2019学年高中语文第1单元至爱至亲1陈情表教师用书鲁人版必修3word版本

1 陈情表
[ 预习——夯实基础]
[ 知识·梳理 ]
第 1 步读准字音——万语千言总关音
险衅 (x ìn)
．
床蓐 (r ù)
．
盘桓 (hu án)
．
终鲜兄弟 (xi ǎn)
．
陨首 (y ǔn)
．
门衰祚薄(zu ò)
．
每况愈下 (b ó)
．
第 2 步识记通假——巧妙无量方块字闵凶 (mǐn)
．
希冀 (j ì)
．
逋慢 (b ū)
．
拔擢 (zhu ó)
．
优渥 (wò)
．
猥以卑微 (w ěi)
．
茕茕孑立(qi ónɡ)(jié)．．
(1)夙遭闵凶 ( “闵”同“悯” )
(2)零丁孤独 ( “零丁”同“伶仃”，孤独的样子) 第 3 步一词多义——看我七十二变
行年四岁（动词，经历）
(1)行九岁不可以（动词，走路）
余嘉其能行古道（动词，做，实行）
犹蒙矜育（动词，同情）
(2)矜
不矜名节（动词，顾惜）
慈父见背（用在动词前，表示对别人行为的(3)见蒙受，译为“自己”“我”）
二州牧伯所见明知（动词，看见）
门衰祚薄（形容词，浅陋）
(4)薄每况愈下（动词，逼近）
厚今薄古（动词，小瞧）
州司临门，急于星火（介词，比）
是臣尽节于陛下之日长（介词，为、替）(5)于
青取之于蓝（介词，从）
于其身也，则耻师焉（介词，关于）
第 4 步词类活用——词性变化含义迥
(1) 臣少多疾病 ( 名词作动词 ) 生病
．．
(2) 且臣少仕伪朝 ( 名词作动词 ) 当官
．
(3) 历职郎署 ( 名词作动词 ) 任职
．
(4) 非臣首所能上．( 名作状 ) 向上
(5) 臣不犬怖惧之情 ( 名作状 ) 像犬一
．．
(6) 刘病日( 名作状 ) 一每日地
．
(7) 夙遭凶 ( 形容用作名) 的事，常指父亲母亲之
．．
(8) 猥以微 ( 形容用作名) 卑微低的身份
．．
(9) 凡在故老 ( 形容用作名) 旧臣
．．
(10) 是以区区不可以．( 形容用作) 离
(11) 拜表以．( 使用法 ) 使⋯⋯知道
(12) 保卒余年 ( 使用法 ) 使⋯⋯保全
．
第 5 步古今异——的昨天和今日
(1)九不可以
．．
古：不可以行走。

