家校沟通的心得体会

家校沟通的心得体会
家校沟通的心得体会1
1、要培养良好的学习及做事的心态。

一萱老师的讲话中，首先就现场教家长如何控制情绪，并以坐姿及控制呼吸法为例，教会家长们如何引导小孩能够集中精神，并在冷静的去思考和学习。

2、要及时观察疏导孩子的情绪。

进入小学后，孩子的学习内容和方法和幼儿园都将有很大的不同，孩子能否快速融入小学的学习生活，在刚开始的这段时间将非常重要。

如果家长能够和孩子每天至少能够花上半个到一个小时时间讨论在学校的学习情况及发生的事情，并根据孩子的反映及时的对他的担忧或一些错误的想法进行疏导和纠正，那么他将会得到快速的成长。

如果家长每天下班就一直抱着手机看小说或玩游戏，不去及时了解孩子在学校的情况，那么孩子一旦有想法时无人聆听时，长久难免有时会失去在家里沟通表达的兴趣。

3、需要创造家庭的良好的学习及生活氛围。

“孩子的教育不能完全靠学校和老师”，这时候多位老师在培训中都提到的一句话。

现在的生活多姿多彩，家长的生活学习习惯不好，将直接影响着孩子的习惯。

如果家里长期是杂乱的'，那也会培养出来邋遢的孩子;如果家长每天下班只会玩手机和看电视，那将必定出不了一个有好
的学习习惯的孩子。

“一个好习惯决定人一生的成就”，如果不能
在早期教育中让孩子养成好的习惯，那么将来需要花费数十倍的精
力才能达成。

父母的榜样是非常大的，通过打骂教育孩子也已经是
过去式了，因此需要家长能够事事做出榜样，与孩子同进步;除了学
校的规章制度外，家庭也需要有家规。

不能及的话;还要讲话要温和，不用过激词语，不摆逼人气势，
语气诚恳等等。

4、谈话要委婉和注重可接受性。

班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对
孩子的缺点也不要一下讲得过多。

应该给家长一种感觉:孩子每天都在进步。

惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地
与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。

要把握好沟通步骤的时序。

“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了
愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。

可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎
合其顺情心理的策略;也可以采用变换语言或变换角度的手法来叙述。

掌握上述心理策略，在沟通中就可减少一些产生逆反心理的可能。

家校沟通的心得体会2
班主任与家长沟通可以采取多种方式，短信和家长会是班主任
常采取的沟通方式。

但是无论班主任采取哪种方式，都得真诚、实际，不能只流于形式。

我班有个学生小涛，他课上不专心，课后作业不完成，不遵守纪律。

教育过几次，效果不佳。

告之家长，好景不长。

有一次偶然的机会，我与美术老师闲谈中，得知他的美术成绩较好，我抓住这个机会，当着他的面向他的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色，做个懂事的孩子就更好了。

