2017-2018学年广东省江门市第二中学高二下学期3月月考生物试题 Word版

2017-2018学年广东省江门市第二中学高二下学期3月月考生物试题
一、单项选择题：本大题共6小题，每小题6分，共36分。

在每小题列出的四个选项中,只
有一项符合题目要求。

1.内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（ ）
A.内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化
B.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
C.维持内环境中Na +、K +浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
2.在我国北方，游泳爱好者冬泳入水后，身体立即发生一系列生理反应，以维持体温稳定。

此时，机体不会发生的反应是（ ）
A.兴奋中枢神经系统，加强肌肉收缩
B.通过反射活动引起皮肤毛细血管收缩
C.通过神经调节减少汗腺分泌
D.抑制垂体活动导致甲状腺激素分泌减少
3.有关人体免疫的叙述，正确的是（ ）
A.机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态
B.病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫
C.特异性免疫过程中，只有T 细胞产生记忆细胞
D.如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失
4.右图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A 、 B
表示不同的植物激素。

下列说法正确的是（ ）
A.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
B.据图可以推断出a 浓度低于b 浓度
C.在图示的过程中激素A 和B 属于协同关系
D.激素A 、B 分别表示乙烯和赤霉素
5.如图为某地东亚飞蝗种群数量变化示意图,下列叙述错误的
是( )
A.为有效防治蝗灾,应在a 点之前及时控制种群密度
B.a-b 段,该种群的增长率与种群密度之间呈正相关
C.利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止c 点出现
D.控制种群数量在d-e 水平,有利于维持该地生态系统的抵抗力稳定
性
6.小杨同学将部分生物学知识归纳如下，其中正确的是（ ）
淋巴液 下丘脑 幼根、幼茎等 多种组织 合成 幼苗正常生长
a 浓度 B A 生长素 抑制细胞伸长 促进细胞伸长
b 浓度 合成
A.物质流动
B.激素分泌调节
C.血糖调节
D.能量流动
二、非选择题：本大题共5小题，共64分。

7.（8分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
（1）图1中的感受器接受刺激后，兴奋部位的膜内外电位变化为_____________。

（2）图2中的1表示突触小泡，1中物质是________，该物质的释放能使突触后膜_____。

（3）假如图3中的Y 来自图1中的A ，图3中的X 来自大脑皮层。

假如这是一个排尿反射的反射
弧，当感受器接受一个刺激后，效应器并未产生反应，排尿反射没有进行，原因是突触后膜受到某种物质的抑制作用，这种物质来自于 (填“X ”或“Y ”)。

（4）缩手反射的效应器是________。

若某人缩手反射的反射弧中，传出神经由于意外受损，
那么当从手指取血进行化验时，针刺破手指的皮肤，该人此时的反应为 。

A ．有感觉能缩手
B ．无感觉不能缩手
C ．有感觉不能缩手
D ．无感觉能缩手
8.(18分)内环境是人体细胞生活的直接环境。

请回答以下内环境稳态的相关问题。

（1）冬春季是流感高发季节。

流感的早期症状有咽痛、流涕、发热等。

引起发热的原因是流
感病毒入侵，引起下丘脑中 中枢的调控作用，使 激素和肾上腺素的分泌量增加，机体代谢加快，导致产热量增加，这有利于提高机体免疫功能。

（2）右图是甲型流感病毒（H1N1）侵入人体细胞后发生免疫反
应的某阶段示意图。

图中①细胞依靠溶酶体处理病原体的过程
葡萄糖 淀粉 肝糖原 消费者
生产者 分解者
吞噬泡 病原体
________（答“具有”、“不具有”）特异性。

处理的目的是暴露
出 。

抵抗病毒的免疫主要依靠 细胞破坏被病原体感
染的宿主细胞，使病原体被释放，并与相关 结合，最终被
杀灭。

可见， 和 这两种免疫方式的相辅相成作用是
抗病毒免疫极为重要的组成部分。

（3）甲亢患者体内的促甲状腺激素含量一般比较低。

这是因为受到甲状腺激素的________调
节。

临床研究发现，大多数甲亢患者的体内产生了大量TSH 受体的抗体，该抗体可以结合TSH 受体且充当TSH 的作用，从而引起甲状腺功能亢进，这类疾病在免疫学上应称为__________ 病。

