“以三级管理模式为载体”一多层次、多渠道开展巾医药院校医学生后期管理模式

目前国内中医药院校大部分实行院系合一,即临床医学专
业的学生在大一至大三由基础学院进行管理,大四、大五两年进
入临床学院,由临床学院进行教学及学生工作管理。

1目前在后期实习管理中存在的难点如下
①在基础医学院学习了3年的学生在大四上学期进入临床
学院,临床学院的老师要在短短的一个学期内让已适应原有管
理理念、并有一定的思维定势的学生在短时间内接受临床系部
及辅导员的管理,这是一个工作难点,也是一个工作上的突破
点,此阶段工作的成功与否决定着后期工作能否成功[1]。

②学生在临床学院学习了一个学期后,立即进入临床实习,
目前因实习生的实习地点比较分散,给交流和管理上的带来不
便,由于一个城市有限的教学医院数量,以及招生规模的扩大造
成医学生通常被分配到省内多个城市乃至邻省的城市。

为学生
管理带来了诸多不便,也导致实习生之间的交流通道受阻[2]。

③医学生就业形势较前几年较好,因此,在学生的就业工作
中,出现了盲目签约又盲目毁约的现象,这对辅导员及系部都是
一个新问题,辅导员如何在就业中指导学生,教会学生有一定的
就业技巧同时又要掌握一定的法律法规知识,这也是亟待突破
的难点之一[3]。

2该院学生后期管理的三级模式
结合该院实际工作,积极对中医药院校后期临床实习学生
管理模式进行探索,经过几年的摸索,形成了医学专业高年级学
生后期管理的三级模式,在管理中,采取多层次的教育积极开展
大学生理想信念教育、心理辅导、贫困生教育等;开拓多渠道教
育方式:通过开展主题班会、借助网络平台,通过创建班级QQ
群、到实习基地走访等形式开展工作。

2.1第一级管理模式
(在校期间管理),结合学生刚进入二院学习,为使学生能较
快适应二院的管理模式,抓好辅导员与学生干部的建设,辅导员
是学生思政教育的最直接者,辅导员队伍的稳定与建设是学生
思政工作的主体,因此系部对辅导员队伍建设提出了更高要求:
①短时间融入学生队伍,摸清学生思想动态;②工作方式多样
化,创新管理理念;③搭建团队建设平台,增强学生凝聚力。

2.2第二级管理模式
(实习期间管理),因实习一年,时间长,地点分散,学生自我
管理与学习能力加强是关键。

以建立网络平台、巡回检查制、离
校优秀学生演讲、职业规划等思想政治教育工作模式为主即实“以三级管理模式为载体”—多层次、多渠道开展中医药院校医学生后期管理模式
欧阳纪燕
贵阳中医学院,贵州贵阳550002
[摘要]针对目前国内中医药院校大部分实行院系合一,即临床医学专业的学生在大一至大三由基础学院进行管理,大四、大五两年进入临床学院,由临床系(学院)进行教学及学生工作管理。

学生进入临床学院后存在在校时间短;实习后:实习基地较为分散,毕业实习管理存在的多部门管理及带来交流和管理上的不便,导致产生了学生思政教育难、就业指导难、技能培训难等一系列问题。

对此,对高年级医学生实施多层次、多渠道分段式三级管理,效果显著。

[关键词]中医药院校;高年级医学生;三级管理模式
[中图分类号]R19[文献标识码]A[文章编号]1674-0742(2013)08(c)-0142-02
Three-level Management Mode--A Multi-level and Multi-channel Man⁃
agement Mode of Senior Medical Students in College of Traditional Chinese Medicine
OU Yang JI Yan
Guiyang College of Traditional Chinese Medicine,Guiyang,Guizhou Province,550002,China
[Abstract]At present,most colleges of traditional Chinese medicine implement the management mode of integrated hospital and college:Clinical medicine majors from the first year to third year at college are supervised by School of Basic Medical Sciences, and they are taught and supervised by School of Clinical Medicine from the fourth year to fifth year at college.But a series of problems such as difficulties in ideological and political education,employment guidance and skills training are caused by the time for medical students in School of Clinical Medicine is short,practical bases of them are dispersed and inconvenience of communi⁃cation and management brought by multiple management of graduation practice.In view of the above problems,Three-level Man⁃agement Mode,a multi-level and multi-channel management mode,can effectively supervise senior medical students in colleges of traditional Chinese medicine.
[Key words]College of traditional Chinese medicine;Senior medical students;Three-level management mode
[基金项目]贵州省教育厅2011年人文社科类项目
[作者简介]欧阳(1975.6-),女,湖南长沙人,硕士,讲师,研究方向:大学生
思想政治教育;E-mail:oy0851@。

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中外医疗China&Foreign Medical Treatment
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中外医疗
生需要学习掌握许多医学交叉学科和社科知识,重视医学实验和实习,将理论与实践操作有机地结合起来,具备较强的动手能力,口头、书面的表达言简意赅。