今：不可以以。

(2)臣欲奉奔
．．
古：奔波效，里指赴京就。

今：迅速地跑。

(3)至于建立
．．
古：成人自立，指到了成年的候。

今：机构开始存在；理、意有依据，站得住脚；立、建立。

(4)臣之辛苦
．．
古：酸楚苦楚。

今：形容身心苦，比困苦，很疲倦的感。

多指工作和作的感觉。

(5)告不
．．
古：申。

今：向人述；通知某事，令人知道。

(6)是以区区不可以
．．
古：拳拳之情，形容感情切。

今：小，少。

形容不足挂齿。

第 6 步文言句式——特别句式多留意
(1)今臣亡国俘。

( 判断句 )
文：在我是蜀国的卑的俘。

(2)慈父背。

( 前置 )
文：父弃我而逝世。

(3)急于星火。

( 状后置 )
文：比落的流星急。

( 形容催逼得迫)
(4)则告诉不准。

( 被动句 )
译文：但申述不被赞同。

(5)且臣少仕伪朝。

( 省略句、状语后置 )
译文：况且我年轻时在伪朝当官。

(6)臣无祖母，无以致今日。

( 固定句式 )
译文：我假如没有祖母，不可以活到今日。

[ 知识·速览 ]
[识作者 ]
被誉为“以孝谨闻”的才子——李密
简介李密 (224 ～ 287) ，字令伯，三国时犍为武阳( 今四川彭山东 ) 人。

其父早亡，母何氏改嫁，自幼由祖母刘氏抚养。

罕有文采，曾随从名儒
谯周学习，博览五经，以文学著称。

曾任蜀国尚书郎、大将军主簿等职。

蜀汉消亡后，征西将军邓艾闻其名，请为主簿，不就。

晋武帝立太子，
征召他为太子洗马，以祖母年迈为由固辞不受。

及祖母卒，服丧期满，
以太子洗马征至洛阳。

后出为温县令、汉中太守等职，最后被谗免官，
死于家中。

《晋书·孝友传记》将他名列首位，誉之“以孝谨闻”。

作品风格李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委宛，感人至深。

主要作品李密擅长经学训诂，著有《述理论》十篇，不传世。

[探背景 ]
司马氏企业灭蜀后，为了笼络西蜀人士，大力征召西蜀名贤到朝中当官，李密也是其
中之一。

李密是亡蜀降臣，如若不该诏，会被误以为“矜守名节”，不与司马氏王朝合作，从而可能招来杀身之祸。

所以，李密就利用司马氏企业为牢固统治提出以“孝”治理天下
的这一治国纲领，借与祖母相依为命这一事实，写此奏章，陈说自己不可以奉诏，提出终养
祖母的要求。

[知知识 ]
Ⅰ. 文学知识
表
古代奏章的一种，是臣子写给皇帝的书信。

其主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望。

尽管表文的详尽内容不一样，但都离不开抒怀手法的运用。

所以，“动之以情”也可以
说是这类文体的一个基本特点。

其他，这类文体还有自己的特别格式，如开头要说“臣某
言”，结尾常有“臣某常坐立不安，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。

Ⅱ. 文化知识
(1)外，指父系血统以外的家属。

(2)期、功，均为丧服名，即“期服”“功服” 。

在宗法社会中，以家属关系的远近拟定丧服
的轻重。

期、功都指关系近的家属。

(3)孝廉，汉代以来选拔人材的一种科目名，即每年由地方官观察当地人物，向朝廷介绍
孝敬父亲母亲、道德清廉的人出仕。

(4)刺史，州的最高行政长官。

(5)洗马，官名，太子的侍从官。

(6)郎中，在秦汉时是一种侍卫武官。

晋至南北朝，为尚书曹司的长官。

(7)东宫，太子所住的地方，也代指太子。

(8)伏惟，旧时下对上有所陈说时表示谦敬之辞。

(9)犬马，臣子谦卑的话，用犬马自比。

(10)秀才：优异的人材。

晋代介绍圣人的科目之一，与明清科举称生员为秀才不一样。

[ 研究——精研文本]
[ 整体·感知 ]
李密借《陈情表》主要申述自己不可以应诏的苦处，文章从自己幼年的不幸遭受写起，
说明自己与祖母相依为命的特别感情，言辞极其诚心，情深感人，言之有理，以致君王回
收成命。

[ 文脉·梳理 ]
①________ ② ________
【答案】①祖母病笃②孝治天下
[文本·深读]
■自主
探究····················································································
一、阅读课文第 1 自然段，回答下边的问题。

1．以下对本段有关内容的理解和解析，表述不正确的一项为哪一项()
A．开头以“险衅”“闵凶”备述孤独，层层表达极言凄凉，落在“不曾废离”上，为下
文表达主题蓄势。

B．开头句“臣以险衅，夙遭闵凶”在全段中起到铺垫作用。

为下文写父死母嫁、伶仃孤
苦、祖母年迈卧床不起等内容做了铺垫。

C．本部分用“零丁孤独”“茕茕孑立”“形单影只”等词语生动地表现其出身的悲苦。

D．本部分从纵横双方面可分两个小层次：出身凄凉，祖母抚养恩深似海；人丁衰微，作
者尽孝义不容辞。

B[ 开头句在全段中起到总摄作用，是总领“父死母嫁、伶仃孤独、祖母年迈卧床不起”
等内容。

]
二、阅读课文第 2 自然段，回答下边的问题。

2．以下各组句子中，都能表现“洗浴清化”的一组是()
①臣具以表闻，辞不任职②臣之进退，实为狼狈③前太守臣逵察臣孝廉④后刺史臣荣举臣秀才⑤除臣洗马
A．③④⑤B．①②③
C．②③④D．①④⑤
A[ ①是说自己不去任职；②是说关于任职还是在家尽孝道，自己进退两难；③太守推选李
密为“孝廉”，是对他道德的必定；④刺史荐举李密为“秀才”，是对他才能的认同；
⑤“除臣洗马”是国家最高统治者对他的相信。

