人教版道德与法治七年级上册 4.1 和朋友在一起 教案设计
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2.分享交流：你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？
3.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
探究感悟
2.朋友交往发生了变化P40①
课件展示
随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
部编版道德与法治七年级上册
2.4.1《和朋友在一起》教学设计来自课题和朋友在一起
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七上
学习
目标
情感态度价值观：感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：学会与同学、朋友和成人以恰当的方式交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
知识目标：体验自己朋友圈的变化,明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友。
活动一：自主学习
读教材，写填空：
粗读P38-43，找出答案
朋友有何作用
活动二：图片欣赏
读图表，答问题：结合P38“运用你的经验”
某校“我的心事向谁说”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
上述数据说明了什么问题？
学生回答：
展示课件
说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
1.完成了朋友影响力，你有什么发现？
2.朋友对你有哪些影响？
探究感悟
1.朋友对一个人的影响很大P41
展示课件：
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
2.不会。结合自己的实际情况回答。
探究感悟
3.对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处理问题P40②
展示课件
对友谊的渴望，让我们相互靠近
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
主题二：友谊的力量
活动五：解决困惑
仿例句，填影响：结合P41“探究与分享”
课件展示
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的
归纳整理：友谊的作用P41-43
课堂练习
单项选择题：
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
重点
友谊的力量
难点
学生真正地感受到友谊的力量，乐交益友，不交损友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
结合P38“运用你的经验”
你能说说本视频周华健与谁在一起？
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料，通过观看视频，学生知道朋友的重要性。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：我的朋友圈
阅读教材
思考问题
交流讨论
展示
看故事
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
看课件
教材中标注要点
观看图片
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观视频
教材中标注要点
听故事
教材中标注要点
观看课件
填写
教材中标注要点
B.友情可以使沙漠变成绿洲
C.友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D.拥有朋友，可以显示自己的人缘好
读教材，找关键词填空
代表回答
观看课件
教材中找出
标记要点
看课件
教材中找出
标记要点
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
欣赏课件
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解
引导学生用事例证明观点
用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
一、我的朋友圈
1．朋友成为生命的重要部分
2．朋友交往的变化
3.对友谊的渴望，让我们相互靠近
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
2.朋友见证成长的历程
3.朋友丰富生活经验，友谊体悟生命美好
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
活动六：朋友伴我成长
听故事，答问题：结合P42“探究与分享”
1.你有过类似的经历吗？
2.说说你和朋友的故事，并谈谈感受
探究感悟
2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友P42
课件展示：
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2.“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”;“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( )
A.有了友情，万事无忧
B.友情是排解孤独的唯一良方
C.友情使快乐永存，痛苦荡然无存
D.友情是一种正常的心理需要，具有重要作用
3．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（）
活动七：朋友的巴掌与帮助
看视频，答问题：
你是怎么处理与朋友交往的矛盾和帮助？
活动八：马克思与恩格斯的友谊
听故事，答问题：结合P43“阅读感悟”
马克思与恩格斯的友谊给他们带来了什么？
问题解答：
成就了两位伟人，也成就了伟大的革命友谊
阅读感悟
3.朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好P43①
①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
4．俄罗斯著名诗人普希金曾说:不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。你对友情的理解是( )
A.友情可以使孤独者得到温暖和幸福
探究感悟
1.朋友成为中学生命中越来越重要的部分P39①展示课件
接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
活动三：交友的变化
读图表，答问题：结合P39“探究与分享”
1.在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。
活动四：我的心思
读心思，解疙瘩：结合P40“探究与分享”
1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?