这下可真奏效，小涛上课认真了，课间能与同学和睦相处了。

这时我又不失时机地写了家校联系单。

总之，该生一有进步，我就设法给他“报喜”，使他感到老师时刻在关注他，希望他进步。

这样他就增强了自信心和自觉性，从而获得了更大的'进步。

家访给我的启示是：家访时“报喜”有时比“报忧”更管用。

可也不排除例外。

家校沟通的心得体会3
作为一名家长，我参与了学校举办的护蕾行动，深刻体会到了行动的必要性和重要性。

此次行动是针对学校青春期学生普及性教育知识和防范犯罪的宣传活动。

通过这次参与，我认识到了许多以前不曾关注和了解的问题，同时也更加深刻地认识到了作为家长在此次行动中的重要性。

这次护蕾行动是为了普及青春期学生的性教育知识和防范犯罪而举行的。

随着社会的发展，性问题已经逐渐成为青春期学生面临的重大问题。

如果没有正确和科学的性教育，就可能导致青春期学生的身心健康出现问题。

而对于防范犯罪方面，更是不容忽视的问
题。

通过此次护蕾行动的开展，不仅可以普及防范犯罪知识，提高学生警惕性，还能够让学生们正确了解和面对性问题。

第三段：参与护蕾行动的收获。

此次护蕾行动是全员参与的，包括教师、家长和学生。

作为家长，我通过参与此次行动，进一步了解了孩子们的学习生活情况和心理状态。

在此过程中，我与其他家长和学校老师交流讨论，分享经验互相帮助，更加明确了自己在孩子的'教育中的角色和责任。

同时，此次行动还加深了我对孩子教育的理解，提高了我与孩子沟通的技能和方法。

第四段：作为家长在护蕾行动中的重要性。

家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环。

作为家长，我们有责任和义务为孩子提供正确的教育和引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

在此次护蕾行动中，我们是孩子们的首席管家，积极参与护蕾行动，与学校、老师一起帮助孩子们掌握正确的性教育知识，建立健康的性观念。

同时，在防范犯罪方面，我们也要充分发挥自己的监督作用，在孩子的成长过程中随时帮助他们规避安全隐患，保护他们的安全。

第五段：结语。

护蕾行动是一项重要的教育工作，在此次行动中，我们认识到了家庭教育在此过程中的显著作用，也让我们更加明确了自己的家庭教育理念和方向。

我们将继续关注孩子的成长变化，与学校、老师一起为孩子们提供更好的学习和成长环境，为孩子们的未来奠定
良好的基础。

家校沟通的心得体会4
8月20日我有幸聆听了著名家庭教育指导培训师王普华老师的
讲座，听完之后受益匪浅，这次讲座主要内容是家园合作共育的实
施策略与意外事件处理。

家庭是教育的第一个现场，在家庭中，家长就是孩子得第一任
老师，对孩子来说是非常重要的，家庭教育的影响将伴随孩子一生，有着无可替代的特殊地位和重要作用，所以说父母才是孩子最好的
老师。

幼儿教育并不是只靠孩子在幼儿园学到的知识，这不是单方面的，还要有家庭的教育，所以说家园合作是很重要的。

在现在社会中，出现了一些问题，现在的家长和之前家长工作
大有不同，现在的父母工作都很忙，基本上都是把孩子给爷爷奶奶
看着，造成了一些教育上的问题，还有一些家长教育观念的偏差，
以为让孩子上幼儿园，孩子的教育问题都应该是老师管的，没有家
长自身的问题，这种观念是不对的。

所以在教育孩子的过程中，一定要注意家长与教师之间的配合，要及时沟通，家长要跟老师说孩子在家的表现，教师也要及时与家
长沟通，并说一些孩子在园里的表现。

在与家长沟通的过程中，也是有方法的，对家长要有耐心，根
据家长对孩子期望的不同来沟通，每一个孩子生活的家庭环境，所
受的教育水平不同。

因此，不同的家长会对各自的'孩子有不同的期望。

有的家长望子成龙、望女成凤，对孩子的期望很高;也有的家长只要孩子平安成长，学多学少无所谓，对孩子期望过低，甚至是放任不管，所以对不同的家长要用不同的方法。

每个家长的性格脾气，职业和文化程度都是不同的，沟通起来也是有差别的，但是家长与教师观念都是一致的，那就是为了孩子能好好发展!
与家长沟通过程中，要先对家长说出孩子的优点，然后再说缺点，不要一直都说孩子的缺点，并与其他幼儿做对比，在与家长反应问题是，孩子不要在场，如果守着孩子说问题，孩子会对这个老师有抵触心理，会不喜欢这个老师，不来幼儿园。

在遇到问题时要经常观察、学习，同样的一件事情，别的老师是怎样处理的，怎样有目的、有针对性的选择沟通的时机、地点、方式和内容。

通过学习，吸取别人的优点，发现自己的不足，不断进取。

家校沟通的心得体会5
随着夏季到来，为孩子寻找一段有意义的度假时间是每位家长的任务之一。

我也非常注重孩子的暑期生活，为此我在这个暑假注重了孩子的学习和锻炼，同时也鼓励孩子参加社会实践活动，在这个过程中，我收获了一些经验和感悟，下面是我的体会：
一、有计划地进行假期规划。