]
3．以下对本段有关内容的解析，表述不正确的一项为哪一项()
A．“孝廉”“秀才”“郎中”等词表示了作为前朝旧臣的李密很有才能。

B．“非臣陨首所能上报”说明李密对前朝的忠贞不渝，赤胆忠心。

C．文中的“察”“拜”“除”“催”等一系列动词，反响了晋朝对像李密这样的人材的
高度重视。

D．“奔驰”显示了作者迫切赴京为朝廷效力的心情；“日笃”则显示了苦情日深的心理。

B [ “对前朝”有误，应为对晋朝。

]
三、阅读课文第 3 自然段，回答下边的问题。

4．以下对本段有关内容的理解和解析，表述不正确的一项为哪一项()
A．本段第一句话提出“以孝治天下”为自己终养祖母供给了“理论依照”，使之既合情
理又合法。

B．作者提起自己在前朝为官的经历，属于陈情的败笔，晋武帝最大的疑虑在此，自己陈
述有“此地无银三百两”之嫌。

C．作者感谢圣朝对自己的器重，表示他“辞不任职”与“名节”没关，让晋武帝理解自
己的忠心，求得体谅。

D．李密以祖母“人命危浅，朝不虑夕”深深感人晋武帝，让晋武帝理解他“辞不任职”
是由于祖母病重，别无他意，顺势提出了“不可以废远”的央求。

B[ 自陈在蜀国当官的经历，李密深知这是不可以回避的，只好表示自己的心迹：当官是“本图宦达，不矜名节”的，撤消晋武帝的疑虑。

]
四、阅读课文第 4 自然段，回答下边的问题。

5．以下对本段有关内容的理解和解析，表述不正确的一项为哪一项()
A．在前三段的感情充分表达以后，作者在本段提出陈情目的以前还进行了好多铺垫，有
点剩余。

B．李密在本段提出认识决尽孝与效忠二者矛盾的方法是先尽孝后效忠。

C．作者以祖孙二人的年纪作比较，提出认识决矛盾的方法，知书达礼。

D．李密在最后再表忠心，感情诚挚、悲恻感人，进一步让皇帝除掉疑虑，达到陈情的目
的。

A[ 文中的铺垫其实不剩余，用事实说明“是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也”，
便于提出两全之策。

]
■合作探究····················································································
6．有论者以为，李密频频重申孝亲，实际上是为自己不奉诏仕晋而故意找寻借口。

你赞同
这一看法吗？为何？
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【答案】看法一：不一样意。

李密频频重申孝亲，绝不是为其不奉诏仕晋而故意找寻借口。

他是诚心因终养祖母才难以应诏的。

读完整文，我们可以清楚地体会到，他的孝心不是抽
象的，而是充满了孙儿对祖母的一片真情。

看法二：赞同。

李密对蜀汉念念于怀，他曾说刘禅“可次齐桓”。

更况且司马氏是以谋杀
争抢夺得天下的，内部矛盾重重。

李密以一亡国之臣，对出仕新朝不可以不有所忌惮，而暂
存观看之心。

不幸的是，他这类想法被晋武帝多少察觉到了，所以“诏书切峻，责臣逋慢”，这就使李密在“再度表闻”时，产生了更大的困难。

但是李密抓住了“孝”字大做文章，
却又不从大道理讲起，而是委宛陈词，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命” 的难题。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。

