小学毕业班英语总复习计划

小学毕业班英语总复习计划
期末考试接近，各门课的教学都已接近尾声，那么毕业班英语的复习准备如何制定呢?下面是学习啦我收集整理关于小学毕业班英语总复习准备的资料，希望大家宠爱。

小学毕业班英语总复习准备篇一
对于我们六年级老师和学生来说，如今的每一天都是繁忙的，因为伴随着新课的结束，紧急的复习工作就开始了。

为了使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础，下面就我们学校的实际状况谈一谈复习准备。

整个复习分为三阶段，具体支配如下：
第一阶段以教材为本，重现学问点。

这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，重点是五、六年级的教材，在短时间内快速地过一遍，唤起学生的记忆，让学生对所学的英语学问进行“查漏补缺”。

在此期间尤其得留意学生对必备单词、必备词组及重点句型的把握，教学及复习时，应加强单词的朗读与默写，因此教师必需认真仔细研读教材，明确四会单词，四会词组，句型，在把握词组这一块尽量做到精、少，不滥画词组。

默写哪些单词、词组，我们教师必需有明确的任务，这样学生一方面可以做好充分预备，另一方面简洁获得胜利。

第二阶段进行横向复习，讲练结合。

这个阶段主要是将散落于各册书中的学问点进行整理和归纳，并做小结，让学生在脑海中形成一个“学问串”，并进行专项练习。

如在小学阶段，时态贯穿在每册书中，并且对于学生来说是个难点，小学阶段共涉及四个时态，其中以一般过去时和一般如今时为主，那么我们会将这些重难点学问进行串联，并进行专项练习。

其次如词组固定搭配、介词用法、冠词、代词用法考得比较多，而且这些学问点相对比较零散，这就要求教师整理学问点，并进行串联，精讲精练，讲求实效，让学生通过练习从而把握学问点。

第三阶段进行综合练习，这个阶段侧重于对做题技巧的讲解和做一些学生易错的题目。

教师应侧重于考前的指导和适应性的练习。

指导学生把握一些做题的要领、留意点。

比方做听力题时，教学生利用报听力前的空当时间先把每题的题目都清楚，答案做比较，试图去理解出题意图，那么学生在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。

单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。

具体复习措施如下：
1. 加强沟通，自主复习。

关怀学生找到自己的强弱项，让学生根据自己的实际状况制订复习准备，对准备的内容做到心中有数，做复习的主人。

2. 细心复习，保持兴趣。

即便是在复习，也要维护学生的兴趣，充分调动学生的主动性，让复习课也能象新授课一样吸引学生。

因为在复习的时候，一味强调学生对学问的记忆，简洁让学生学的累，进而厌烦英语学习。

因此，教师有必要在复习课上，穿插游戏内容，比方，单词接龙，不仅加深对单词的记忆，同时激发他们的激情。

3. 变换方式，小组合作。

教师的精力毕竟是有限的，想要面面俱到是不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，实行“一帮一”的形式，让不同水平的孩子都能够有所进步。

4. 互相理解，快乐复习。

总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，心情波动也大，因此作为教师要对他们多鼓舞，激发他们学英语的信念，同时也让学生理解教师，加强师生合作，可以使复习到达事半功倍的效果。

总之，我们复习要以学生为主体，一切从实际出发，让全部的学生在踏实，快乐的复习中都有不同的进步与提高。

小学毕业班英语总复习准备篇二
六年级的学生们即将结束四年的英语学习，预备迎接毕业考试。

这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否到达小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。

因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语学问做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的学问得到更好的稳固和灵敏的运用，使学生能够充满自信念的去迎接挑战，并在挑战中获得最正确的成果，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

一、复习时间
1、从5月中旬到6月下旬，大约4―5周，至多10—15课时。

2、学问点确定要落实到位，至于课时支配上，根据实际状况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科支配自习时间。

二.复习范围小学英语PEP教材
三.复习形式与准备
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、简洁混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的准备。

2、根据实际状况，实行适合的复习方式进行复习。

分三轮复习：
第一轮复习教材(5课时左右)
第二轮归类复习(5到8课时左右)
第三轮综合复习(看时间支配)
3、合理支配复习时间，科学运用复习方法。

4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，细心设计并上好复习课。

具体准备如下：
复习教材
1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简洁，不需要特地分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。

学问是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能去除障碍。

2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。

让他们做到心中有数，有利于学生对自己的学问进行查缺补漏。

3.这一轮复习课时支配上不必过多(大约4—5课时即可)。

归类复习
有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。

教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带着学生把学问融会贯通，使全部学的内容都真正纳入他们个人的学问结构。

具体复习如下：
(一) 字母与音标
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy
3、书写区分简洁错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q,_, y.
4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。

(二) 单词与句型
单词
1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出如今听力和阅读性的文章里。

2、四会单词，这是要求学生必需会书写的单词，基此题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵敏运用。

