四年级上册美术教学设计-第11课门窗墙之窗｜苏少版

教学设计
教学目标：
1. 让学生了解门窗墙的基本构成和特点，以及窗在其中的作用。

2. 培养学生对美术的观察力和创造力，通过绘画和设计，表达自己对门窗墙的理解和想象。

3. 培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和展示，提高学生的表达和沟通能力。

教学内容：
1. 门窗墙的基本构成和特点
2. 窗在门窗墙中的作用
3. 绘画和设计方法
4. 小组讨论和展示
教学重点与难点：
重点：了解门窗墙的基本构成和特点，掌握绘画和设计方法。

难点：如何通过绘画和设计，表达自己对门窗墙的理解和想象。

教具与学具准备：
教具：多媒体课件、画纸、画笔、彩泥等。

学具：画纸、画笔、彩泥等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生观察教室的门窗墙，提问：你们知道门窗墙的基本构成和特点吗？窗在其中的作用是什么？
二、新课讲解（10分钟）
1. 讲解门窗墙的基本构成和特点，以及窗在其中的作用。

2. 展示优秀的学生作品，让学生了解绘画和设计的方法。

三、课堂练习（10分钟）
1. 学生根据自己对门窗墙的理解，进行绘画和设计。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、小组讨论和展示（5分钟）
1. 学生分组，讨论自己的作品，分享创作心得。

2. 每组选出代表作，进行展示，其他组学生进行评价。

2. 布置作业：让学生回家后，观察家里的门窗墙，画出自己喜欢的窗，并设计一款属于自己的窗。

板书设计：
门窗墙之窗
基本构成：门、窗、墙
特点：线条流畅、结构严谨
窗的作用：采光、通风、美观
绘画方法：线条、色彩、构图
设计方法：创新、美观、实用
作业设计：
1. 观察家里的门窗墙，画出自己喜欢的窗。

2. 设计一款属于自己的窗，要求创新、美观、实用。

课后反思：
本节课通过引导学生观察门窗墙，了解其基本构成和特点，以及窗的作用，培养了学生的观察力和创造力。

通过绘画和设计，学生表达了自己对门窗墙的理解和想象，提高了学生的美术素养。

小组讨论和展示环节，提高了学生的表达和沟通能力。

整体教学效果良好，但
在课堂时间的安排上，可以更加合理，以便给学生更多的时间进行创
作和讨论。

需要重点关注的是“教学过程”这一部分，因为它详细描述了课
堂上教师与学生之间的互动和活动安排，这对于理解课堂教学的实际
执行至关重要。

补充和说明：
一、导入（5分钟）
教师在提问时，应该注意问题的设计，既要能够引导学生注意到
门窗墙的基本构成和特点，也要让学生感受到这是一个有趣的话题，
从而激发他们的学习兴趣。

