七英导学案(陈洁).doc

第一课时Section A la—2c
课型：听说课
一、学习目标
I.知识目标
i司〉匚：dance, swim, sing, play chess, paint, speak English, play the guitar, join, can't=can not
句型：Can you dance? Yes, I can./No, I can't.
Can she/he speak English? Yes, she/he can. No, she/he can't.
What club do you want to join? I/We want to join the basketball club.
II.技能目标
1.学习各种课外活动的说法
2.学习情态动词can的用法
3.运用情态动词can “询问和谈论能力”
III.情感目标
鼓励学生在小组活动中取得进步，并且自信的说Yes ,1 can.
IV.教学重难点：l.wanttodo 2.情态动词can的用法
二、课前准备
见预习单
三、学习过程
（-）.预习情况交流、检查
检查词汇的记识情况
（二）听力的培养.lb Listen again and fill in the blanks.听录音，填空
1.A: I want to the music club.
B: Oh,you sing?
A: Yes, I ____ .
2.A: Can you?
B: No, I
3.A: I want to join the art.
B: Can you?
（三）句型操练.
1c Pairwork结对活动仿照lb,编新对话。

（教师检查、指导）
（四）听力的提升
2a&2b Listen again and fill in the blanks.听录音，填空。

1.A: What club do you to join?
B: We want to join the club.
A: Can you chess?
B: No, I.
C: I.
2.A: Here are all the.
B: What club do you want to?
A: I want to join the club. How about?
B: Hmm, I want to join the club.you play chess?
A: No, I like chess. Do you like?
B: Oh, yes. I can and. I like music.
A: Me, too.join the music club.
（五）合作探究共同提高
1.2c. Groupwork 小组活动
2.仿照上面2a&2b的对话，编新对话。

（小组讨论）
（六）随堂检测（见能力训练单）
VI.疑难解析
1.情态动词can的用法：情态动词是辅助动词帮助说明能力、意愿等的词，并且它不随主语人称的变化而变化。

例如
She can dance. I can paint.
变否定句直接在can后加“not"。

例如：She can't dance.
变疑问句直接把can提前。

例如:Can she dance ? What can you do ?
2. want的用法
意为“想要，需要”，想干什么用want to do ...例如
I want to play ping-pang. He wants to play soccer.
They want to join the sports club.
VIII教后反思
第二课时Section A 3a—4
课型：读说课
一、教学目标
I.知识目标
词汇：kid, our
句型：Can you play the guitar?
Yes ,1 can.
Can you play it well?
No, I can't.
Tom can play the guitar but he can't play it very well.
II.技能目标
1.继续学习用can表述个人能力。

2.进一步学习can和can't的用法。

3.能看懂简单的招聘广告。

III.情感目标
通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能，通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。

指导学生积极与他人交流，相互学习，互相帮助，培养其团队精神。

IV.教学重难点：l.wanttodo 2.情态动词can的用法
二、课前准备
见预习单
三、学习过程
（-）.预习情况交流、检查
检查词汇的记识情况
（二）自主探究
将3a的对话整理成序.
（三）合作探究
3b.做调查。

询问三个学生，看他们会做什么，完成下列调查表
Name Can Can't
(%1)能力提升
1.根据下图描述你的同学Jack和Mike的特长，并说明他们想加入哪个俱乐部。

1) Jack is my classmate. He can
2) Mike is my friend. He can
2.用词的适当形式填空
1)Can you(swim)in the water?
2)My teacher wants(buy)a ping pong bat.
3) you(want)to join the music club?
4) He can't(play)the piano ,but he plays basketball very(good).
5 ) Can you help me with(swim)?
VI.疑难解析
l.be good with 的用法
Be good with意为"和..... 相处得好”，例如：
He is good with his friends.
Are you good with your parents?
2.help sb. with sth.意为“帮助某人做某事"，with后可接名词、动名词。