臣李密上表：我由于命途崎岖，幼年便遭受不幸。

以：介词，由于。

衅（ xìn）：祸害。

生孩六月，
夙：早。

闵：同“悯”。

凶：不幸。

刚生下来六个月，
慈父见背；行年四岁，舅夺母
慈父就弃我而逝世；年龄到了四岁，舅舅逼迫母
志。

见背：背弃我，指逝世。

亲改变了守节不嫁的理想。

行年：经历的年龄。

舅 母志：舅舅 迫母 改 守 之志。

里是
母 改嫁的委宛 法。

母志，母 想守 的理想。

祖母 刘 臣 孤弱，躬
养。

：沉痛、同情。

祖母刘氏怜 我孤 病弱， 自 养我。

躬 ： 自。

臣少多疾病， 九 不可以，零丁孤独，至 于 成 立。

我幼年 常生病，九 不可以走路，孤苦伶仃，向来到成人自立。

不可以：不可以行走。

建立：成人 既无伯叔， 兄弟， 衰祚薄， 自立，指到了成年的 候。

既没有叔伯，又极少兄弟， 庭衰微， 晚
有儿息。

：又。

：少。

： 庭。

福气浅陋，很晚才有儿子。

衰：衰微。

祚（ zu ò）：福气，福气。

薄：浅陋。

晚：很晚。

外无期功 近之 ，内无 五
息：子女。

儿息：儿子。

在外没有什么近 ，在家里没有
尺 之 僮， 孑立， 形
影
照 的童仆，孤 无依靠地独自生活，（每日）只有自己
相
吊。

外：指父系血 以外的 属。

的身体和影子相互欣慰。

近：勉 算是 近的。

：照。

（ qi ón ɡ qi
ón ɡ）：孤 的
而 刘 夙
子。

形：身体。

影：影子。

吊：欣慰。

而祖母刘氏多年被疾
疾病，常在 床蓐， 臣侍 ， 未
曾 离。

病 ， 常卧病不起，我侍奉（她）喝水吃 ，不曾 断和走开 。

夙：早， 里指多年。

：被⋯⋯ 着。

蓐（ r ù）：
草 子，草席。

离：指停止服侍而走开。

逮 奉
圣朝，
沐
浴 清 化。

逮：及，
等到了晋朝建立，（我）蒙受着晋朝清明的政治教化。

到。

奉：
承奉。

圣朝： 朝廷的尊称。

洗浴：受 前 太守臣 逵
，获取恩情。

清化：清明的政治教化。

先前有名叫逵的太守
察臣孝廉， 后 刺 史 臣荣 臣 秀才。

臣
荐我 孝廉，以后又有名叫荣的刺史 荐我 秀才。

我因
以 供
养
无主，
辞
不赴命。

以：介 ，因。

主：主
（祖母刘氏）无人供养，辞 而不接受委任。

持、做。

辞：辞 。

特下，拜 臣 郎中， 蒙 国
命：委任。

]
（陛下）专门下达 ，委任我 郎中，不久又蒙受朝廷
恩， 除臣
洗。

：皇帝的命令或文告。

特：副 ，专门。

的恩德，委任我 太子洗 。

下： 。

拜、除：都是授与官 的意思。

郎中：在秦是一种侍武官。

晋至南北朝，尚曹司的猥以微
官。

洗：官名，太子的侍从官。

：不久。

蒙：蒙受，承蒙。

凭我
，当侍，非臣首所能上。

卑微低的人，担当侍奉太子的官，我即便肝涂地，也没法答皇上的恩遇。

猥：辞，表示自己的卑。

以：介，
凭。

微：小，。

：地位低下。

当：担当。

：太子所住的地方，也代指太子。

（yǔn）首：仿佛肝
涂地。

表示牲生命。

，落。

所能上：皇上恩遇的答。

臣具以表，辞不
（当）我（把自己的苦处）尽地写在表上呈，使（皇上）知道，
就。

具：尽。

以：介，用。

：使
表示辞，不可以就任。

用法，使⋯⋯知道。

就：上任，到。

切峻，臣逋慢。

（在）（又下），言辞迫切而，指我有意迟延，怠慢上命。

切：迫切。

峻：峻，。

逋（bū）：郡逼迫，催臣
迟延，延。

慢：慢，怠慢。

郡官府逼迫，督促我
上道；州司，急于星火。

郡：指郡
我上上路；州官登催赶，比流星落要急。

的官。

州司：州官。

于：介，臣欲奉奔，刘病
比。

星火：流星的光。

我想授命急速上路，但（祖母）刘氏
日；欲苟私交，告
的病一每日地加重；想迁就自己的私交（侍奉祖母），但向
不：臣之退，狼。

朝廷申又得不到允：我究竟何去何从，在是狼。

奔：奔波效，指赴京就。

日：一每日地加重。

日，名
作状；，病重。

：，依。

告：申。

不：不
被允。

退：古代出仕，辞官退，里指上任官
和在家侍奉的两境地。

：是。

狼：形容退两。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙我想圣朝用孝道
治理国家，凡年迈而有善事的旧臣，尚且都
矜育，况臣孤独，特尤甚。

