八年级语文上册第四单元自测题北师大版

第四单元自测题
一、积存与运用（２７分）
一、漂亮的书写能给人以美的享受。

请把下面这句话正确、标准、美观地抄写在方格内。

（2分）世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

二、以下加点的字注音有误的一项为哪一项（）（３分）
A、鸿鹄．hú流杵．chǔ恐吓．hè消遣．qiǎn
B、弓缴．jiǎo 炫．耀xuàn 嗜．好shì狡黠．xiá
C、辟．假设pì潜．逃qiǎn 勉强．qiǎng 懈．怠xiè
D、九轫．rèn 庞．大páng 余暇．xiá为难
．．gāngà
3、以下成语中有四个错别字，标出来并更正。

（4分）
敏而勤学摇尾乞怜丑态必露虚怀假设谷
不耻下问三翻五次略施小计一丝不苟
物及必反一笔勾销正襟端坐心无旁骛
劳师动众人赃俱获当人不让煞有介事
4、以下句中加点词语说明不妥的是（）（３分）
A、居之安，那么资之深。

资：积存
B、读《书》诵《诗》，与前人谋。

谋：谋划。

商讨，交谈。

C、这是陶渊明所标榜的好念书不求甚解。

标榜：提出某种好听的名义，加以宣扬。

D、在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门。

众目睽睽：大伙儿的眼睛都注视着。

五、以下搭配有误的一项为哪一项（）（3分）
A、《借书不还，天打雷劈》——柏杨——今世作家
B、《黄生借书说——袁枚——清朝文学家
C、《论语》——孔子——春秋
D、《窃读记》——林海音——今世女作家
六、依照下面这段文字的意思，完成对联。

（3分）
温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上回答香港文汇报记者的提问时说：“中国的总理知道一个道理，确实是知难不难，迎难而上，知难而进，永不畏缩，不言失败。

”其中“知难不难”出自清朝小说《儒林外史》第二十二回所引对联“念书好，种田好，学好便好；创业难，，。

7、请用一句话归纳下面新闻的要紧内容。

（3分）
新华社北京10月17日电今日凌晨4时33分，在通过115小时32分钟的太空飞行，完成我国真正意义上有人参与的空间科学实验后，“神舟”六号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员费俊龙、聂海胜平安返回。

八、下面这段文字中的画线处有三处毛病，请按要求答题。

（6分）
①什么缘故人类对火星始终充满向往?因为就目前的观测情形看，②火星是最有可能成为人类第二家园。

尽管火星上的温度是零下200℃。

③但从所有太阳系的行星中，火星的环境是与地球最相像的。

火星的直径大约是地球的一半，那里还有相当于地球上三分之一的重力和百分之一的大气浓度。

④有人估算，人类登上火星需要600亿美元的资金，乃至更多。

最要紧的是，探测器已经发觉了在火星冰冻的极点和地表下有水存在。

A、用词不妥的一处是(填序号) ，修改。

B、意思表达不完整的一处是（填序号），修改成。

C、与这段文字说明的中心不一致的一处是(填序号) ，
修改。

二、阅读明白得（４３分）
（一）阅读课内文字，完成9-13题。

（１８分）
黄生允修借书。

随园主人授以书而告之曰：
“书非借不能读也。

子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子念书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人念书者有几？其他祖父积、子孙弃者不管焉。

非独书为然，天下物皆然。

非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日‘今日存，明日去，吾不得而见之矣。

’假设业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟异日观’云尔。

“余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省
记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素灰丝时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜
也。

”
今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书假设不相类。

然那么予固不幸而遇张
乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，那么其念书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

九、前三段的中心论点是（）（３分）
A、天子念书者有几
B、书非借不能读也
C、富贵人念书者有几
D、非独书为然，天下物皆然
10、为了说明藏书者不念书这种现象，作者举出了哪些例证？（4分）
1一、“然后叹借者
．．也。