9.（14分）某湿地生态系统主要由滩涂、藻类、浮游动物、红树林等部分组成，其中的红树能长出伸出淤泥表面的根。

兴趣小组对该生态系统进行了调研。

请回答相关问题。

(1)在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用 取样的方法进行采集、调查。

(2)该生态系统中的植物在垂直方向上具有明显的分层现象，决定这种分层现象的主要原因
是 。

(3)兴趣小组根据调查到的生物类群绘制出
“碳循环”图解，如右图。

① 从生态系统的组成成分看，C 、D 分别
代表 、 。

② 图中为异养生物的是 (用图中字
母表示)。

③ 信息传播广泛存在于生态系统中，图中E
可以根据F 散发的气味去追踪捕食F ，由此可以说明信息能够调节 ，以维持
生态系统的稳定。

(4) 生长在滩涂上的红树能长出伸出淤泥表面的根，这些根的作用是 。

10．（10分）一个湖泊干涸后，经历了沼泽、湿地、草原到森林几个阶段。

这片森林在不受外力干扰的情况下将会长期占据那里，成为一个非常稳定的生态系统。

请回答下列问题：
(1)这个湖泊演变成森林的过程称为______演替。

人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的__________进行。

(2)在森林生态系统中，生产者是生态系统的基石。

消费者的存在，能够加快 。

是生态系统的营养结构，生态系统的 就是沿着这种渠道进行的。

(3)森林成为一个非常稳定的生态系统，是由于生态系统具有____________能力，其基础是 调节。

在我国西北黄土高原由于植被破坏造成水土流失，这说明 。

(4)在森林中投放适量的鸟类能够适当抑制有害昆虫，这体现了生物多样性的_____价值。

为了保护生物多样性，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心，属于____保护。

B E F D A C
11．（14分）下图是人体下丘脑参与的
部分生理调节过程，请分析回答：
（1）右图中，物质c由下丘脑合成，可
促进肾小管和集合管对水的重吸收，则
物质c 是，它发挥
作用的同时，位于的中枢
兴奋产生渴觉。

（2）右图中，物质e能促进甲状腺的生
长和发育，则物质d
是。

物质e的分泌量除了受物质d的调节外，还受到激素的调节。

（3）为研究促甲状腺激素分泌（TSH）的影响因素，研究者从大白鼠体内分离出下丘脑和垂体组织，然后将它们单独或一起培养于培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下图：
①实验中，设置A瓶的目的是为了说
明。

②与A、C瓶对比，D瓶结果说
明。

③ E瓶的结果
说。

高二年级生物试题答案
1----6 DDBABA
7.（8分,除说明外，每空1分）
(1) 内负外正→内正外负（2分）
(2) 神经递质(乙酰胆碱或单胺类) 兴奋或抑制
(3) X (4) 传出神经末梢及其控制的手（2分，答对1个给1分）C
8.（18分，除指定空外每空2分）
（1）体温调节甲状腺
（2）不具有(1分) （这种病原体所有的）抗原效应T 抗体细胞免疫体液免疫
（3）负反馈（反馈）自身免疫(1分)
9.（14分，每空2分）
(1)取样器(或捕捉器、采集罐、吸虫器等) (2)对光的利用有差异
(3)①分解者生产者②B、C、E、F（缺一不可）③生物的种间关系
（4）红树可以通过伸在空气中的根获得一部分氧气，以适应缺氧环境。

（答案有理可给分）
10．（10分，每空1分）
（1）次生速度和方向
（2）生态系统的物质循环食物链和食物网能量流动和物质循环
（3）自我调节负反馈生态系统的自我调节能力是有限的
（4）间接易地
11.（14分，每空2分）
（1）抗利尿激素大脑皮层
（2）促甲状腺激素释放激素（TRH）甲状腺
（3）①培养基不会产生TSH
②甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH，
③下丘脑能促进垂体分泌TSH。