伏惟：俯伏思
遇到同情养育，况且我孤苦，更是不一样常。

量。

旧下
上有所述表示敬之辞，常用于奏疏和信。

以：介
，凭。

凡：副，凡是。

故老：里指旧臣。

犹：，尚
且。

矜育：可怜育。

特：副，表示超出常的且臣意思，特，分外。

尤、甚：都有突出、更加之意。

再，我年
少仕朝，郎署，本宦达，不
在前朝任，向来做到郎官，原来就希望
矜名。

矜：惜。

名：名
官达，其实不想自命高傲。

声。

：操。

今臣亡国俘，至微至陋，蒙
在我是蜀国的卑的俘，最细小最鄙陋，（却）遇到（朝廷）
拔擢，命渥，敢桓，有所希冀。

分的提拔，恩厚，哪里敢徘徊望，而有非分的要求呢。

拔擢（ zhuó）：提拔，提高。

命：恩。

，恩荣。

渥（ wò）：厚。

桓：徘徊，逗留。

希冀：希望、企。

里指非
分的梦想。

但以刘日薄西山，只因祖母刘氏（的生命）像太阳凑近西山，
气味奄奄，人命危浅，朝不夕。

呼吸短促而轻微，生命紧急活不久，清晨不可以想到夜晚怎。

但：只。

以：介，因。

薄：逼近。

奄奄：气味轻微的子。

危浅：指生命危弱不可以久的意思。

危，危。

浅，不久。

臣无祖母，无以致今日；祖母无臣，无以我没有祖母，不可以活到今日；祖母没有我的照顾，不可以度
余年。

无以：固定短，一般用在前，某种
剩下的月。

事情以的条件、法等加以否定，
意思是“没实用来⋯⋯的西、法”。

母二人，更相命，是
祖二人，相依命，所以，我的
以
区区不可以。

一点私心是不肯放弃祖母的供养而地走开她。

更：交互。

是以：所以。

区
区：拳拳，形容自己的私交。

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽我今年四十四，祖母今年九十六，（看来），我
于陛下之日，养刘之日短也。

向陛下效忠的日子，而答供养祖母的日子却不多了。

是：代，指代前方的状况。

私于：介，、向。

之：助，的。

（我着）反哺的情，愿乞养。

：。

心情，央求（陛下）允我祖母养老送。

能
反哺老鸟，所以人们用其比喻人的孝心。

臣之辛苦，
愿：希望。

乞：央求。

终养：养老至终。

我的酸楚悲苦，
非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，
不但是蜀地的人士和梁州、益州长官所看见和明理解白
皇天后土实所共鉴。

辛苦：辛
知道的，天地神明实在也都看得清清楚楚的。

酸悲苦。

独：只，单单。

及：连词，和，以及。

二州：指梁州、益州。

知：认识，知道。

皇天：指天。

后土：指地。

鉴：察。

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，
希望陛下同情我笨拙的诚心，允许我实现这个细小
庶刘侥幸，保卒余年。

矜悯：同情。

诚：诚心。

的梦想，或许可以使刘氏侥幸地寿终。

听：听任，这里是请
赞同的意思。

庶：臣生当陨首，死
或许。

卒：终。

（若您成全，）我活着应当为陛下献出生
当结草。

命，死了也应当像结草老人那样再报答陛下之恩。

生：活着。

当：应当，应当。

陨（yǔn）首：头落地，
意思是为皇上献身。

结草：春秋时，晋医生魏武
子病重，嘱其子魏颗说，自己死后，令其臣不胜
妾改嫁，病危时，又改口令其妾殉葬。

我怀着仿佛
犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

犬马在主人眼前那种惧怕的心情，恭敬地上表奏报陛下。

怖惧：惧怕，惧怕。

情：心态，心情。

以犬马在主人鞭下的状态
自比，这是臣子谦卑的话。

谨：恭敬。

拜：拜上。

以：连词，而，来。

[ 迁徙——学以致用]
[ 写法·借鉴 ]
1．写作特点
融情于事
文章成功地运用了融情于事的手法，将自己对祖母的一片真情和自己“辞不赴命”的苦处融入自然朴素的叙事之中，读之令人情动，令人欣然。