”一句中“借者”是指__________ ；“可．．之用心专，而少时之岁月为可惜
惜”的意思是_____ _______。

（4分）
1二、“知幸与不幸，那么其念书也必专，而其归书也必读。

”句中“知幸与不幸”是希望_______ ___ ，“归书也必速”的意思是_______ _______ 。

（4分）
13、以下说法有误的一项为哪一项（）（３分）
A、本文就黄生允修借书一事发表议论，先晓之以理，后动之以情。

B、与结尾一句“为一说，使与书俱”相照顾的一句是开头说的“授以书而告之”。

C、“说”这种文体内容是记叙性的，篇幅一样都很长。

D、本文运用了例证法，正反对照论证法。

（二）阅读下面文章，完成14-19题。

（２５分）
忆读书
冰心
一谈到念书，我的话就多了！
我自从会认字后不到几年，就开始读书。

倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的
国文教科书第一册“天、地、日、月、山、水、土、木”也不是以后的那几册，而是七岁时开始自
己读的“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时我的舅父杨子敬先生天天晚餐后必给咱们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有趣，什么“宴桃园好汉三结义，斩黄巾英雄首建功”，真是好听极了。

可是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。

我只好带着对故事下文的无穷悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部份。

谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。

第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。

最后忘了是何时才把全书读到“分久必合”的结局。

这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。

聊斋故事是短篇的，能够随时拿起放下，又是文言的，这关于我的作文课很有帮忙，因为我的作文教师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。

其实我那时尚未读过柳宗元，和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

因为看《三国演义》引发我对章回小说的爱好，关于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。

那部书里着力描述的人物，如林冲--林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极为鲜明的性格特点。

《精忠说岳》并无给我留下太深的印象，尽管岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

在此顺便说一句，我钟爱古典诗词，但能够从头背到底的，只有岳武穆的《满江红》“怒发冲冠”那一首，还有确实是李易安的《声声慢》，她的那几个叠字——“寻寻觅觅……凄凄惨惨戚戚……”写得十分动人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描述尽了“如有所失”的无聊情绪。

到我十一岁时，回到故乡的福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的爱好并非大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。

仍是到了中年以后再拿起这部书，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立试探”的大道理，这都是从《修身》讲义中所得不到的。

因此，某年的六·一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导念书的话，我只写了九个字，确实是：
念书好，多念书，读好书。

14、“一谈到念书，我的话就多了！”这句话在全文中起到如何的作用？（４分）
1五、第二段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？（４分）
1六、说明加点词语在句子中的表达作用。

（５分）
⑴我只好带着对故事下文的无穷
．．悬念……
⑵我决定咬了牙
．．．……
17、“……一知半解地读下去，竟然越看越懂……”中的“越看越懂”的含义是什么？
（４分）
1八、依照文意进行归纳整理：作者喜爱读哪些作品？不喜爱读哪些作品？喜爱和不喜爱的理由是什么？（４分）
1九、从作者对念书的回忆中，你取得了什么启发？对语文学习有什么新的熟悉？（４分）
三、写作（５０分）
请以“假设世上没有了书”为题写一篇600字以上的作文。

能够斗胆想像，讲述故事，也能够抒发情感，发表议论等等。

第四单元自测题
一、积存与运用
一、略
二、B 点拨：“缴”在此应读“zhuó”。

3、毕番极仁
4、B 点拨：谋：商讨，交谈。

五、C
六、守业难，知难不难。

7、“神六”飞船顺利着陆，航天员平安返回。

八、A、③，“从”改成“在”。

B、②，加上“的”或“的地址(的星球，的行星)”或去掉“是”。

C、④，删去那个句子。

二、阅读明白得
（一）九、B
10、⑴七略四库，天子之书，然天子念书者假设有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人念书者有
几？⑵其他祖父积、子孙弃者不管焉。

1一、泛指家贫无力购书的人应当珍爱
1二、希望黄生知道借书的艰巨希望黄生尽快地还书
13、C 点拨：“说”这种文体内容一样是议论性的，篇幅一样都不长。

（二）14、落笔点题，统领全文，突出爱念书的情感基调。

1五、突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

1六、⑴表达出期望和眷念之情。

⑵形象地表现了决心之大。

17、念书越多，知识积存越多，明白得能力就会越强。

1八、喜爱的作品：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》、《茶花女逸事》、《红楼梦》；不喜爱的作品：国文教科书、《荡寇志》、《精忠说岳》。

喜爱的理由是人物个性鲜明、故情形节动人；不喜爱的理由是没有人物个性。