《渴望苦难》大学语文教案(可编辑)

《渴望苦难》大学语文教案（可编辑）优秀课件,精彩无限! 1优秀课件,精彩无限! 2优秀课件,精彩无限! 3唐古拉山简介唐古拉山脉 ,位于中国西藏 ,意为“ 高原上的山” ,
是青藏高原中部的一条近东西走向的山脉。

山脉
高度在6 , 0 0 0 米左右,最高峰各拉丹冬海拔 6 , 6 2 1
米,唐古喇山(峰名)6 , 0 9 9 米。

山峰上发育有小型冰川,为长江、澜沧江、怒江
等大河的源地。

气温低,年平均气温? 44 ?,有
多年冻土分布,冻土厚度 7 0 ~ 8 8 米,青藏公路经
此。

植被以高寒草原为主,混生有垫状植物。

冬春季
节气温很低,寒风凛冽,七八月份天气稍微转暖
时,雨水丰富,飘过一片云彩来,不是雨雪就是
冰雹。

优秀课件,精彩无限! 4优秀课件,精彩无限! 5优秀课件,精彩无限! 6优秀课件,精彩无限! 7优秀课件,精彩无限! 8优秀课件,精彩无限! 9? 藏北的景色瑰丽迷人,但就生活环境来讲,
居住在藏北的人民常年要面临雪灾、风化、
冰雹、地震等自然灾害,可以说,藏北是
一个充满了苦难的高地!生活在藏北的人
民相对而言,他们的苦难会更多一些。

有人惧怕苦难,有人渴望苦难。

苦难是人生的一把双刃剑,它可以让人生黯然失色,
也可以让人生熠熠闪光。

不同的结局,往
往是因为对人生的态度不同!
优秀课件,精彩无限! 1 0作者简介马丽华,女,作家,山东济南人,
中共党
员。

1 9 7 6 年毕业于山东临沂师专中文系,
1 9 9 0 年毕业于北京大学中文系作家班。

1 9 7 6 年进藏,曾任《西藏文学》编辑。

2 0 0
3 年调至北京,现任中国藏学出版社总
编辑。

著有长篇报告文学《青藏苍茫 ??
青藏高原科学考察五十年》,散文集《追
你到高原》、《终极风景》、《西藏之
旅》,长篇散文《藏北游历》、《西行阿
里》、《灵魂像风》,《走过西藏》等。

曾于1 9 9 2 年、2 0 0 1 年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖,1 9 9 4 年获庄重文文学奖, 1 9 9 7 年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖等。

优秀课件,精彩无限! 1 1? 课文先写什么?(第 2 ? 第9 自然段)
明确:先写唐古拉绵绵而遥遥的流动
美,接着写作者在藏北的魅力吸引下
去翻越唐古拉时,车被堵住了。

作者是被藏北什么样的魅力吸引
住
了?明确:是藏北的“ 苦难”
优秀课件,精彩无限! 1 2? 课文哪一个自然段具体描写了藏北的“ 苦难” , 是从几个方面的来展现藏北的苦难的的?明确:第 1 0 自然段;明确:从六个方面:1 、荒滩戈壁多,牧草
矮小瘦弱。

2 、冬春风季黄尘铺天盖地,小
草裸露,甚至被席卷而去。

3 、若雨水少,
便是满目焦土。

4 、草场青绿短暂。

5 、夏
季时有雹灾。

6 、冬季雪灾人死畜亡。

优秀课件,精彩无限! 1 3? 课文1 1 至1 5 自然段写的是什么内容?明确:写的是作者联系生活实际谈论“ 苦难” ,
告诉我们生活中处处充满了苦难,让我们
要懂得感悟生活中的苦难。

优秀课件,精彩无限! 1 4? 作者在1 6 至 1 9 自然段中,直抒胸臆地表达了她对“ 苦难” 的态度,请问作者的态度是什
么样的?明确:作者的态度是“ 渴望苦难” !
优秀课件,精彩无限! 1 5? 课文第2 0 至 2 5 自然段写的是什么内容?明确:作者在这6 个自然段中,结合自己本
身、陕南农村妇女、友人及藏族青年人的
事例阐述苦难之旅对于人生的意义??“ 缺
乏苦难,人生将剥落全部光彩,幸福更无
从谈起” 。

在这一部分的写作当做,作者运用了什么
样子的论证方法?明确:对比;拿自己和陕南农村妇女、友人及藏族青年人做比较。

优秀课件,精彩无限! 1 6? 全班齐读课文最后一个自然段,掌握
这部
分的写作内容明确:在最后一个自然段中,作者总结全文,进一步强调“ 苦难” 之于人生的重大意义, 抒发自己渴望苦难、追寻苦难的决心!
优秀课件,精彩无限! 1 7联系整篇课文,思考:围绕“ 渴望苦
难” 这一中
心,作者的思路是如何逐层展开的?明确:作者的写作思路是这样
展开的:提
出苦难??感悟苦难 ??渴望苦难 ?? 解
读苦难??追寻苦难。

优秀课件,精彩无限! 1 8总结全文学习,你感悟了什么生活哲理?明确:缺乏苦难,人生将剥落全部光彩,
幸福更无从谈起;苦难使人清醒,苦难使
人丰富,苦难给人厚度,苦难还给人以使
命感。

只有战胜苦难,人生才会熠熠发光,
幸福才会降临!
优秀课件,精彩无限! 1 9。