例如：
Can you help me with my English? Can you help him with playing ping-pong?
VII拓展创新
Lean的用法
can是英语中最常用的几个情态动词之一，它没有人称和数的变化，不能独立作谓语，必须与主要的谓语动词的原形连用。

△can本身不表示动作，只表示体力或脑力方面的能力。

例如：
(1)1/ We/ You/ She/ He/ They can speak Chinese.
我/我们/你/你们/她/他/他们/会说汉语。

can无人称和数的变化，表示脑力方面的能力。

(2)IAVe/You/She/He/They can carry the heavy box.
我/我们/你/你们/她/他/他们搬得动这个重箱子。

表示体力方面的能力。

注：情态动词本身无人称和数的变化，后面的动词用原形。

△情态动词的否定式由情态动词加not构成，如：I/We/You/He/She/It/They can't swim.
can't=can not
我/我们/你/你们/他/她/它/他们不会游泳。

△情态动词Yes/No问句的构成：将情态动词can置于句首，后接句子的主语和主要谓语动词即可。

如: —Can you/he/she/it/they can swim?
你/他/她/它/他们会游泳吗？
—Yes, I/he/she/it/they can.
是的，我/他/她/它/他们会游泳。

No, I/he/she/it/they can't.不，不会。

△can还可以与疑问词一起用在特殊疑问句中。

如：
Who can swim?谁会游泳？
The fish can swim.鱼会游泳。

What can the cat do? It can drink its milk.
猫会干什么？它会喝它的牛奶。

(3)△“Can we...? ” 一般疑问句表示说话人请求对方的许可，询问可不可以做某件事。

如：
"Can we put our coats here? " " Oh, yes, you can."
“我们可不可以把我们的外套放在这儿？” “噢，当然可以。

”
2.(1)学校足球队招收运动员。

Players our football team.
(2)我们摇滚乐队需要两名优秀的音乐人。

We two good our rock band.
(3)李梅想参加音乐俱乐部吗？是的，但是她妈妈却想她参加英语俱乐部。

—Does Li Mei the music club?
—Yes, she does. Her mother wants the English club.
［解析］此题主要考查want用作及物动词的用法，注意want后面的宾语形式，由上栏的讲解和题意可知。

［答案］(1) wanted for (2) want, musicians, for (3) want to join, her (宾格)to join
中考链接
1.—Kate,you dance the disco? —Yes, I can.
A. may
B. can
C. must
D. need
2.He basketball.
A. want play
B. wants to
C. want to play
D. wants to play
第三课时Section B 1一2c
课型：听说课
一、教学目标
I.学习目标
复习情态动词can用于“询问和谈论能力"；掌握play +球、棋、牌/play +the +乐器.II、II能力目标
1.能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能.
2.能为开展某项活动写英文海报。

III情感目标
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识.
二、 .教学重难点：
1 .会通过对话表明某方面的才能
2.会写英文海报。

.
三、课前准备
见预习单
四、学习过程
（一）热身：.
比一下谁能写出又快又多表示乐器的词。

1. 2. 3. 4. 5....
（二）培养听力技巧：
2a,2b:听录音，补全下面对话。

（T： teacher B: Bill J :Jennifer V: Victor）
T: I want some students for the school concert. What can you do , Bill? ______ you?
B: No, 1 can't. But I can .
T: OK, and what can you do , Jennifer ?
J: I can and
T: You can ! Great, Jennifer, .Can you ?
J: No, I can,t .But Victor can .
T: Victor, can you ?
V: Yeah, I can't or, but I can .
（三）小组协作：
1.完成2b后，以对话的形式采访几个同学能做什么，不能做什么，填入下表。

并组
成一篇短文，向其他同学报告所填内容。

2.能力提升：（见预习单7）
（四）、当堂测验。

（见能力训练单）
（五）知识链接：从本课学过的句子中可以看出，弹奏......乐器，该名词前要用“the”；而球类运动，前面则没有“the”.例如：
打排球play volleyball 踢足球play soccer
弹钢琴play the piano 弹吉他play the guitar
（六）反馈小结
用I can ...快速说出你能干什么（至少说出五件事）。

