10 《唐睢不辱使命》课件(共46张PPT)

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参考注释，理解文意，有不懂之处 勾画出来。结合课文内容说说，唐雎为 什么出使秦国，他的使命是什么。
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唐雎不辱使命
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安
派 对……说；告诉
想要 用
交换
陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；
助词，加强语气 答应
给予恩惠
很好
虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说，安陵
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秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻/天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣/未尝闻也 。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王/尝闻/布衣之怒乎 ？”秦王曰：“布衣之怒，亦/免冠徒跣，以头/抢地尔。”唐雎曰：“此/庸夫之怒也 ，非/士之怒也。夫/专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之 刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆/布衣之士也，怀怒未发，休祲/降于天，与臣 /而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日/是也。”挺剑而起。
预习检查
读一读
jū
唐雎
yōng
庸夫
ɡǎo
缟素
fú
怫然
yù
谕
náo
色挠
xiǎn qiāng
徒跣 抢地
guī
jìn
韩傀 休祲
fú
弗敢
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1.对照朗读和注释扫除语音障碍，朗读时注意 节奏和断句。
2.有不懂的字、句勾画出来，准备进行质疑； 有特别欣赏的语句也请勾画下来，准备进行交流。
3.参考注释理解文章大意 。
唐雎不辱使命
1998年，一代鸿儒钱钟书先生去世了，时年98 岁高龄的冰心老人得知此消息后，叹息不已，说了 这样一句话，中国现代不缺少知识分子，缺少的是 士。什么样的人才能称得上“士”呢？今天，就让 我们一起走进2200多年前的战国时期，在刀光剑影 中去领略一位名士的风采。他的名字叫——唐雎。
学习目标
即使这样
从 想；愿意 它 不
同“悦”高兴
君因使唐雎使于秦。
因此 派 出使 到
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译文： 秦王派人对安陵君说：“我想要用五百里的土地交换安陵，
希望安陵君能答应我！”安陵君说：“大王给予恩惠，用大片土 地来换取小片土地，那很好；即使这样，可我从先人手里继承了 这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安 陵君因而派唐雎出以五百里之地易安陵，安陵君/不听寡人，何也？且/秦/灭韩亡魏
，而君以五十里之地/存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人 者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君/受地于先王/而守之，虽千里不敢易也，
岂直五百里哉？”
诵读技巧：朗读本段要重点注点注意语气。秦王问“何也？”，是兴师 问罪，要读出盛气凌人的气势；然后以高傲的口吻读“且秦……故不错意 也”；再用盛气凌人的语气读“逆寡人者，轻寡人与？”。唐雎予以否定的 句子，要读得坚定干脆。朗读“安陵君……哉？”时，语气要坚定但不要过 于生硬。“五百里”与“五十里”、“千里”与“五百里”要重读，以形成 鲜明的对比。
知识备查
人物介绍
唐雎，也叫唐且。魏国人，安陵君的臣子。战国 时期的最后十年，秦国相继吞并各诸侯国，安陵是魏 的附庸小国，秦王企图用“易地”的政治骗局进行吞 并，由此引起了两国之间的一场外交斗争。唐雎出使 秦国，同秦王进行针锋相对的斗争，终于使秦王折服， 使其吞并安陵国的企图落空，维护了国家的利益和尊 严。
1.了解《战国策》的文学常识，积累重点文言词语， 熟读课文。
2.了解时代背景，理解本文故事发生的历史背景。 （重点）
3.把握本文对话体的特征，理解人物语言形象化，个 性化的特点。（难点）
4.在理解文意的基础上，诵读课文，注意表现不同人 物的语气和神情。（重点）
知识备查
背景资料
战国时期,周王朝一统天下的局面早已被打破。战国最后十年 ,秦相继灭了各诸侯国。灭韩、魏之后。安陵是魏的附庸小国,秦 企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵(秦人往往借迁移之 名行灭国之实),安陵君拒绝了秦王的要求,秦王不悦,由此引起安 陵君派唐雎出使秦国一事。唐雎与秦王斗智斗勇,最终保全了安 陵国土。
诵读技巧：朗读时，“公亦尝闻天子之怒乎？”一句，重读 “乎”，声音要高，读出威吓之意。“臣未尝闻也”，应读出唐雎的沉 着镇定。“伏尸百万，流血千里”，要读出铿锵的气势，表现出秦王的 霸气。“亦免冠徒跣，以头抢地尔”，要读出轻蔑的语气。“夫专诸之 刺王僚也，……仓鹰击于殿上”要读出气势，越读越快，越读越重。
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秦王色挠，长跪/而谢之/曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、 魏灭亡，而安陵/以五十里之地/存者，徒以有先生也。”
诵读技巧：朗读时，“秦王色挠，长跪而谢之曰”一句 语气要平和。秦王说的话要用谦卑的语气读。“何至于此” 一句重读“何”，可拖长语调，语速放慢。“徒以/有先生也” 要读准节奏，“徒”重读，“先生也”语速要慢，读出秦王 的感慨语气、敬畏心理。
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秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听
为什么
使……灭亡
凭
存在的原因 把…看作
寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为
忠厚的长者
况且
表转折
表转折
长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人
所以 置意。错，同“措”
扩充
违背（背叛）
者，看轻寡人与？”唐雎回对曰：“否，非若是也。安陵君受地于
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唐雎不辱使命
秦王/使人谓安陵君曰：“寡人/欲以五百里之地/易安陵，安
陵君/其许寡人！”安陵君曰：“大王/加惠，以大易小，甚善；
虽然，受地于/先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君/
因使唐雎使于秦。
诵读技巧：朗读这一段，秦王的话既要读得响亮， 又要慢条斯理，语气词“其”字要读出咄咄逼人的气势； 安陵君的话要读出无可奈何但又十分冷静、坚决的语气。
轻
答
像 这样
先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
顺接
即使
何况只是。直，只，仅仅。
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译文： 秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从
于我，为什么呢？况且，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里 的地方能保存下来，是因为（我）把安陵君看作忠厚的长者，所以不打 他的主意。如今我用十倍的土地（来交换安陵），让安陵君扩大领土， 可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？” 唐雎答道：“不，不 是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地并且守住它，即使拿一 千里土地也不敢交换，何况只是五百里的土地？”