浅谈医学高专申办民族医药学院的发展思路

浅谈医学高专申办民族医药学院的发展思路
发表时间：2009-06-11T14:41:55.890Z 来源：《中外健康文摘》2009年2月第4期供稿作者：李晓阳[导读] 主动争取当地政府大力支持的前提下，积极参照标准,规范建设，找准差距，适时优化,力求民族医药学院成功申办的一种发展思路。

浅谈医学高专申办民族医药学院的发展思路
李晓阳 (怀化医学高等专科学校湖南怀化 418000)
【中图分类号】R197 【文献标识码】B 【文章编号】1672-5085(2009)04-0211-02
【摘要】客观根据我国高等民族医药教育亟待振兴发展的内在需求,特联系笔者学校的办学实际,果断提出医学高专面对当前的科学发展契机,应抢抓机遇,精心策划,凝聚合力,巧妙攻关,在切实办好医学专科教育,主动争取当地政府大力支持的前提下，积极参照标准,规范建设，找准差距，适时优化,力求民族医药学院成功申办的一种发展思路。

【关键词】医学高专民族医药学院申办发展思路
当前，伴随我国社会主义现代化建设和科学发展的大趋势，医学高专究竟应当怎样推进战略发展，才能顺利实现预定的发展目标，的确是一个值得我们透细思考、精心策划和优质攻关的新课题。

笔者认为，紧扣党中央、国务院确立的建设社会主义新农村和推行新型农村合作医疗制度的两大主题，客观根据我国民族医药事业的振兴与发展，亟需构建适量本科民族医药学院的实际，顺从大势，按需申办，组建专门的申办机构，周密制定学校申办民族医药学院的工作规划和实施方案，一丝不苟地按照规划与方案进行申办，切实做到：
1 全力以赴与中国民族医药学会建立密切联系，诚挚聘请全国民族医药知名专家为学校的申办顾问，努力从振兴发展民族医药事业的迫切需求出发，相继获取国家民委、教育部、卫生部等领导部门的大力支持，同时得到所聘专家申办思路、相关信息和技术指导的真诚帮助，用抢占申办政策、信息和人才制高点的有效举措，积极争取民族医药学院的申办主动权。

2 周密组织全校教职员工开展学校规范建设和科学发展的大讨论，力求通过大家畅谈己见，陈述思路，剖析可行，比较利弊，真正消除歧见，达成共识，明确目标，承揽重任，在自觉研修教育部近年颁发的本科院校设置标准和生动掌握其指标真谛的基础上，想方设法按指标要求优化学校的申办条件，为学校这项系统工程的优质高效运转奉献执行合力和创业才智。

3 想方设法利用学校现有的办学体系，创造条件参与民族医药教育教学活动，果断从临床医学专业课程体系设置和教学内容更新入手，选择侗族、土家族、苗族医药知识为授课内容，向学生提出民族医药理论知识和实践技能的学习目标与考核要求，正式将学生的民族医药知识考核成绩与毕业证挂钩，逐步调动学生
学习民族医药知识的积极性，直接增强他们运用民族医药知识在少数民族地区救死扶伤和开拓创业的职业能力。

4 注重民族医药师资队伍的高标准建设，稳步推行人才强校战略,始终坚持“汇聚人才,培育团队,成就名师”的民族医药师资队伍建设方针，贯彻落实这支师资队伍建设的各项倾斜性政策,及时建立培养与引进相结合的长效机制,优质打造民族医药师资队伍，全力使每位教师具备过硬的政治素质、高深的民族医药专业知识、浓厚的人文精神,懂得民族医药教育规律和勇于探索创新等基本素质,能扎实履行培养人才、发展科学和为社会服务三项职能 [1]。

从而为民族医药教育的规范有序开展，打造一支高素质的民族医药专业教师队伍，确保民族医药教育教学质量的稳步提升。

5 切实抓好民族医药专业设置的前期准备工作，以设置临床医学专业民族医药方向为突破口，有针对性地选择侗族、土家族医药教育为试点，严把教学文件制定、教学内容更新等环节的育人质量关，通过全程参与民族医药教育教学实践，不断熟悉方法，积累经验，探索规律，练硬本领，名副其实地办好民族医药教育。

6 注重同步优化民族医药专业的办学条件，严格按照本科教学工作水平评估标准，采取资源共享和专项配置相结合的举措，在与其他专业学生享受同等教学资源的前提下，有的放矢地购置添足民族医药专业教学必需的专用仪器设备、生药标本、专业文献和图书资料，并不失时机地在当地政府的支持帮助下，积极采取
股份制方式，与当地农、林场联合共建，高标准建好学校中草药 “产学研”基地，努力为民族医药专业学生提供良好的实训条件。

7 紧密围绕民族医药专业后期教育需要，在狠抓学校临床教学基地建设的实践中，注重优质建设学校附属中医针灸推拿医院，并适时拓展有民族医药业务的临床教学基地，努力保障民族医药专业后期教育场地充足，结构合理，师资雄厚，教学生动，能更好地让置身其中的学生通过较早地接触临床实践，熟悉诊治环节，学习病历书写，见习典型体征，接受诊疗训练，掌握护理技术，在振兴和发展我国民族医药事业的征程中，充分发挥继承与创新的生力军作用，用自己的聪明才智谱写民族医药事业科学发展的新篇章。

8 在稳妥发展民族医药教育的同时，及时组建民族医药研究室，坚持“广纳人才，立足当地，选准方向，突出特色”的研究原则，瞄准当地侗族、土家族、苗族、瑶族医药资源普查与遗传病研究等攻关课题，积极引进或外聘有关专业人才，按需购置适量研究设备，集中精力，开拓创新，力争早出、多出成果，为形成与突出学校民族医药教育的办学特色倾注心血，尽到责任。

参考文献
[1] 苏博，刘鉴汶.高等医学教育学.北京:人民军医出版社,2004.。