在放假前，有计划地规划孩子的假期安排是十分必要的。

我们
提前规划了孩子的假期，根据孩子的兴趣和性格特点，我们选择了
一些有益于身心发展的活动。

其中，我特别建议家长可以让孩子参
加一些特别的课程，例如:英语、美术、音乐以及各种才艺课程，通
过多样的体验和学习，可以让孩子更好地发展自己的兴趣和爱好。

二、安排适当的动静结合活动。

暑假时间长，在让孩子休息的.同时，也要安排适当的动静结合
活动，避免让孩子沉迷于电子产品。

我们每天都会带孩子外出运动
或学习，例如:骑车、游泳、爬山、动手制作等等，不仅锻炼了孩子
的身体素质，也让孩子在运动中收获快乐和成长。

同时，我们也鼓
励孩子阅读各种书籍，提高阅读能力。

三、“场外”培养孩子的综合素质。

夏季是培养孩子综合素质和社交能力的重要时期。

在此期间，
我鼓励我的孩子去参加各种社会实践活动，例如:家政服务、环保义
工等等，这样不仅能够交到更多的朋友，也能让孩子更好地实践自
己所学和发挥自己的特长。

四、家庭教育很重要。

在暑期，我们也要进行一定的家庭教育，并且家长要细心观察、理解和引导孩子的情感和行为。

在孩子不良行为出现时，家长要以
平和的心态进行引导和教育，帮助孩子理解并改正错误，同时也要
关心孩子的心理健康。

五、加强亲子关系。

暑期时没有繁忙的学校作业和培训活动，我们可以给孩子留出
更多的自由时间，与孩子多一些互动和交流。

例如:一同做饭、和孩
子一起出游、一起观影等。

怀着诚恳而开心的心情与孩子共度时光，不仅深化亲子关系，也能让孩子更好地理解家庭的意义和重要性。

总之，这个暑假我们将孩子的时间分配得比较合理，不仅让孩
子度过了健康快乐的假期，也丰富了孩子的知识和经验。

同时也让
我意识到了，在孩子的成长道路上，家长的陪伴和关心远远比成绩
和素质重要。

家校沟通的心得体会6
家校沟通对于教育孩子来说是至关重要的。

它可以帮助家长和
学校更好地了解孩子的学习情况，及时发现孩子的问题，共同探讨
有效的解决方案。

同时，它也能促进家长和学校的合作，共同为孩
子创造一个有利于他们成长的环境。

我深刻地认识到，在沟通过程中，要尽可能地保持客观，避免
过于主观。

有时候，家长可能会过于强调孩子的缺点，而忽略了他
们的优点。

这会让孩子感到被忽视，从而影响他们的自信心。

因此，在沟通过程中，我们需要更多地关注孩子的优点和进步，并鼓励他
们继续努力。

此外，我们还需要学会倾听。

倾听孩子的想法和需求，了解他
们的困扰和困难。

只有当我们真正了解孩子的时候，我们才能更好
地帮助他们，让他们更好地成长。

在沟通过程中，我们也需要尊重对方的意见和看法。

不要轻易
地打断对方，而应该耐心地倾听。

同时，我们也要尊重学校的.规定
和要求，不要做出任何违反学校规定的行为。

最后，我认为，有效的家校沟通需要双方共同努力。

家长和学
校都需要积极参与，共同为孩子创造一个良好的成长环境。

在沟通
过程中，我们需要保持开放的心态，不断调整自己的想法，以适应
孩子的需要和变化。

家校沟通的心得体会7
一、沟通需要充分准备
掌握学生具体情况是沟通的前提。

比如课下低头撅嘴，或看着
窗外发呆等，也许学生的一个小动作不觉得奇怪，但只要多观察几
个细节，对于学生的无意识行为就有了疑问。

面对学生一系列的举动，老师要善于观察、静心分析，与家长沟通，会有充足的实例，
这是保证沟通顺畅进行并切实解决学生存在问题的关键。

沟通需要一个平和的氛围。

家长爱子心切，教师盼其成才，两
者出发点都是对的。

例如，某同学来校时在校服上涂鸦，并剪了极
其流行的鳄鱼发型，家长认为这是学生的自利，彰显个性，与社会
接轨，而老师认为个性应由内而外散发，并非表现在衣着或发型上。

在涂鸦校服穿不穿，鳄鱼发型留不留的问题上家长的看法与教师的
想法发生了分歧，一个“不”或“绝对不行”是无法解决问题的，
此时，需要彼此静下心来，从大局着眼，从长远考虑，和平讨论，
理智分析，在这里，和平的氛围就显得尤为重要，它是理智沟通的
前提。

沟通需要掌握技巧。

一个班级有几十位家长，家长们的脾性不
同，看待问题的角度不同，接人待物的形式也不一样，如有的.家长
只在乎学生的成绩，其他的一概无所谓，对此，教师在肯定学生优
秀成绩的同时委婉地告诉家长，积极地劳动有利于身体健康，健康
的身体有利于学生更好地学习，优异的成绩是为了更好地生存，人
际关系中就有生存之道。