I can __________________________________________________________________
（七）拓展提高
分别用英语说出你周围同学在某一方面所具有的才能（别忘使用can和can，t）.
第四课时Section B 3a—4
课型：读写课
一'学习目标
I.知识目标：学习广告和海报的写作方法。

II.技能目标：学会写作各种海报。

III.情感目标：通过加入各种各样的活动，增加自己的实践机会，并进一步展示自己的多种能力。

二、教学重难点：
1.会通过对话表明某方面的才能
2.会写英文海报。

.
三、课前准备
见预习单
四、学习过程
（一）预习情况交流
将课前准备中的情况与你的同学交流。

讨论预习中遇到的问题（老师点拨）
（二）学习策略培养
1.（3a）找出can引导的三个一般疑问句。

2.学完3a 3b后,我们都了解了海报的写法。

现在让我们动动手也试着写写吧！假如全市中学生运动会下个月就开幕了，请你为你们学校写一张海报来招募一些运动员。

只要他们会任何一项体育运动，就可以来加入你们的学校运动队。

Do you want to join our school sports team? Can you
Please call Liu Xin at 721-6599.
3.（4）学校公演中，你们小组要表演什么节目？采访一下你的小组成员，完成表格。

4.根据上面的表格内容，向大家汇报一下你们小组的节目。

如: Li Xin can do Chinese kung fu. ____________________________________________________
（三）当堂检测。

（见能力训练单）
（四）反馈小节：回顾本课所学的内容，你学到那些知识，还有什么疑问吗？
（五）拓展提局。

1.（Self Check 3）你想加入你所喜欢的一个俱乐部，根据要求填写卡片上的个人信息。

课型复习小结课
一、单元要点透视全真考题解读
1. 教材：I can play the guitar.
透视：can是一个情态助动词，必须与动词原词连用，表示“能做某事”的意思。

其否定形式直接在can后加not,缩写为cant翻译为“不能”。

考题：—Let's go dancing tonight.
—Sorry, I. I have to go to a meeting. （06福建南平）
A. can't
B. mustn't
C. may not
D. needn't
解读：此题考察can的否定形式与其它几个情态动词的区别，根据题意，应该选择“不能”之意，故选择A。

2. 教材：I want to join the music club.
透视：join意思是“加入，参加”。

考题：---1 suppose we'll go to plant trees next week.
---Terrific! Planting trees is a lot of fun.
Pd like to you. （06江西中考）
A. visit
B. join
C. follow
D. meet
解读：根据上下文；理解，“我”想加入“你们”（去植树），故选择B。

其余三项没有“加入”之意。

3. 教材：Can you help kids with swimming?
透视：动词swimming在此句中作动名词用，用在介词with之后作宾语。

考题：Are you afraid of at home, Linda?
No, Pve grown叩.（06甘肃兰州中考）
A. alone
B. being alone
C. lonely
D. being lonely
解读：本题中of是一个介词，后接名词，代词或动名词。

首先排除A,C,根据题意, 选择B。

4. 教材：Can you draw? Yes, a little.
二、|can的用法小结
can属于情态助动词，不能独立使用，必须接动词原形才能作谓语，否定形式是“can't”。

它的基本用法如下：
1. 表示能力。

I can't play soccer.我不会踢球。

Can you play the piano?你会弹钢琴吗？
2. 表示许可。

You can take the book out of the library.你可以把图书带出图书馆。

Can I borrow your mp3?我能（可以）借用一下你的mp3吗？
3. 表示猜测，多用于否定句，表示“不可能”之意。

His hair is white. He can't be fifty.他的头发都白了，他不可能才50岁。

Mr Wang is in Beijing. The man under the tree can't be Mr Wang.
王先生现在在北京，树下的那位男士不可能是他。