句型
对于句型复习重点要落实在重点句型上。

四会单词和重点句型可能出如今全部要求书写的部分。

准备复习如下：
1、各类单词及其在句子中的应用
(1)数字
单词：One, two, three, five, si_, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.
相关句型：
1) What’s thirty and forty? It is seventy.
2) What’s your telephone number? My telephone number is…
3) What number is his photo? Number 4 is his photo.
4) How old are you? I’m twelve.
5) How much is it? It is 50 Yuan.
6) How many cars have you got? I have got 6 cars.
7) How many birds can you see in the tree? I can see 3.
8) How many dolls are there on the bed?
(2)颜色
颜色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.
相关句型:
1) What colour is your schoolbag? It’s...
2) What’s your favourite colour? My favourite colour is …
(3)时间：年、季节、月、星期、时间
年：year
季节：spring, summer, fall, winter
月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.
星期：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
时间：hour, minute, second(秒)
10:05 (five minutes past ten| ten o five)
10:15 (quarter past ten| ten fifteen)
10:30 (half past ten| ten thirty)
10:45 (quarter to eleven| ten forty-five)
11:00 (eleven o’clock)
句型: 1) How old is your mother? She’s thirty-si_years old.
2) How many months are there in a year?
There are 12.
3) When’s your birthday? My birthday is in January.
4) When do you usually get up? I get up at si_o’clock.
5) When does the cartoon begin? It begins at half past eight.
6) What time is it? It’s quarter to nine.
7)、What is your favourite day ?Sunday.
8)、When do the arctic fo_es live in groups ?In winter
(4)食品与饮料
食品：meat, rice, fish, bread, egg，pizza…
饮料：water, milk ,orange juice ,cola，tea…
句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …
2)What’s your favourite drink?My favourite drink is…
(5)服装，某人的穿戴，所属关系
服装：hat, cap, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes …
穿戴：put on, wear
所属关系：即形容词性的物主代词:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s 句型：
1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.
2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.
3)、Put on your white shoes.
4)、This is my hat. That is his hat.
5)Toby’s sweater is red.
留意：名词单，复数;物主代词(名词性的物主代词，形容词性的物主代词);名词全部格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’
(6)玩具，文具，教室物品：特点、颜色、所属关系;存在的位置
玩具：doll, toy…
文具：book，schoolbag…
教室：chair，desk，window，floor，…
存在的位置：in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

句型：
1) There is a cup of tea on the table.
2) There are some oranges in the bo_.
3) Is there a cat behind the door? Yes, there is. No, there isn’t.
4) Are there any oranges on the desk?
Yes, there are. No, there aren’t.
5) What’s under the desk?
There is an orange. / There are some oranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和There be句型融合在一起，有利与学生在情境中熟识它们的用法。

(7)日常生活用品：特点、颜色、所属关系;存在的位置
生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , bo_, photo, curtain , wardrobe…
特点: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…
与新授课和稳固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些学问点在情境中再现，则更有利与学生记忆。

同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。

比方：补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。

2、语法学问
在小学阶段出现了一些语法学问，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做特地的训练。

各类型确定句变一般疑问句。

2、一般疑问句确实定和否认回答
注：以Yes和No 回答的句子，怎么问怎么答。

特殊疑问词及特殊疑问句的应用。

1)What(什么)具体问什么类型，针对性的回答
2)Where(哪里)一般状况回答要带有方为介词e.g.：in ，on ，under ，behind ，in front of等
3)When (什么时候)主要以问生日为主，回答要用In 加月份
4)How many (多少个)回答数字即可
5)How much (多少钱)回答中数字后面必需有钱的标志yuan
6)How often(多久)回答中数字后面必需跟time或times
4、人称代词的应用。

主格人称代词:I，he，she，it，you
宾格人称代词:me，him，her，it，you ，they
形容词性物主代词:my，his，her，its，your，their
5、名词的单复数和动词的第三人称单数
1)适当讲解可数名词和不行数名词，可数名词有复数加s或es等，不行数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。

2)假如主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es
6、介词及There be句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到There be 句型中，融会贯通，整合起来。

7、时态：包括一般如今时、一般过去时、一般将来时和如今进行时。

关于时态复习如下：
1)一般如今时态概念：表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。

规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般如今时，动词要加s , es 如：She usually goes to school by bike
2)如今进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。

规律：be + 动词ing 形式
如：Look , the boy is playing football .
3)一般将来时态概念：表示将来发生的动作或状况。

规律：be going to do , will do .
如：Mr. Brown is going to buy some oranges.
4)一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或状况。

3、阅读短文
这一部分特地训练学生做阅读题的能力。

教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，查找做题技巧。

主要可能出现的题型有：
(1)阅读短文并推断句子是否与短文意思一致。

(2)阅读短文并选择问题的正确答案。

(3)阅读短文并回答以下问题。

4、小练笔
小学毕业班英语总复习准备篇三
每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开始了紧急、有序的复习工作。

复习是温故而知新的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。

因此如何上好复习课始终是老师们关心的问题。

假如复习这一环节做得好,学生的考试成果确定不错;反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。

但是只要一提到复习课，人们马上会想到大量的卷子、练习题;老师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。

这样的工作方法老师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个累，除了身体的劳累，更多的是心累!大家都知道，复习期间，没有什么太多的新学问和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控能力差，复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好，不留意听讲，消极懈怠，这种消极心情甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的监督。

在现阶段的复习过程中，我预备依据以下四个步骤进行：
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语学问进行查漏补缺。

第二阶段的复习是横向复习。

根据各学问点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，关怀学生构建紧密联系的学问串。

例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that 对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。

这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵敏运用。

第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。

在学生对基础学问已把握的前提下老师适当引导，鼓舞学生运用学过的学问进行练笔，然后全班沟通，相互学习，共同提高。

第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做题的要领。

比方做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生把握每题的做题技巧。

虽然准备很全面，但复习过程中还得根据实际状况灵敏调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完本钱学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成果。

小学毕业班英语总复习准备。