校长交流工作总结3篇

校长交流工作总结3篇
校长相互沟通工作总结1
为了促进青年老师的专业化成长，使新上岗老师在较短的时间内，快速适应训练教学的要求，学校主动开展"新老老师结对子'活动，留意发挥老老师的"传帮带'作用，实施"老师成长帮扶工程'，有力的促进了青年老师的全面成长，使青年老师不仅能快速适应训练教学的要求，而且使许多青年老师成长为训练教学的骨干、学科带头人，有力的促进了青年老师的健康成长。

一、结对帮扶工作目标
1、本着"资源共享，优势互补，合作相互沟通，共同进展'的原则，通过加强学校管理，形成校骨干老师帮扶年轻老师的特色。

2、主动主动、缔造性地开展帮扶工作，通过骨干老师上公开课、讲座、相互沟通谈心等形式，解决年轻老师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题争论等方面的困惑及存在的问题，初步打造一种深厚的学习氛围。

二、实行措施
课堂教学方面：课堂教学改革始终是学校深入到到推
动前进素养训练的核心。

师资的培育就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来，主要开展以下一些活动：
1、每个月相互听一节：课前，做好细心的支配和认真的备;在听课的过程中，适时点评，将课堂的亮点准时记录下来，并作认真好听课记录;课后，进行评课反思，并将优秀的方法运用于课堂。

2、从课堂教学入手，关怀新老师进行板书设计、规范上课环节等一系列教学活动，再向课堂外下功夫，关怀新老师从教材分析、备课、课后反思、作业
批改等环节进行改善，针对新老师训练教学的薄弱环节问题，进行专题研讨，针对新老师从理念上、训练教学方法上等一系列训练教学中遇到的困惑进行理论指导，使新老师教学水平产生了一个质的飞跃。

三、存在的问题及有待改进的方面
新老老师结对帮扶对老老师也具有确定的促进作用，一方面对自己的教学阅历进行一番整理，另一方面也从新老师那里学到不少东西，学校开展新老老师结对帮扶的作用和效果是明显的，但假如长期只是校内的帮扶，则多少有点近亲繁殖的味道，不利于新老师的进一步提高。

因此老老师建议学校支持新老老师参预一些校级性的培训活动、学术活动，听一些知名特级老师的课，开阔眼界，取经传经，使学校老师的教学水平有一个整体的较大的提高。

说实在的，经过一段时间的帮扶工作和自身的不断学习，新老师也慢慢成熟起来。

已经初步把握了备课上课的技巧，逐步从门外汉转变理手行家;老老师也会注入鲜活的血液，感受先进思想带来的冲击。

校长相互沟通工作总结2
校长相互沟通学习，在和刘校长的谈话中让我知道校长要培育自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系，要做到虚心谨慎，甘为人下，虚心向自己的同事学习，学习他人的丰富教学阅历和管理技巧。

此外，校长要关怀老师，用情感调动老师的主动性。

假如校长与老师关系融洽，合作快乐，就能提高管理效能，增加分散力。

规范管理体制，提高教学质量是校长的职责，现谈一谈本次相互沟通学习的体会：
一、以人为本，以身作则，以德育人
校长代表着学校的灵魂、学校的思想。

一名好校长首先在"德'字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。

一要真诚。

真诚的对待每一位和我相识的人;二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题;三要务实。

扎扎实实做好每一项工作。

四要反思。

留意换位思索多为他人着想。

五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、亲热联系群众的工作作风。

建立和谐的人际关系。

共享他人的喜悦、为他人排忧解
的困难，老师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温和。

同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思索，
行了校长相互沟通学习，在和刘校长的谈话中让我知道校长要培育自
己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系，要做到虚心谨慎，甘为人下，虚心向自己的同事学习，学习他人的丰富教学阅历和管理技巧。

此外，校长要关怀老师，用情感调动老师的主动性。

假如校长与老师关系融洽，合作快乐，就能提高管理效能，增加分散力。

规范管理体制，提高教学质量是校长的职责，现谈一谈本次相互沟通学习的体会：
一、以人为本，以身作则，以德育人
校长代表着学校的灵魂、学校的思想。

一名好校长首先在"德'字上下功夫，要一身正气，要用自己的人格魅力去感召激励师生，努力为老师营造一个宽松和谐的工作氛围。

一要真诚。

真诚的对待每一位和我相识的人;二要正直，坦坦荡荡做人，坦坦荡荡地面对各种问题，客观地分析、公正的处理和解决问题;三要务实。

扎扎实实做好每一项工作。

四要反思。

留意换位思索多为他人着想。

五要发扬以身作则、扎实工作、实事求是、亲热联系群众的工作作风。

建立和谐的人际关系。

共享他人的喜悦、为他人排忧解
的困难，老师思想有波动时都会找他们谈心，让他们放下包袱好好工作，感受到来自集体的温和。

同事之间增大宽容度，都能为对方着想，都能进行换位思索，做一个有理想、有责任感、群众信得过的领导，做一个对得起自己良心的领导，这是我在职的追求。

二、校长要心系学校，以校为家
我校地处偏远山区，学校条件不好，交通不便利，但我不泄气，我来到学校后，早来晚归，与学校老师们谋划学校的进展规划，使之焕然一新。

三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责
学校的工作重在常规管理，校长不能没有方案地乱抓，今日抓这，明天抓那的，这样就会感到吃力和被动。