4. 用于服务员与顾客有礼貌的打招呼。

Can I help you?你想要（卖，吃）点什么？
三、单元疑难问答
1.1 want to join the art club.我想加入美术俱乐部。

【问】句中的join是什么意思？使用时应该注意些什么？
【答】join有“加入，参加”的意思。

通常是指参加某个组织或团体。

一般不用于参加某项活动时的表达。

在口语中，常常用join sb.结构来表示加入某人从事的活动。

The students want to join the League （团组织）.
这些学生想加入共青团。

He likes soccer very much. He wants to join the school soccer team.
他非常喜欢足球。

他向加入学校足球队。

We are studying French（法语）.Do you want to join us?
我们在学习法语，你想加入我们吗？（你想与我们一起学吗？）
2.Can you speak English?你能讲英语吗？
【问】句中的speak能用talk替换吗？
【答】不能。

speak作不及物动词，有“发言，演讲，对...讲话“的意思；作及物动词时，
可以直接加上表示语言的名词，则有“讲......语言”之意。

而talk表示一般性的互动性的交流，交谈，不能直接与表示语言的名词连用。

I am a Chinese. So I can't speak Japanese,我是中国人，所以不会讲日语。

What do you speak? I speak French.你讲什么语言？我讲英语。

3.Can you help kids with swimming?你能帮助孩子们游泳吗？
【问】句子中的swimming为什么不用swim呢？
【答】此处的swimming是动词swim的动名词形式。

动名词可以充当除谓语外的几乎所有句子成分oswimming在此句中用在介词with后，作with的宾语，所以不能用原形swim
To又如：
How about going to the park?（动名词going 作介词about 的宾语）
去公园怎么样？
Playing computer games is funny.（动名词作主语）玩游戏是有乐趣的。

4.1 want to learn about art.我想学习与艺术有关的东西。

【问】句中about通常有哪些用法？
【答】about通常有两种用法，一是接名词或代词，表示“关于，与……有关”的意思，二是接数词，表示“大约”之意。

There are about 20 birds singing in the tree.大约有20 只鸟儿在树上鸣唱。

I have a new book about sports.我有一本有关运动方面的新书。

四、易混词语精练与点拨
（一）can, may
1.you swim?
2.He has a lot of money. I think he buy these things.
3.I help you?
4.You go now.
【答案】1.Can 2. can 3. Can/May 4. may
【点拨】can主要用于表示能力，翻译为“能，能够”。

may主要用于表示许可，翻译为“可以”。

两者均可表示征求意见，如3小题的用法。

（二）a little, little
1.I want to buy some meat. There is in the fridge （冰箱）.
2.There is water in the bottle. You can drink （喝）it.
3.There is food for breakfast. Can you go and buy some?
【答案】1. little 2. a little 3. little
【点拨】little和a little都修饰不可数名词，作形容词用，也可以独立作代词，都表示“很少，极少”之意。

区别在于，使用a little时，表示肯定意义，使用little则表示否定意义（少得来可以忽略不计了）。

含有little的句子可以看作否定句。

（三）a lot, a lot of, much, many
1. Bill Gates has money.
2.There are people in the park.
3.Don't worry! We have time.
4.Can you speak English? Yes, I can speak.
5.I like action movies.
【答案】1. a lot of / much 2. a lot of/ many 3. a lot of/much
4. a lot/ much
5. a lot/ much
【点拨】这组词语都有“许多，大量”的意思。

区别如下：作形容词时，much修饰不可数名词，表示物质的量。

many修饰可数名词的复数形式，表示个体名词的数量。

a lot of 既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词，可以替代many和much。

a lot不能作形容词。

many, much, a lot可以作代词，a lot of不能。

此外，much, a lot可以作副词，修饰动词，而其两个不能。

五、单元检测
完成《成长资源》Unit 10 Can you play the guitar ?单元检测。