2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么？
问题解答：
1.小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。
教会学生学会归纳
调整学习节奏，引出主题：
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语：朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
聆听，
思考
情感升华
帮助学生培养朋友意识。
板书
2.4.1和朋友在一起
3.随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？
探究感悟
2.朋友交往发生了变化P40①
课件展示
随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。
自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
部编版道德与法治七年级上册
2.4.1《和朋友在一起》教学设计来自课题和朋友在一起
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七上
学习
目标
情感态度价值观：感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。
能力目标：学会与同学、朋友和成人以恰当的方式交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
知识目标：体验自己朋友圈的变化,明白朋友对一个人的影响很大，要善交益友。
活动一：自主学习
读教材，写填空：
粗读P38-43，找出答案
朋友有何作用
活动二：图片欣赏
读图表，答问题：结合P38“运用你的经验”
某校“我的心事向谁说”，共调查了254人，回收有效问卷221份。
上述数据说明了什么问题？
学生回答：
展示课件
说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
1.完成了朋友影响力，你有什么发现？
2.朋友对你有哪些影响？
探究感悟
1.朋友对一个人的影响很大P41
展示课件：
我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
朋友正在做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
2.不会。结合自己的实际情况回答。
探究感悟
3.对友谊的渴望，让我们相互靠近，逐渐学会处理问题P40②
展示课件
对友谊的渴望，让我们相互靠近
经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
主题二：友谊的力量
活动五：解决困惑
仿例句，填影响：结合P41“探究与分享”
课件展示
与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的
归纳整理：友谊的作用P41-43
课堂练习
单项选择题：
1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（）
A.交朋友已成为当今青少年的时尚
B.朋友已成为青少年生命中越来越重要的部分
重点
友谊的力量
难点
学生真正地感受到友谊的力量，乐交益友，不交损友
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频，答问题：
结合P38“运用你的经验”
你能说说本视频周华健与谁在一起？
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料，通过观看视频，学生知道朋友的重要性。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一：我的朋友圈
阅读教材
思考问题
交流讨论
展示
看故事
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
看课件
教材中标注要点
观看图片
阅读教材
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
观视频
教材中标注要点
听故事
教材中标注要点
观看课件
填写
教材中标注要点
B.友情可以使沙漠变成绿洲
C.友情能使我们的生活充满和谐，没有矛盾
D.拥有朋友，可以显示自己的人缘好
读教材，找关键词填空
代表回答
观看课件
教材中找出
标记要点
看课件
教材中找出
标记要点
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
看课件
读教材
找问题
标记要点
交流讨论
展示
欣赏课件
观看课件
教材中标注要点
观看课件
教材中标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用，让学生整体感知教材，明确重点。
对教材资源进行再开发，图片吸引学生注意力。学生表演激发学生的兴趣。
引导学生学会分析问题
帮助学生理解
引导学生用事例证明观点
用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。
用形象的图片激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
一、我的朋友圈
1．朋友成为生命的重要部分
2．朋友交往的变化
3.对友谊的渴望，让我们相互靠近
二、友谊的力量
1.朋友对一个人的影响很大
2.朋友见证成长的历程
3.朋友丰富生活经验，友谊体悟生命美好
速记
强化印象
结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
活动六：朋友伴我成长
听故事，答问题：结合P42“探究与分享”
1.你有过类似的经历吗？
2.说说你和朋友的故事，并谈谈感受
探究感悟
2.朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友P42
课件展示：
因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。
C.青少年与父母之间存在冲突，没法与父母交往
D.中学生兴趣爱好广泛
2.“友情使欢乐倍增，使痛苦减半”;“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人”。可见( )
A.有了友情，万事无忧
B.友情是排解孤独的唯一良方
C.友情使快乐永存，痛苦荡然无存
D.友情是一种正常的心理需要，具有重要作用
3．朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（）
活动七：朋友的巴掌与帮助
看视频，答问题：
你是怎么处理与朋友交往的矛盾和帮助？
活动八：马克思与恩格斯的友谊
听故事，答问题：结合P43“阅读感悟”
马克思与恩格斯的友谊给他们带来了什么？
问题解答：
成就了两位伟人，也成就了伟大的革命友谊
阅读感悟
3.朋友丰富了我们生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好P43①
①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情
A．①②③B．②③④
C．①③④D．①②④
4．俄罗斯著名诗人普希金曾说:不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替亲密的友情。你对友情的理解是( )
A.友情可以使孤独者得到温暖和幸福
探究感悟
1.朋友成为中学生命中越来越重要的部分P39①展示课件
接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。
活动三：交友的变化
读图表，答问题：结合P39“探究与分享”
1.在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把你的名字写在下图的相应位置。
活动四：我的心思
读心思，解疙瘩：结合P40“探究与分享”
1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗?
2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗?为什么？
问题解答：
1.小学阶段的学生都比较单纯，所以真正的友谊并不难，可是随着年龄的增长，人的认识不一样了，想法不一样了，要找到志同道合的朋友就比较难了。但是只要付出真情，总能找到自己的友谊。
教会学生学会归纳
调整学习节奏，引出主题：
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语：朋友和友谊是人生永恒的话题。步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊。
“以文会友，以友辅仁。”带着对友谊的憧憬，让我们走进友谊的天空，探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。
聆听，
思考
情感升华
帮助学生培养朋友意识。
板书
2.4.1和朋友在一起