必需有可行性方案才能有条不紊的进行学校管理，通过和刘校长的相互沟通，今后的工作要学习她好的方法：
1、学校的事要做到心中有数
新学年开学了学校硬件方面要干什么，常规管理要达到什么程度，重点想干什么都要做到心中有数。

如这学期家长会我重点要达到，要让家长重视自己的孩子，与学校结合起来共同培育同学良好的学习习惯和良好的生活习惯，那么我在方案支配表上就明确写出来。

2、要对方案常抓不懈
这学期都有哪些活动支配在哪个月份。

旗下讲话目标是什么，围着目标都讲什么，哪个老师讲。

值周老师都干什么，怎么分工管理等等这些常规工作都用表格贴在办公室里，以便自己在工作时该怎么做，而不至于头绪都理不出来。

校长相互沟通工作总结3
一、工作开展
依据《深化城乡学校托管联动促进义务训练均衡进展实施方案》精神，我校和中卫二中结成对子完成了中卫市第一轮城乡老师相互沟通工作。

20xx年元月接到市局通知，我校主动与二中取得联系将我校李维和、王晓娟、冯学友、王亮、刘娟芳派往二中进行为期一年的相互沟通学习。

他们都是青年老师有很大的进展潜力，可塑性很强。

学校交给他们的任务是：到二中参预教学实践活动，主动参预教研教改，虚心学习二中先进的训练思想和教学方法，把自己熬炼成为科研型老师，一年后把二中的先进教学理念和先进的管理方法向学校作详细汇报。

二中选派周经华、田娟、王银银、丁海霞、刘向辉五名老师到我校任教，期间各位相互沟通老师都能严守工作岗位，为实现中卫市训练均衡进展做出了应有的贡献。

二、取得的成效
1 、提升了农村老师的训练教学水平
城乡老师相互沟通，对训练教学起到很好的促进作用。

这是一种先进
训练思想，先进教学方法的相互沟通，是先进教研方式的有机结合，这种相互沟通使双方老师相互学习、取长补短、共同提高，对于训练事业起着重要的推动作用。

尤其对于农村老师来说，受益最大。

对于相互沟通到二中的老师能直接感受、学习、实践先进的教学方法。

对于本校的老师通过对二中相互沟通老师带来的先进教学方法的观摩和学习，也能提高训练教学水平，所以城乡老师相互沟通极利于农村老师的进展。

2、丰富了城市老师的教学阅历
城市老师始终面对是基础较好的同学，可能花费较少的精力就能取得较好的成果。

但大多数农村同学基础都较差，面对全新的训练对象，他们就要转变原来的教学模式，重新探究适合新训练个体的方法，极大的丰富了他们的教同学活，也能激起他们对训练科研的探究激情。

还有农村学校训练环境相对恶劣，不管是在工作上还是生活上对他们都是一个磨练。

认为正确而不怀疑有了这次相互沟通，他们的生活会更精彩。

3、促进了训练均衡进展
老师相互沟通轮岗机制，促进义务训练优质均衡进展，整体提升义务
训练学校办学水平和训练质量。

随着相互沟通轮岗制度的建立和掩盖面的不断扩大，进一步改善师资队伍结构，优化老师、校长资源的初次配置和再次配置，推动前进了优质
老师资源共享，促进训练公正问题，整体提升办学水平和训练质量;强化义务训练学校老师的统筹管理，使老师由"学校人'逐步变成"系统人'。

三、存在的问题
1、熟识尚未到位，消极对待相互沟通。

2、社会熟识有偏差，社会上普遍认为只是不精彩的老师才会被相互沟通，尤其是农村老师相互沟通后，普遍都会受到城里同学的卑视，所以农村老师普遍消极对待相互沟通。

3、政策缺损，市局有明文规定城市相互沟通老师在职评时有加分，但对农村相互沟通老师有何优待没有做出明文规定，导致农村老师相互沟通难。

4、评价与反馈机制落后，只留意相互沟通的过程，不留意相互沟通的结果。

四、今后改进的看法1、完善制度，规范操作。

2、明确职责，加强考核。

3、做好相互沟通老师的思想工作，确保平稳实施。

4、关怀相互沟通老师，力所能及地解决好他们的工作、学习和生活问题，促使其快速适应岗位变动，全身心投入训练教学工作。

5、切实保障相互沟通老师的权益。

6、加大宣布传达力度，消退负面影响。