伴随医学国际化趋势,国际间的合作与交流不断加强,还应熟练使用外语及医学数理统计。

此外,我国医学教育迫切需要技术的现代化和国际标准化刻不容缓。

这需要国家医学教育管理相关部门给予政策支持和扶持力度,需要医学院校,在理论和实验技术现代化的建设方面下大功夫,以尽快跟上国际医学教育标准的步伐。

2.4教育目标的终身化趋势
医学知识技术的不断更新和快速发展,使医生成为需要付出毕生精力去学习和实践的职业。

因此,医学教育的理念更在于培养终生学习者,重视培养学生的自学能力,为其一生奠定基础是学校教育的重要任务。

为适应社会的持续学习需求,学校还应加强再教育培训,为其提供再教育的环境与条件。

循证医学(EBM,evidence based medicine)作为一种新的医疗模式,是指慎重、准确、明智地利用现有最好的证据制定关于个体病人的诊治方案。

在这种观念指导下的临床教学,要求临床教师既要掌握教材内容,又要不断更新有关疾病的诊治进展,传授疾病诊治的最新知识,提出疾病诊治的现有疑点供学生在课下继续学习。

这不但教给学生书本之外的较新知识,还教会了学生如何质疑解惑和获取本专业的最新进展的方法,培养了学生终身自我继续学习的意识和能力[4]。

2.5做人为本,以德为基,强调和深化传统文化素养在医学教育中的核心地位
健康所系,性命相托的医德修养在医学教育中的地位众所周知。

传统文化强调做人为本,正心修身是一切事业的重中之重。

然而,近年来的一些社会现象,凸显出我国教育在做人和德行修养上的盲点。

笔者以为,道德修养应着重以下几个方面。

一是政府倡导和支持传统文化教育,从小培养做人诚实守信,孝敬父母,尊敬师长,以忠恕之心善待他人的优良品格。

二是倡导全社会把道德作为一切事业的根本的观念,建立道德诚信和守法档案作为社会用人的参照。

三是加强医德教育,把德艺双馨作为培养医学人才的目标,把以人为本和道德伦理情操作为从业考核的必要和首要的标准。

四是建立健全相应的法律法规和规章制度,加大惩处力度,对违背医德的行为严肃处理以儆效尤。

[参考文献]
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[3]王晶同.以问题为中心的教学法在医学教育中的地位[J].中国高等医
学教育,2006(10):69-71.[4]刘旭东.高等医学教育创新模式的思路[J].中国医药科学,2012,2(8):
124-125.
(收稿日期:2013-06-28)
习期间管理,医学临床专业是一个注重实践的学科,临床实习的重要性尤为重要,因时代的变革和社会的发展,使过去实习环境、实习制度以及实习方法遭受重大冲击,为使临床实习的有效性及和有序性得到提高,临床实习生的管理也要采取相应措施,积极探索解决方案。

(1)加强学生管理,强化辅导员管理意识,积极做好与校级学生管理部门及各实习基地在学生管理上的有效沟通;施实习生循环检查制度。

(2)针对实习基地较为分散的情况,着重以下几方面的实习
学生的管理工作。

①将思政工作阵地建到实习点。

学生分散实习后,各实习点地组长每15d 要向辅导员老师汇报工作。

同时,各班辅导员需利用网络如班级QQ 群等形式来了解学生思想动态,与学生积极进行交流与沟通,要第一时间了解掌握学生情况思想动态。

同时在巡回检查中开展预备党员转正、发展对象谈话等党团工作,如此多形式地开展工作,因时因地开展思想政治工作,为思政工作阵地的驻扎提供可靠的保障[4]。

②加强就业指导工作,将就业指导工作延伸到各实习基地
在中期巡回检查中,开展以下工作:①邀请往届已考取研究生的学长给各实习点的学生做激励讲座,师兄、师姐的现身说法鼓舞了实习学生们的士气。

②开展有关如何处理好实习与考研、实习与就业的关系等方面的讲座。

③进行就业宣传工作:通过解读国家就业政策、鼓励同学们多条腿走路,重点介绍西部计划、三支一扶等项目,给学生说明国家对大学生就业的优惠扶持政策[5]。

2.3第三级管理模式:毕业期间管理本阶段的研究思路是:如何调整并稳定学生的心态,正确地看待就业问题,通过开展一系列的党团活动:“就业,你准备好了吗?”、“西部志愿者宣传动员大会”,“树当代大学生党员形象活动”及配合学生处开展的一系列就业招聘会等活动,通过这些活动的开展,增加了学生了就业积极性,保持班级的团结与稳定,为学生安全文明离校奠定了良好的基础。

鉴于目前各医学院校对医学类专业高年级思政教育研究较少,交流不多,不利于高年级学生思政教育,对辅导员队伍建设也是极大的挑战。

在当前就业压力增大的情况下,积极探索新时期临床专业高年级学生进行思政教育模式对学生思政教育和辅导员管理非常必要。

该课题在前期研究的基础上,以“三级管理模式为载体”,总结形成了一套成熟的管理方案。

这对我院临床医学专业高年级学生的思想政治教育与管理及辅导员建设有重要意义,同时也对其他医学专业高年级学生思政教育与管理模式起到抛砖引玉的作用。

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(收稿日期:2013-06-27)
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