例如，教师可以问：“你们注意过教室的
窗户是什么样的吗？它们有什么特别的地方吗？”这样的问题既开放
又具有引导性，可以让学生在回答的同时，对门窗墙产生好奇心。

二、新课讲解（10分钟）
新课讲解是课堂教学的核心部分，它决定了学生能否正确理解和
掌握新的知识。

在这个环节中，教师需要清晰、准确地讲解门窗墙的
基本构成和特点，以及窗在其中的作用。

讲解时，教师应该使用简洁明了的语言，尽量避免使用专业术语，以免学生难以理解。

同时，教师可以通过展示一些门窗墙的图片或者
实物模型，帮助学生更直观地理解课堂内容。

例如，教师可以展示一
些不同风格的门窗墙图片，让学生观察它们的共同点和不同点，从而
更好地理解门窗墙的基本构成和特点。

教师还可以通过提问的方式，引导学生主动思考和探索，提高他
们的学习积极性。

例如，教师可以问：“你们认为窗在门窗墙中有什
么作用？它们为什么这么设计？”这样的问题可以让学生在思考的过程中，更深入地理解门窗墙的功能和美学价值。

三、课堂练习（10分钟）
课堂练习是学生巩固新知识、提高实践能力的重要环节。

在这个环节中，学生根据自己对门窗墙的理解，进行绘画和设计。

教师在布置课堂练习时，应该注意练习的难易程度，既要能够让学生充分发挥自己的想象力和创造力，又要能够确保他们能够完成。

教师还应该提供必要的指导和帮助，让学生在练习过程中能够更好地理解和掌握课堂内容。

例如，教师可以给学生提供一些门窗墙的设计元素，如窗户的形状、尺寸、颜色等，让学生根据这些元素进行设计。

同时，教师还可以提供一些绘画技巧和方法，如如何画出窗户的轮廓、如何选择颜色等，帮助学生更好地完成练习。

四、小组讨论和展示（5分钟）
小组讨论和展示是课堂教学的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固新知识，还能够提高他们的表达和沟通能力。

在小组讨论环节，学生可以就自己的作品进行交流和分享，讨论彼此的创作思路和心得体会。

这样的讨论有助于学生相互启发，激发新的想法和灵感。

同时，它也能够让学生更好地理解和学习他人的经验和方法。

在展示环节，学生可以将自己的作品展示给其他同学和老师，分享自己的创作成果。

展示不仅可以提高学生的自信心，还能够让他们从他人的反馈中得到启发和改进。

例如，教师可以让每个小组选择一两个代表作进行展示，并简单
介绍作品的创作思路和特点。

其他同学和老师可以在欣赏的同时，提
出自己的意见和建议，共同促进作品的改进和完善。

作业布置是课堂教学的重要延伸，它让学生在课后能够继续巩固
和提高所学知识。

在布置作业时，教师应该注意作业的难易程度和量，既要能够让学生在完成作业的过程中，进一步理解和掌握课堂内容，
又要避免给他们带来过重的负担。

例如，教师可以让学生回家后，观察家里的门窗墙，画出自己喜
欢的窗，并设计一款属于自己的窗。

这样的作业既能够让学生在实践
中运用所学知识，又能够激发他们的创造力和想象力。

总的来说，课堂教学是一个复杂而细致的过程，每个环节都关系
到学生的学习效果和体验。

因此，教师需要精心设计和组织每个环节，确保学生能够在课堂上充分学习和参与。

同时，教师还需要根据学生
的反馈和实际情况，不断调整和改进教学方法和策略，以达到最佳的
教学效果。

板书设计：
在板书设计中，教师应该将课堂教学的主要内容和关键信息以简洁、直观的方式呈现给学生。

板书不仅有助于学生集中注意力，还能
作为一种视觉辅助工具，帮助学生理解和记忆课堂内容。

1. 门窗墙的基本构成：门、窗、墙
2. 窗的特点：采光、通风、美观
3. 窗的类型：传统窗、现代窗、艺术窗等
4. 绘画和设计要点：线条、色彩、构图、创新、美观、实用
板书应该使用清晰的字体和颜色，以便学生在远处也能看清楚。

同时，板书的设计应该具有一定的艺术性，以吸引学生的兴趣。

例如，教师可以使用不同的图标或简笔画来代表窗的不同类型，或者用不同
的颜色来突出窗的特点和设计要点。

作业设计：
1. 观察家里的门窗墙，画出自己喜欢的窗。

2. 设计一款属于自己的窗，要求创新、美观、实用。

3. 收集不同风格的门窗墙图片，进行比较和分析，写出自己的感
受和理解。

这些作业既能够让学生在实践中运用所学知识，又能够激发他们
的创造力和想象力。

同时，通过作业的完成，学生也能够提高自己的
审美能力和表达能力。

课后反思：
1. 学生对课堂内容的掌握情况：是否能够理解门窗墙的基本构成
和特点，以及窗的作用。

3. 教学方法的适用性：是否能够有效地引导学生观察、思考和创作，是否能够激发学生的兴趣和创造力。

4. 课堂时间的安排：是否合理利用了课堂时间，是否给了学生足
够的时间进行创作和讨论。

通过课后反思，教师可以发现自己在教学过程中的优点和不足，
从而在今后的教学中更好地服务于学生，提高教学质量。