2．写法指导
融情于事二重点
(1)要选择典型事件，对事件的体验要深刻。

(2)叙事或描述中要注意磨练自己的语言，不直接抒怀，但要在字里行间表露出自己
诚挚的感情。

3．迁徙运用
请你合适地运用融情于事的写作方法，写一段300 字左右的文字。

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【参照示例】总也不会忘掉你在春寒料峭的节气挎着竹篮去割马兰草的身影，那满头的鹤发被风吹得东翻西飞。

蹲下去，你用你已昏花了的眼睛，细细地找着春季的嫩马兰。

然
后再蹲下去，重复着令你腰腿俱酸，脊背发痛的动作。

我不知道你做了多少次这样重复的
动作！第二天清晨，你又拎着一篮马兰草去菜场叫卖。

攥着卖菜得来的钱，快乐地买回两
袋精盐。

母亲，你为何这样跟自己过不去？母亲，你这是何必呢？虽然我们家穷一些，
但也不至于等着你用卖马兰草的钱买盐回来煮菜呀！
总也犟但是你的执拗，必定得等你举着粗笨的钉耙整好最后一垄地，必定得把泥土拢得又细又熟，必定要认真平均地播佳肴籽，你才满意地回家吃饭。

噢，母亲，为何老是
在弄顺了全部以后，你才开始偷偷地捶腿，你才开始轻轻地掐腰？母亲，你太劳苦了！
[ 素材·应用 ]
1．课内素材
感天动地的孝子
李密曾任蜀国尚书郎，蜀亡后，晋武帝司马炎征召他为太子洗马，李密以祖母体弱年
老、无人供养为由，向武帝提出了辞不任职的央求。

祖母逝世后，他才出仕，历任尚书郎、汉中太守等职。

《陈情表》表达了他的不幸遭受、孤独的状况和祖母对他的抚养，委宛曲
折地陈说他频频退缩征召的原由，既表达了对皇上的感谢，又申述了自己终养祖母以尽孝道的信心，情真意切，感人肺腑。

【应用角度】“感恩”“真情”“沟通”“共赢的智慧”“灾害是财产”。

2．出色应用
“忠则《出师表》，孝则《陈情表》”，这两“表”道尽了人人间感恩的真理，演绎
了人人间感恩的传奇。

为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮七出祁山，妙策破敌军，为刘备打
天下立下了功名盖世。

“出师未捷身先死，长使英豪泪满襟”是后代为他写下的诗篇，为
报当年的知遇之恩，他用毕身的精力向后代讲解了感恩的真理。

自幼失掉父亲母亲是李密的不幸，但祖母却用自己的暖和让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方，为官做宰是多少读
书人一生的梦想？十年寒窗不正为一朝为官？但是当这个机遇真切来临，李密却不曾忘掉
自己的祖母。

他放弃了个机遇，因他知道“祖母无臣，无以余年”。

在官和恩
之他了后者，向世人彰了一首大的篇——感恩。

他的感恩暖和了自己，感
了后代。

那一刻，幸福之花，在他感恩的枝灼灼其。

[ 佳作· 悟 ]
：在李密的眼中，情是不求官宦达，不忘了祖母的“躬养”；情是不
慕厚禄，宁愿“母二人，更相命”；情是不催逼，持“ 私交，愿乞养”。

那么，在你的眼中，情是什么呢？
情如【亮点借】也，在物欲横流的社会里，情的真被金名利，早已不①学排比
是最先的模，友谊的度也跌入世俗的圈套，不知哪一日会遭受背叛，作者
反目成仇。

惟有那血脉相的情如，在月河的雨中矗立不倒。

列生活当每一个夜晚来，你的海里会有几熟习的相貌在：当你中的各样生，里会有的菜；当你晚，会有一灯在你等活景，化抽侯；当你出，会犹如絮的百般叮；当你行后，便有一路暖和伴象详尽，运你，苦等你的期；当幸福来有人幸福着你的幸福，当灾来有人用排比句式，拉着你的手①⋯⋯ 些人叫人，份情叫情。

