教学设计1：奇异的植物世界

第15课《奇异的植物世界》教学设计
【教学目标】
1．学会本课重点字词，要求学生必须牢记掌握。

2．流利地朗读课文。

3．指导学生，学习作者细致观察的方法进行写作。

4．学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。

5．激发学生探索植物世界的奥秘，热爱大自然的思想情感。

【教学重难点】
1．指导学生有感情地朗读课文。

2．理解课文内容，感悟植物世界的奇异。

3．懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。

【教具准备】
卡片和多媒体课件
【教学过程】
一、复习，导入新课
1．谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。

板书课题，学生齐读课题中的“奇异”是什么意思谁能用近义词的方法解释一下2．在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。

出示词语卡片，学生认读词语。

二、初读课文，整体感知
1．自由朗读课文。

2．思考：本文主要写了一件什么事情这一问题的设计，能够带领同学们对课文内容作整体把握。

这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊！
3．奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢生作
答，师随机板书。

哈哈树带电植物蜡烛树醉草捕蝇草水笛荷
三、精读课文，品学体味
过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢就让我们一起到文中找寻答案吧！
1．学习第2自然段课文。

1 师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。

请同学们齐读第二自然段，思考：这段写了哪种植物，它的奇异之处是什么板书：哈哈树发出笑声大家是怎么发现的听
2 指导朗读这两个句子：
“这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢”这个问句要读得短而上扬，读出好奇而急切的心情。

自由练读，抽女生读。

李叔叔的话又应该怎么读呢读得平和亲切。

抽男生读，齐读。

大家读得很投入，谁能扮演哈哈树，向大家介绍自己的奇异之处呢出示课件，指名上台表演。

2．学习第3——7段课文。

过渡：哈哈树会发出笑声，那么带电的植物又会有什么奇异之处呢
1 请同学们小声读第三自然段，思考：这一自然段写了哪种植物带电植物它奇异的地方是什么板书：带弱电
指导朗读。

“小星越看越喜欢，便伸手去摸……‘啊！’他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。

”要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。

自由练读、抽生读。

2 小组合作学习第4—7段。

师：刚才我们了解了哈哈树和带电的植物这两种奇异的植物，使我们觉得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇异的植物呢那么就请大家大屏幕上的自学要求，自学4---7自然段。

①自学提示：用自己喜欢的方式读第4---7自然段，边读边画出：每一自然段分别写了哪一种植物它奇异的地方是什么同学们是怎么发现的并完成表格的填写。

②学生小组内讨论交流，教师巡视指导。

③学生汇报展示，师随机引导。

3 谁来扮演小导游，介绍一下你喜欢的植物，注意一定要讲出你对它的喜欢。

四、总结升华，拓展延伸
1．小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们最大的感受是什么能不能从课文中找出一句话来表达自己的感受吗多么奇异的植物世界呀！的确，这是一个多么奇异的植物世界呀！请同学们充满感情，再读一读这句话！指名读、齐读
2．欣赏其他奇异的植物：老师也搜集了一些奇异的植物，请大家再欣赏一番。

课件播放视频这些植物奇异吗奇异那么让我们再用响亮的声音齐读：多么奇异的植物世界呀！
五、教学结束
今天，我们认识了不少奇异的植物，但是自然界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。

同学们可以课后查找资料，去了解更多的奇异植物。