如面对不善于言语表达的家长，教师可以
制作一张卡片，用信的形式完成彼此的沟通。

沟通只有一个目的，
就是一切为了孩子，但通往沟通目的的道路是多样的，教师要有针
对性，更要学会变通。

二、沟通需要形式多样
随着社会的快速发展，沟通已经不再是面对面的交流了，教师
所采用的方法很多，如家庭访问、电话交流等，教师可以根据实际
情况采用各种形式，比如家长远在异乡工作，面谈不大可能，可以
通过短信告知学生在校的具体表现，可以借助电话和家长沟通，如
实地反映孩子的学习情况，也能感受家长对孩子的期望之情。

多样
的沟通形式会引起家长的交流欲望，当然最好的莫过于家访，面谈
可以交流得更直接、更明确、更有效。

教师与家长的沟通成功与否，与其说在于交流沟通的内容，不如说在于交流沟通的方式，找对方
式会有效地促进沟通。

三、沟通重在及时解决问题
沟通是一门充满艺术的学问，它依赖于教师与家长都能抓住对
方的注意力和正确地理解所接收到的信息，但学生在外的情绪或活
动会影响课堂效率或作业质量，唯有沟通能查到真相，才能从根本
上解决问题。

如教师通过沟通得知某生天天上网玩游戏，而且不听
父母劝阻，此时教师就可以和学生达成一致――上网可以，30分钟
为限，但得弄清利弊，学会利用网络资源，得保证高效的课堂及高
质量作业，当然这需要父母一起监督。

可以说，学生出现问题，家
长教师及时沟通，重在解决，帮助学生走出困境。

沟通不能只停留于表面，不能只走形式，沟通需要脚踏实地，
需要耐心执著，需要坦诚热情，沟通是教师的责任，是师德的体现，沟通有助于学生摆脱困境，有助于学生健康快乐成长，沟通是一座桥，一端连着家庭，一端连着学校，合理有效、真实正确的沟通凝
聚着家庭的期盼和学校的追求，因此要重视家长与教师之间的沟通。

家校沟通的心得体会8
一、引言
随着社会急速发展，无论是教师或家长都面临着极大的生活和
工作的压力，生活节奏在高速运转中，双方能自由支配的时间越来
越少，给家校有效沟通带来严峻考验。

一方面，学校普遍采用的家访、家长会、电话、校讯通平台等沟通手段，明显受空间、时间和
对象制约，缺乏解决问题的针对性、深入性；另一方面，家长教育
孩子、陪伴孩子的时间逐渐减少，了解孩子在校情况往往是通过几
个电话和考试成绩，由此导致家庭教育缺失严重。

《国家中长期教
育改革和发展规划纲要》中明确指出：“尊重教育规律和学生身心
发展规律，为每个学生提供适合的教育。

”要想做到“为每个学生
提供适合的教育”，了解每个孩子是关键，这就需要通过家校合作
来解决这一问题。

班级家书的出现，契合时展，弥补了家校双方在
社会发展中出现的沟通缺口，并能与传统家校合作方式形成互补，
建立起现代家校沟通新路径。

二、传统家校沟通方式难适应新时期需要
家访、家长会、电话、校讯通平台等交流方式的出现，使家校
合作教育度过了一段“蜜月期”，但也仅此而已，这些方式是拉近
了家校合作关系，却始终不淡不咸，难有深入突破。

可以断定，随
着现代社会结构快速转变，家校沟通交流与合作进入了“瓶颈期”，那么，到底受什么因素制约呢?
第一，教师时间不允许。

白天在学校事情繁多，晚上在家备课
和学习，实际可与家长进行深入沟通交流时间少。

第二，现在大部分家长都是上班族，能归他们自由支配时间少，关注孩子精力不足，主动联系老师的更少。

第三，作为家校沟通重要手段——家长会，是家长了解学校、
孩子的重要途径。

不过，家长会最大功用更多是阶段性学结，况且
基本是一学期开一两次，时间短内容多，远达不到家校沟通真正目的。

第四，很多家长喜欢使用电话询问孩子情况，有利亦有弊，好
处是方便、快捷；不妥的是，在电话里往往只能长话短说、客气话多、分量话少，沟通效率欠缺。

笔者在家访、家长会、电话、校讯通平台等交流方式基础上，
深入探索了书信——班级家书这一家校交流新方式，其间所取得的
成效使笔者坚信，这是打开家校合作瓶颈大门的金钥匙。