活形象地情没有的表面，情像一，不过在你身静静等候。

每一情行
个人都逃离不了面情的惑，无论你是达官人是老百姓百姓，无论了描述。

你是千万富豪是一如洗，都不可以能没有情的庇。

若是一个人没有
情，那将是别人生最可悲的事。

②学比情、情与友谊最大的区就在于血的关系，情的力量也来自作者分血，看不摸不着，却深入骨髓，听任怎无情打也以间隔相。

以“”
情有一种感，种感是一种原始的本能，它人之易地同喜“云” ，
同悲同同。

生形象地人间的情当以母父首，其次才是手足情。

父如山，母描述了母
如海，父母是一种本能，只有奉献和牲，无私而大。

我所的和父各自
个社会有太多关于母父可歌可泣的故事，些故事感天地，泣鬼神。

的特点，言汶川大地震，翻开墟的一角，人一位年的母已停止了呼吸，生而又不
她低着，上衣翻开着，中的女意地含着母的乳，扑扑的小落窠臼。

与母沾灰的双乳形成了明的比。

当将女抱起，走开母乳③学判断
的女哭不已，在的人无不掩面哭泣，人以想象一个逝世的母在作者在自己的孩子喂奶，从她抱孩子的姿来看，她在故意保自己的的眼里，父
孩子，也在死前上眼睛的顷刻，本能地把奶塞孩子的嘴里。

母、子女分像的故事，在我身，在个世上有太多太多，不是的几是的枝干、个故事就能完的。

种，是血与脉的相通相，是子女的福母叶片；作者以
的痛。

母爱仿佛春季的风，轻轻拂过，大地才一片翠绿；父爱是天上的云，“树”为喻，总让烈日先从他的身躯穿过，而后把暖和普照②。

母爱是子女临行前的千叮用详尽形象咛万叮嘱，父爱是瞠目结舌的牵肠挂肚。

的事物对亲但是，亲情在当下也遭到着严重的考验，毕竟人是一个个体，有着私情做出自己欲的一面。

只怕有些人记不得这份亲情的存在，而且对这份亲情加以蔑视。

的判断，生动“贫居闹市无人问，富在深山有远亲。

”“不信但看筵中酒，杯杯先劝有而又正确地钱人。

”祖先总结这样，又况且现实中的俗者？表达了自己可见，一个人抵达这个人间，有一份浓浓的亲情是多么难得，遇到好对亲情的认的亲人是多么好运，我无时无刻不在有幸自己拥有一份完满的亲情关系。

知。

那么，亲情究竟是什么？亲情关于有情有义的人来说，就是一份单纯
的感情，不掺有任何世俗的成分，平凡中相处友善，危难中方显真情。

漂
泊的人说，亲情是一缕剪不停的乡愁，无论走多远老是内心最挂念的地方。

孤独的人说，亲情是一首飘扬在夜空里的歌谣，轻轻一和，便能获取心灵
的安慰。

严寒的人说，亲情是冬日里的一片暖阳，使短吃少穿的人感觉到非
常的暖和。

干渴的人说，亲情是无边荒凉中的一泓清泉，使无望的人重新获
取生的希望。

我说亲情是一棵树，父亲母亲是枝干，子女是叶片，根扎在
土里，血缘滋润着这棵树的生命。

③
[ 训练——落实提高]
1．对以下句中加点词语的解说，不正确的一项为哪一项()
A．臣以险衅，夙．遭闵凶夙：早
B．臣侍汤药，不曾废．离废：撤消
C．行年四岁，舅夺．母志夺：强抢
D．臣少仕伪朝，历职．郎署职：当官任职
C [C 项，夺，强行改变。

]
()
2．以下句中加点词的意义用法不同样的一项为
哪一项
【导学号：64952000】A．①生孩六月，慈父见．背
②君既若见．录，不久望君来
B．①是臣尽节于陛下之．日长
②师道之不传也久矣
．
C．①但以刘每况愈下，气味奄奄
．
②臣以供养无主，辞不赴命
．
D．①臣欲奉诏奔驰，则．刘病日笃
②于其身也，则．耻师焉
B [A 项，都是副词，用在动词前有指代作用，可译为“我”。

B 项，助词，的；助词，。