 , 车子骑到前面一个转弯处突然改变了方向 , 父亲对我说 : “我们抄小道能近点。

”我素来不知道这条小道也能通向村庄。

说是一条小道 , 实际上是浇灌渠的渠岸 , 这条沟渠很深 , 也很宽 , 渠岸大概一米宽 , 其实不是很平展。

我坐在后座上 , 感觉有点紧张 , 便坐直了身子 , 也没有了一丝困意。

⑤我的眼前突然一亮 , 就在前面渠边斜坡上居然有一大片一大片白色的花 , 在阳光的照射下 , 开得那样娇艳 , 那样精神。

“爸爸 , 那是什么花 ?你放我下来吧。

”我从自行车上跳了下来。

父亲说 : “这是白菊花 , 像是野生的。

”我蹲在了路边愉悦地看着这些花 ,A 一丛丛 , 一簇簇。

密切地挨着 , 矮矮的 , 却精神振作 , 一些小虫在上边跳跃飞舞 , 花朵不大 , 可开得那样绚烂 , 没有一丝疲倦之意。

我已没法正确地描述那个时辰小小的我的心境 , 我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑海里 : 清冷的风 , 蔚蓝的天 , 金闪闪的阳光 , 加上一大片白色的野菊花明丽漂亮 , 幽香袭人 , 一个瘦小的小女孩看得沉迷 , 看得绽开了久违的笑容。

而就在那一刻 , 她坚定地告诉自己 , 她要生长得像这花同样漂亮
⑥那天回家后 , 我破天荒头一回吃药没有让父亲母亲敦促 , 那一大碗药 , 我第一次面无惧色 , 一饮而尽。

只有我知道 , 我饮下去的是希望 , 是力量 , 是盼望生命如花绽开的动力 , 那一刻一个六岁的小女孩感觉自己长大了。

⑦多年此后 , 我终于挣脱了疾病 , 健康地长大 , 并无留下一丝疾病扰乱的印迹。

B 假如说生命是一件完满的艺术品 , 那么在我生命的这幅画卷中 , 那路边的野菊花就该是神来之笔吧 !( 有删
改 )
作者为何以“我生命中的那簇野菊花为题” ？（变化句式，改成“以童年旧事” 为题好不好？）这篇文章主要讲的是我从小体弱多病，心里特别愁苦，感觉自己与四周水火不容，失掉了活下
去的信心，再一次患病以后，父亲带我从医院回家的路上看见了那一片的野菊花固然不大，却开的那样绚烂，使我遇到启示，信心也要像野菊花同样活出自己的出色。

“我生命中的那簇野菊花”为题比。