三、班级家书构建“三位一体”新型沟通合作模式
传统家校沟通模式主要是“教师+家长”，教育的主体学生往往
被排除在外，其弊端显而易见。

班级家书目的就是通过书信工具，
把这三方联结在一起，重新构建三方沟通合作途径，不是简单的
“教师+家长”双簧戏，而是“教师+家长+学生”三位一体的新型沟通合作模式，如下图：
(一)班级家书的概念
班级家书即教师写给学生、家长的信，摒弃古老书信格式，分
为两个层次：一是既有教师去信，又有家长或孩子回复的初级层次；二是教师、家长、孩子全面沟通后，达成教师、家长满意和学生接
受的个性教育方式为高级层次。

班级家书每月一期，应首先确定每期主题，如“交流、分享、
合作”、“关注心理成长，走进心灵世界”、“学会放手，让孩子
独立”；其次，遵守环节设置为主题服务的原则，在保留重点、核
心环节基础上，其他环节根据实际情况可灵活安排，加以创新。

以
下六大基本环节仅供参考：
1 卷首寄语：用温馨言语，拉近与家长距离，打下交心基础。

多具有较强的文学性、总结性和前瞻性。

2 校园动态：总结一个月来的`校级较重要的各项活动，写明
活动时间、内容，突出本班参加情况。

让每一位家长能更进一步了
解学校，了解学校的教育理念和教育孩子的方式，真正达到家校携
手共同培养孩子的目标。

(家长了解学校)
3 班级动态：班集体作为学生每天共同生活、学习的基层组织，家长通过了解孩子所在班级集体开展的各项活动、取得的成绩、存
在问题等，能够对孩子人生观、价值观、心理、生理各方面发展有
全面认识。

(家长了解班级)
4 亮点表扬：将班上好人好事、孩子所获得的荣誉、奖励列举
表扬，让先进典范起到引导、激励作用，在潜移默化中营造集体荣
誉感。

每月可根据班级实际采用形式多样的小标题，如“国学传唱
之星”、“创作之星”、“书法之星”、“荣誉盘点”、“最美心灵”等，挖掘每个孩子闪光点，让表扬代替批评。

(家长了解孩子的
点滴进步)
5 家校携手：反映学生共性问题，如迟到、作业漏写等，不出
现真实姓名，教师提出建议并与家长单独沟通；提示家长和孩子在
生活方面需要注重的问题，如防寒防暑防火等，重在提出需要家长
加强或配合的地方；还可以和家长分享学校和家庭教育的心得、经验，或总结回复上个月家长提出的需要解决的问题。

(家校初步合作)
6 回音壁：回音壁分两种形式，一种是单独设计一页，家长读
完信后写给班主任的反馈信称为“家长回音壁”；一种是学生把读
完信的感想或在日常学习生活中想对老师说的话写给老师。

这部分
为班级家书核心环节。

(情况反馈及时，实现有效家校沟通) 班级家书的基本实施步骤：
(1)教师向科任老师、班干部了解和总结班级情况，并根据上期
班级家书实施情况重点制作“家校携手”、“家教智囊”、“回音壁”环节，完成写作任务。

(2)统一印刷，由学生带给家长。

学生、家长回信。

(3)教师整理书信，及时处理学生、家长难题；向学生、家长回信，适当转达双方心声；探讨学习、教育方法及班级管理等。

(针对
个体)
(4)学生、家长的共性问题，有借鉴意义的沟通案例等放在下期
班级家书中。

(针对集体)
家校沟通的心得体会9
11月26日参与了张晓东培训师讲解的治理与沟通课程，令我
学习到了一些新的学问，感悟到了一些平常忽视的细节。

这次培训
外表上看有点零散、不系统，但细想起来，所讲到的点点滴滴都是
我们工作中的方方面面，虽然有一些问题没有深入的讲解，但还是
让我们能够领会其中一些深层次的东西。

这次培训给我印象比拟深刻的有三方面的问题，一是思想和学
习的问题，二是企业二次创业中可能遇到的现实问题，三是如何做
好企业的员工以及基层团队的领导。

一个人具备什么样的心境、站在什么样的高度、受到过什么样
的教育、培训，进展过怎样的学习，打算了这个人的行为处事方式。

“心有多大，舞台就有多大”，只要敢想敢做，就没有做不成的事情。

关键看你想怎么样，想要得到什么样的结果。

授课中，张晓东
教师讲到：任何问题都有三种以上的解决方法，现在解决不了的关。